差生轉化工作總結[推薦五篇](編輯修改稿)
2024-10-29 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確立其自信心，強化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅力。取得良好的效果。小五家小學馬月星第三篇：差生轉化工作總結轉差計劃平潭西營小學黃林清本學期我繼續(xù)擔任三年甲班數(shù)學教學工作，在上學期的努力下，轉化差生工作取得了一些成效，但差生意志力差，好的情形持續(xù)不了多久，又會出現(xiàn)反復，因而轉差工作應反復抓、抓反復，現(xiàn)將本學期轉差計劃如下：一、反復抓、抓反復對上學期已有進步的差生多關注，多關心，當他們思想上開小差，行動上懶惰時，積極、及時地指正，使他們再次行動起來。多一份耐心，多一份關心，多一份愛心。二、引發(fā)興趣興趣是最好的老師，無論是什么情況的差生，都是因為對學習失去了興趣，長此循環(huán)，成了大家心目中的差生。在教學中，運用各種形式激發(fā)興趣，先不對它們施加任何壓力，不對他們有什么明確的要求，讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中接受英語，培養(yǎng)興趣，隨后再輔導方法，讓他們自覺學習。三、動之以情，曉之以理差生在學校里得到最多的就是批評，就是指責，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷。許多差生很自卑，甚至破罐子破摔，故意擾亂班級紀律，他們對任何人、任何事都以冷漠相待，越是這樣越不可急于求成，越是不能批評指責。我決定無微不至的關懷，深入他們的心靈深處，了解他們，尋找癥結，用一個老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，慢慢去融化那冰凍的心。轉差工作不在嘴上，不在紙上，應在實際行動中。轉差的道路漫長、艱難，我相信經(jīng)過我的努力一定會有效果的。第四篇：差生轉化工作總結差生轉化工作總結雙剅學校彭敬華我從教以來，一直擔任班主任工作，班主任工作雖然繁重，但卻很有意義。要管好一個班，既要花大力氣，又要方法靈活。下面談談我對轉化“差生”的做法。我說的“養(yǎng)生”并不是指生理有缺憾的弱智青少年，而是指身體健康，由于后天原因致使品德行為、心理傾向等非智力因素形成的偏差或成績差的學生。做這些“差生”的轉化工作，關鍵是感化，目的是轉化。一、感化要注意方法。只有在人情人理的中，使學生體驗到什么是好，什么是壞，什么是高尚，什么是低賤，才能使其拋棄惡習。(一)、注意情感交流。學生是天生幼稚的，情感純真無邪。老師對他們?nèi)绾危麄儠翢o保留地反饋過來，不掩飾，不偽裝，好就是好，惡就是惡。班主任的喜怒哀樂可以激發(fā)起他們的愛與憎。愛的回報是學生聽你的，信任你，積極地按你意見辦事，憎的回報則是對立，反抗，惡作劇。我班有個學生，初一入學第一學期就給我添了不少麻煩。第一周把投影柜的蓋撞了個洞，第二周和校保安打架，第三周有個下午沒上課，去大良買衣服。開學才幾周，已遲到二十多次，天天欠交作業(yè)，上課打瞌睡，成績當然只能從尾排上來了。對于這樣的“差生”，我耐心做他的思想工作，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，小
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