山東濰坊新課改學(xué)習(xí)體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-21 08:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性課題，如“廢舊電池回收利用”、“空氣污染狀況及對(duì)策”、“中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查”、“中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”、“探究地震中如何逃生”等等。他們積極開(kāi)展“主題學(xué)習(xí)”活動(dòng)，讓閱讀走進(jìn)課堂，變課外閱讀為課內(nèi)閱讀，要求學(xué)生每年平均要讀30本到40本書(shū)，讓“讀書(shū)成長(zhǎng)學(xué)生的心靈”。通過(guò)“海量閱讀”，一是壓縮正式教材的上課時(shí)間，用主題學(xué)習(xí)叢書(shū)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的積累；二是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，由教師的教轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)，讓教師教得省力，學(xué)生學(xué)得輕松；三是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作技巧，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展后勁。在返回的路上，雖然很困，但我一點(diǎn)睡意都沒(méi)有，一遍又一遍地梳理著思緒，認(rèn)真比較著兩地教學(xué)的不同，積極尋找著可以借鑒的地方，深入思考著今后的行動(dòng)計(jì)劃……首先，樹(shù)立新的課堂理念，用學(xué)習(xí)小組自主合作學(xué)習(xí)法，課堂上“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”。其次要轉(zhuǎn)變從業(yè)觀(guān)念，“不比資歷比能力，不比文憑比水平，不比職稱(chēng)比稱(chēng)職，不比過(guò)去比現(xiàn)在”。再次，要為教師的可持續(xù)發(fā)展搭建平臺(tái)，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)、專(zhuān)題講座、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩，課題研究、師徒結(jié)對(duì)、骨干輻射、示范引領(lǐng)等多種形式，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。各教研組要開(kāi)展過(guò)關(guān)課、研究課、示范課等活動(dòng)，使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課、上課、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。另外，要抓住機(jī)會(huì)安排教師外出參加培訓(xùn)，回校做好二次培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校要定期開(kāi)展全校性的示范觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，舉辦全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽。要嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)教師工作的全方位評(píng)估考察，每月召開(kāi)一次教學(xué)工作會(huì)議，即時(shí)總結(jié)，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教師共同學(xué)習(xí)提高。課堂教學(xué)改革，要從抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)開(kāi)始，以小組合作學(xué)習(xí)法為切入點(diǎn)。只要把課堂放開(kāi)，把自主還給學(xué)生，我們的課堂照樣可以煥發(fā)出生命活力！只要我們立即行動(dòng)起來(lái)，放開(kāi)膽子敢抓敢干，放開(kāi)手腳真抓實(shí)干，我們的課堂也會(huì)照樣精彩。第三篇：新課改學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)東港市新城區(qū)八棵樹(shù)小學(xué) 潘忠孝根據(jù)教育部最新修訂的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從2017年9月開(kāi)始，小學(xué)一年級(jí)將增設(shè)科學(xué)課，并將其作為基礎(chǔ)性課程。為此9月27日進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)家國(guó)紅梅老師就2017版《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為東港市全體科學(xué)教師做內(nèi)容解讀。與2001年頒布的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（36年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾個(gè)變化：體現(xiàn)核心素養(yǎng)要求。以“大概念”統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)習(xí)進(jìn)階的思想進(jìn)行分段設(shè)計(jì)。技術(shù)與工程內(nèi)容進(jìn)入課標(biāo)，成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?；謴?fù)一二年級(jí)單獨(dú)開(kāi)設(shè)科學(xué)課程。適當(dāng)精簡(jiǎn)課程內(nèi)容容量，降低課程內(nèi)容難度。關(guān)于新課標(biāo)的幾個(gè)數(shù)字：四大領(lǐng)域（物質(zhì)、生命、地球與宇宙、技術(shù)與工程）18個(gè)主要概念（物質(zhì)領(lǐng)域6個(gè)、生命領(lǐng)域6個(gè)、地球與宇宙領(lǐng)域3個(gè)、技術(shù)與工程領(lǐng)域3個(gè)）75個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容（將科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境融入其中）分布在三個(gè)學(xué)段的內(nèi)容中。反觀(guān)我們當(dāng)前科學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要問(wèn)題有：（1）課堂教學(xué)方式、方法單一。雖然部分學(xué)校已經(jīng)配置了科學(xué)課有關(guān)的儀器，但是大多數(shù)課堂教學(xué)仍然采用教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，現(xiàn)有的資源沒(méi)有充分利用，多媒體技術(shù)與新課程無(wú)法整合，課堂上合作、探究做的很少，直接影響新課程課堂教學(xué)效率。（2）新教材留給師生很大的空間，教師要依據(jù)教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際拓展教材，或根據(jù)自己積累的知識(shí)去設(shè)計(jì)活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)由于目前學(xué)生課外閱讀的時(shí)間太少，所以要求教師在備課時(shí)一定要擴(kuò)展與此有關(guān)的信息量，盡量充實(shí)一節(jié)課的知識(shí)含量。如何上好小學(xué)《科學(xué)》課，打造高效的科學(xué)課的課堂教學(xué)呢？我做了以下思考：一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和探究學(xué)習(xí)的意識(shí)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件極為興奮的事情，學(xué)生對(duì)科學(xué)教材有非 1常濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，愿意主動(dòng)參與到科學(xué)探究活動(dòng)中來(lái)。因此，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，勇躍發(fā)言及合作交流的習(xí)慣，把課堂變成讓
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