潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。從實(shí)踐中，我深深地感受到潛能生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。 四、 對(duì)潛能生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。 對(duì)潛能生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我不在他幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他的自尊心，做出事與愿違的事。 在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化潛能生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)潛能生我只要關(guān)心他，愛護(hù)他，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他有親切感、安全感、信任感，我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。 總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得法，還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。 潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 第三篇： 轉(zhuǎn)化潛能生是班主任教育工作中的一個(gè)難題。是否做好潛能生工作，是直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培育“四有”社會(huì)主義新人，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重大問題。在“沒有愛就沒有教育”的名言的指導(dǎo)下，一學(xué)年的轉(zhuǎn)化工作，深深地啟發(fā)了我認(rèn)識(shí)到，要做好潛能生轉(zhuǎn)化工作，必須讓愛溫暖潛能生的心靈。 一、尊重人格，保護(hù)潛能生的自尊心。 潛能生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績較差甚至兩者均差的學(xué)生，在班里造成不良的影響，但他在一定條件下是能夠轉(zhuǎn)變的。小學(xué)潛能生同一般學(xué)生一樣，具有強(qiáng)烈的自尊心，因此，在轉(zhuǎn)化潛能生的教育中，光用批評(píng)和處分是不能奏效的，必須對(duì)他傾注愛心，十分尊重他的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他，堅(jiān)持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不
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