英語新課改學習心得感悟(編輯修改稿)
2024-09-25 12:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，其A、B、C板塊設(shè)計Let’s learn /talk /make等和語言活動主要采用的是符合小學生認知特點的TPR活動和大量生動活潑的語言游戲，其目的是為達到能聽、說、唱、演、玩。讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學語言，(Learning English by doing / singing / acting…),為培養(yǎng)他們運用英語進行交流打下堅實的基礎(chǔ)。任務(wù)型活動和評價貫穿教學中，通過給學生布置簡單的小任務(wù)加強語言的運用，使他們的語言交際活動空間更大，更具有真實性、生活性。 小學英語課堂教學重點教學方案評價，教師要抓住幾個重要方面：教學目標，把握是否準確，重難點是否突出，是否實現(xiàn)?教學過程，是否體現(xiàn)了學習的過程?各步驟(活動)目標是否明確，層次是否合理，難度是否合適? 教師把握準這幾方面的問題，則一節(jié)生動、有趣的英語課就會給學生帶來知識和快樂?！ 《?、確立新教學觀、教材觀、教學方式?！ ∥覀兊慕虒W改革首先提出了改革原有的教育觀念，要求教師確立與新課程相適應(yīng)的體 現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。提倡教師“活用教材”、“用活教材”。教師可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，合理地組織教學過程?！ ?一)以豐富的活動設(shè)計調(diào)動學生英語的興趣?！ ≡诮虒W中教師不斷探尋恰當?shù)慕虒W方法，引導學生學習，幫助學生建構(gòu)起相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。在新課導入部分，為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，教師通過Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動方式達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。例如，適時安排Guessing game ，不僅可以達到復習舊知的目的，教師與學生的互動也可以得到充分體現(xiàn)。演唱英文歌曲，一首節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英語歌曲可以吸引學生的注意力，激發(fā)并保持學習興趣，提高學習效率。朗誦英文小詩短小精悍，讀起來極易上口，節(jié)奏感強，既能增強學生的語感，形成良好的的語音語調(diào)，又能培養(yǎng)積極情緒，擴大語言信息的輸入，深受他們的喜歡。尤其是那些動作性強的歌曲和小詩，是小學生學習英語極好的入門學習內(nèi)容。再如，一位教師通過折紙游戲呈現(xiàn)新課內(nèi)容。十分別具一格。她用一張彩色紙折出了三樣東西：shirt ,pants ，又由小褲子折了幾下，疊出了小紙船，紙在教師手中的變化過程極大地吸引了學生，激發(fā)了學生的興趣，渴望學習本課的教學內(nèi)容，并給學生留下了深刻的印象?！ ?二)以真實的情景設(shè)計激發(fā)學生學習英語的積極性?！ ⌒抡n程理念指導下的英語教學方式更多樣，形式更豐富，學生的活動性、參與性更強。在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，教師往往會采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景?！ ±?，在“I can ……”一課的教學中，一位教師的導語和設(shè)計十分精彩：T：“Ok , children .Do you like magic ? I can perform magic .Look.”教師設(shè)計了小魔術(shù)的游戲，為學生創(chuàng)設(shè)了一個真實的語言情景。當教師表演完魔術(shù)后，問學生：“Can you do this ?”引出了本課的重點句型，在學生充滿好奇、情緒興奮之時轉(zhuǎn)入新課的學習中?！ ∵@樣的設(shè)計，可使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的心理氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果?！ ?三)以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗?！ ∽寣W生參與評價。 課堂上教師往往根據(jù)自己學生學習的反饋情況做出言語的評價。但是我認為課堂評價不但只由教師來當裁判。在一節(jié)三年級的英語課例中，我看到，每當學生或小組完成一項任務(wù)時，教師總要問大家：“What do you think of them
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