【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主義?！岸ɡ?：常年賽課，不斷打假”，主要講了課改必須打持久戰(zhàn)。要堅(jiān)持長(zhǎng)期實(shí)踐創(chuàng)新，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，滴水穿石，才能找到規(guī)律，獲得成功。課改絕不會(huì)一夜的工夫，就大功告成。“定理9：校長(zhǎng)帶頭，全員參戰(zhàn)”，講了校長(zhǎng)和全體教師的關(guān)系。既要校長(zhǎng)帶頭，又要全員參加，二者不可缺一?！岸ɡ?0：課改也要承包”，講了要改變傳統(tǒng)的教法很難，不僅要宣傳教育，也要制度保證?！鞍本褪歉愫谜n改的保障。2012年5月，首都師范大學(xué)出版社出版了蔡林森校長(zhǎng)和永威學(xué)校董事長(zhǎng)任太平合寫的《學(xué)校管理變革》一書(shū)。該書(shū)詳細(xì)闡述了永威學(xué)校推行教書(shū)育人責(zé)任制，管理改革項(xiàng)項(xiàng)一流。這樣改革整體推進(jìn)，保障了推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的效果更好。四、深化課改階段（2012年以來(lái)）：攻堅(jiān)克難，全面提高。我校課改取得喜人的成果，吸引了全國(guó)各地教育工作者趕來(lái)參觀考察。同時(shí)，也出現(xiàn)了新問(wèn)題，有的來(lái)賓千方百計(jì)地、悄悄地聘請(qǐng)我校教師去他們那兒工作。我們永威學(xué)校規(guī)模在擴(kuò)大、教師缺少。因此，學(xué)校決定聘請(qǐng)外地名校長(zhǎng)、名教師進(jìn)校工作。誰(shuí)知，聘請(qǐng)的數(shù)名高中教師進(jìn)校任教，擺老資格，課上滿堂灌，結(jié)果教學(xué)質(zhì)量比教平行班的年輕教師低20多分，學(xué)生意見(jiàn)大，他們教不下去，都走了。聘請(qǐng)的高中、初中、小學(xué)校長(zhǎng)口口聲聲講“進(jìn)永威是來(lái)當(dāng)蔡校長(zhǎng)的徒弟的”，其實(shí)，他們都不適應(yīng)，不久也都走了。從此，我校不迷信外地的名校長(zhǎng)、名教師，堅(jiān)持從家住本地的年輕教師中提拔學(xué)部校長(zhǎng)，堅(jiān)持以“老”帶“新”，快速培養(yǎng)剛畢業(yè)的新教師，努力使他們很快頂用。我校年輕教師多，他們不熟悉教材，缺少經(jīng)驗(yàn)，難以適應(yīng)課改的形勢(shì)。例如：有的語(yǔ)文教師說(shuō)不準(zhǔn)課文后面綜合題的答案，自己缺少獨(dú)立閱讀、分析、寫作、修改文章的過(guò)硬本領(lǐng)和上好作文指導(dǎo)、評(píng)講課以及批改作文等成功經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)上述實(shí)際，近兩年，我們永威學(xué)校注重引導(dǎo)教師鉆研教材，研究教法，努力提高引導(dǎo)、點(diǎn)撥的水平。每年假期，學(xué)校都組織小學(xué)、初中、高中全體教師參加文化考試，出卷、閱卷、登分均由教研室領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。這樣，促進(jìn)教師下真功夫吃透教材，要學(xué)生背的，教師先背；要學(xué)生回答的問(wèn)題，教師先弄懂；要學(xué)生練的題，教師先做，所有高中教師都做完近3年的高考題，提高教師的解題能力，準(zhǔn)備“一桶水”。這樣，教師胸有成竹，成了明白人，在課堂上才能針對(duì)學(xué)生的疑難，作出正確的精彩的點(diǎn)撥。否則，盡管教學(xué)模式（課堂結(jié)構(gòu)）好，但教師不敢講或講不到點(diǎn)子上，結(jié)果講等于沒(méi)有講，使得課堂教學(xué)流于形式。同時(shí)，我們努力提高教師的教學(xué)藝術(shù)，教師力爭(zhēng)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，儀表端莊，情感豐富，態(tài)度認(rèn)真，一言一行給學(xué)生良好影響，努力實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的課堂教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能夠提高綜合素質(zhì)。目前，我校的課改進(jìn)入了“深水區(qū)”，在攻堅(jiān)克難。為了深化課改，我校連續(xù)幾年利用寒暑假備好新學(xué)期的課，寫好教案，并由學(xué)校統(tǒng)一編印成冊(cè)，供老師上課使用，也供應(yīng)給來(lái)賓。今年二月，我校小學(xué)、初中、高中各年級(jí)各學(xué)科教師都集體備課，對(duì)上學(xué)年的教案認(rèn)真修改，編寫出2014年春學(xué)期的教案，這次修改的重點(diǎn)是：教師如何針對(duì)學(xué)情講好，幫助學(xué)生解決疑難，并且補(bǔ)充、拓展（由個(gè)別到一般，拓展延伸，并指導(dǎo)如何靈活運(yùn)用，防止錯(cuò)誤）。開(kāi)學(xué)后，每周星期天，教師修改下周要使用的教案，主要任務(wù)是補(bǔ)充細(xì)節(jié)，做課件。2014年春學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們繼續(xù)堅(jiān)持賽難上的課，求得新的突破。例如：，處處滲透德育。我校堅(jiān)持課堂上滲透德育。賽課、評(píng)課時(shí)，注重評(píng)教師在課堂上是否能以身作則，一言一行給學(xué)生良好的影響，并嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；賽音樂(lè)課，賽體育課時(shí)，也注重滲透德育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；賽政治課，注重聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用正確觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校堅(jiān)持賽好班會(huì)課。近幾年，每周舉行升旗儀式，把國(guó)旗下講話稿發(fā)給小學(xué)高年級(jí)及初、高中學(xué)生閱讀。班會(huì)課上，都搞演講比賽，話題一般是圍繞國(guó)旗下講話。本學(xué)期，每周星期一下午第一節(jié)課，小學(xué)及初、高中賽班會(huì)課，一般程序是：出示班會(huì)主題，讓學(xué)生準(zhǔn)備口頭演講（要確定自己的觀念，選出能證明自己觀點(diǎn)的道理、事實(shí)論據(jù)，思考如何論證、如何落實(shí)行動(dòng)）。四、五分鐘后，學(xué)生登臺(tái)演講，要求觀點(diǎn)正確，能讓人信服，條理清楚。最后，班主任總結(jié)，大家評(píng)議。下午第三節(jié)課，各班分別上班會(huì)課。這樣，賽班會(huì)課提高了班會(huì)課的質(zhì)量，學(xué)生既受到了教育，又增強(qiáng)了語(yǔ)言能力，練習(xí)了口頭作文。同時(shí)，學(xué)校制訂了“十個(gè)禁止”：⑴禁止盜竊、作假、作弊；⑵禁止打人、罵人；⑶禁止頂撞老師、不聽(tīng)指揮；⑷禁止帶危險(xiǎn)品、手機(jī)進(jìn)校園；⑸禁止浪費(fèi)飯菜、亂花錢；⑹禁止違紀(jì)、翻圍墻、上營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧；⑺禁止抽煙、喝酒、吸毒；⑻禁止早戀；⑼禁止亂扔雜物、隨地吐痰；⑽禁止破壞公物，堅(jiān)決反對(duì)不良行為，樹(shù)立好的風(fēng)氣。學(xué)校逐步形成了德育的考核機(jī)制。班級(jí)周末班主任利用幾分鐘，搞插紅旗、品德賽活動(dòng)，學(xué)生人人對(duì)照規(guī)范，作好總結(jié)。月月評(píng)“文明學(xué)生”、“文明班級(jí)”，學(xué)期末，評(píng)“三好學(xué)生”，評(píng)出綜合素質(zhì)等級(jí)，寫好評(píng)語(yǔ)，并填進(jìn)學(xué)生學(xué)籍檔案，以備高一級(jí)學(xué)校、用人單位了解。這樣，我校課內(nèi)、課外處處滲透德育，校風(fēng)正，紀(jì)律嚴(yán)，學(xué)生能夠得到健康成長(zhǎng)。，提高學(xué)生閱讀、寫作水平。賽語(yǔ)文閱讀分析課（讓學(xué)生討論、研究文章中心、篇章結(jié)構(gòu)等寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力），注重解決難題。（1）要把語(yǔ)文課后的習(xí)題寫進(jìn)“自學(xué)指導(dǎo)”，作為學(xué)生自學(xué)的載體。在賽課中發(fā)現(xiàn)，有的剛剛調(diào)進(jìn)的語(yǔ)文教師，在教《林黛玉進(jìn)賈府》一課時(shí)，“自學(xué)指導(dǎo)”要求學(xué)生閱讀課文，找出描寫人物形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、形象、心理活動(dòng)等語(yǔ)句。這樣要求不明確，學(xué)生看書(shū)后