到山東濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-21 08:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 律，檢查成長日記、學(xué)習(xí)檔案等?！?71高效課堂” 的有效載體動(dòng)車組之二的科研小組建設(shè)每個(gè)學(xué)科設(shè)立一個(gè)高效學(xué)習(xí)科研小組，每個(gè)小組由9人組成，每個(gè)高效學(xué)習(xí)小組均有一人進(jìn)入一個(gè)高效學(xué)習(xí)科研小組，基本是各組中該科成績最好的同學(xué)。每個(gè)小組都設(shè)立一名組長，該組長即為該科的學(xué)科班長。如果在平時(shí)授課過程中，遇到冷場的問題時(shí)，此時(shí)該成員可發(fā)揮作用，必須有人回答問題。高效學(xué)習(xí)科研小組召開一次由任課教師參加的學(xué)科研究會(huì)，和老師一起研究學(xué)科教學(xué)問題。每科任課教師都要對本學(xué)科的高效學(xué)習(xí)科研小組成員進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，也可對其加營養(yǎng)餐?！?7l高效課堂”的關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生的主體地位更為突出，既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的精神，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組的統(tǒng)一管理下主動(dòng)學(xué)習(xí)，走出了由教師一個(gè)人推動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的孤立局面，成為新課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的著力點(diǎn)。實(shí)踐證明，學(xué)生只有在一個(gè)有效組織、有效管理的小團(tuán)隊(duì)里學(xué)習(xí)，時(shí)刻有目標(biāo)，時(shí)刻有管理，時(shí)刻有競爭，事事有控制，事事有評價(jià)，課堂教學(xué)才能真正高效。為了更好地打造“271高效課堂”，需要成立高效學(xué)習(xí)科研小組，使其成為教學(xué)相長的戰(zhàn)斗小分隊(duì)?！?71高效課堂” 的有效載體動(dòng)車組之三的行政管理小組每個(gè)班實(shí)行常務(wù)班委、值周班長、值日班長制度，實(shí)行班務(wù)承包制，班級管理權(quán)下放，“人人當(dāng)班長，個(gè)個(gè)是主人”，我為人人，人人為我，從自律、自理開始走向自強(qiáng)。值日班長制，就是讓每一個(gè)人都能當(dāng)班長，使每一個(gè)人都能站在班級的最高領(lǐng)導(dǎo)者的角度來為班級負(fù)責(zé)，維護(hù)班級利益，審視班級所發(fā)生的一切事情，體會(huì)班干部的辛苦、老師的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)體諒別人，在體驗(yàn)中成長。為了保證值日班長工作的有效性、連續(xù)性，值日班長要向班主任或常務(wù)班長匯報(bào)工作思路，要接受班主任或常務(wù)班長的建議，每天值日結(jié)束要寫出班級日志，對自己每天的工作進(jìn)行總結(jié)，對第二天值日班長工作提出建議。責(zé)任心，對自己負(fù)責(zé)之心，對別人負(fù)責(zé)之心，對集體負(fù)責(zé)之心，對國家負(fù)責(zé)之心，對世界負(fù)責(zé)之心，都要從最小的事情做起來。三、今后努力的方向我們目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式，昌樂二中是“271”高效課堂，濰坊外國語學(xué)校是生態(tài)課堂，濰坊五中是高效合作課堂，這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習(xí)，分享成果，這種課堂切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力永遠(yuǎn)保持高漲的狀態(tài)，達(dá)到課堂高效。我們也常說：教學(xué)有法，教無定法。我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要靈活的結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情，進(jìn)一步完善我校的高效課堂模式，讓我們的每個(gè)學(xué)生都能健康、快樂的學(xué)習(xí)、成長?！?71”也罷，生態(tài)課堂也罷，只是一種名稱，是適合本校實(shí)際情況的一種教學(xué)模式，而理解濰坊的教育理念是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前教育形勢素質(zhì)教育是我國教育的方向，是關(guān)系到我們國家和民族的前途和命運(yùn)的大事。作為一個(gè)教育工作者，我們不能怨天尤人，要從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生實(shí)際，制定適合自己學(xué)校切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。先學(xué)形式，再加內(nèi)容；先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，細(xì)化管理，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，打造屬于我們自己的高效課堂！第四篇：赴山東濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)赴山東濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)2014年11月3日至11月14日，濉溪縣教育局組織我縣23名校干和教師到山東濰坊進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們先后到濰坊五中、濰坊外國語學(xué)校、昌樂外國語學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。每校為期三天時(shí)間，通過聽、看、問、訪、探等形式了解這些學(xué)校的辦學(xué)理念和高效課堂的教學(xué)模式。這次培訓(xùn)給我很大的震撼，感觸很深。尤其是課改、高效課堂以及校園文化、班級文化和學(xué)生的活動(dòng)給我留下了深刻的印象。感悟之一：用豐富的校園文化和班級文化來熏陶著師生步入三所名校的校園，校園十分干凈，可以說一塵不染，無雜草紙屑，校園的激勵(lì)性的標(biāo)語十分醒目，學(xué)校辦學(xué)為理念以及辦學(xué)思想在學(xué)校樓上展現(xiàn)出來。濰坊五中和濰坊外國語學(xué)院校園空間比較小，教學(xué)樓比較擁擠，但是他們會(huì)充分的利用走廊和墻壁，在墻壁上展現(xiàn)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，和一些教育家的名言。在班級走廊上張貼著班主任的寄語，學(xué)生的文章、書畫、攝影作品，還有學(xué)生的活動(dòng)照片，班級的誓言以及提高學(xué)生的成績的各種學(xué)習(xí)方法。特別是昌樂外國語學(xué)院環(huán)境優(yōu)雅、高樓林立、布局合理，每一幢樓房都精心設(shè)計(jì)樓名，每一個(gè)樓名都有一定的意義的，有激勵(lì)的、有懷念的、有服務(wù)的?..而且每條路也都有名字。該校的班級走廊文化布置的非常的豐富，有的班級還有老師的文章和書法，通過老師的這些來引領(lǐng)學(xué)生。每個(gè)班級除有走廊文化之外，還有班級展板文化，每個(gè)班級都有展板，樹立道路的兩旁，內(nèi)容都是豐富多彩。班級文化布局精致、整潔美觀、不斷更新，保持很好。這些學(xué)校豐富充實(shí)的走廊文化，墻壁文化，班級文化讓四面的墻縫說話，潛移默化，潤物無聲地對學(xué)生和老師進(jìn)行精神鼓舞，真是草木含情，墻壁有聲。把整個(gè)校園建設(shè)成精神特區(qū)，使廣
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