【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展思路，濰坊的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，顯現(xiàn)出山東經(jīng)濟社會快速發(fā)展的良好態(tài)勢。山東的發(fā)展是勤勞勇敢的山東人民解放思想，轉變觀念，各種有利因素宏觀整合，政府推動，龍頭帶動，搶抓國際國內(nèi)發(fā)展機遇，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，市場化運作，國際化競爭的結果。我們柳毛灣鎮(zhèn)作為 落后地區(qū)，必須要有敢想、敢干、會想、會干、能干事、干成事的精神，齊心協(xié)力、迎頭趕上。 第四篇：赴山東濰坊學習心得體會 赴山東濰坊學習心得體會 榆林市十二中田鳳軍 2021 年 5 月，帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，我們一行 53 人在區(qū)教研室的組織和帶領下赴山東濰坊考察學習。為期一周的學習，通過聽專家講座、課堂實地聽課、與山東學校的師生進行交談以及與同去的老師交流，讓我對現(xiàn)代教育教學有了一個全新的認識，現(xiàn)將此行的收獲和感悟向大家作一個匯報。 一、濃厚的校園文化 5 月 7 日，我們走進昌樂二中，上午進課堂觀摩，下午聽取“ 271”高效課堂專題報告。 5 月 8 日走進濰坊外國語學校，上午觀摩了三節(jié)公開課，下午聽取了《例談導學案新解》的專題報告。 5 月 9 日在濰坊五中觀摩了三節(jié)公開課，并聆聽了《發(fā)現(xiàn)課程》專題報告。 5 月 10 日又參觀了濰坊一中“容雅”校園文化。很多老師都注意到昌樂二中各班教室外墻報和隨處可見的中英文對照的名人名言等，包括廁所里都有，還有樓道外的英語常見句型 300 句等等。昌樂二中的教育者們真的是別具匠心。學生們就是在不經(jīng)意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休 息散步的一剎那間都可能記住一個英語句子，一個小小的英語知識點，這一份細心感動了我。走到濰坊外國語學校、走到濰坊五中都是這樣。學校除了整體的文化氛圍的營造外，獨具學科特點的文化學習氛圍的營建和創(chuàng)造也是值得我們借鑒和學習的。 這幾所學校的校園都是修煉人品、鍛造人性的地方，他們開展了豐富多彩的德育活動，提高學生的個人素養(yǎng)，培養(yǎng)學生們主動探究的學習態(tài)度，使學生們養(yǎng)成良好的行為習慣。這種文化的滲透可謂是“無時不在、無處不在”。清晨朗朗的讀書聲，做操前的手捧課本的快速記憶；學校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教 室內(nèi)的黑板旁、講臺邊、書架上，學生們書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里?處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學校的文化！正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍，才能培養(yǎng)出學生樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度，所以自主學習的高效課堂模式在這里能成功開展，應該是順理成章的了。 二、高效的課堂教學 三所學校的課堂命名各不相同，昌樂二中是“ 271”高效課堂，濰坊外國語學校是生態(tài)課堂，濰坊五中是高效合作課堂，雖然名稱不同，但我認為，其實質(zhì)是相同的，那就是把課堂交給學生，讓課堂活起來。我 著重談談對昌樂二中是“ 271”高效課堂的認識和體會。 （一）“ 271”高效課堂得益于“六大解放”： 解放學生的頭腦，學生的頭腦不只是用于記憶，還用于思考。 解放學生的雙手，要創(chuàng)造機會讓學生動手操作、提高技能、增強本領。 解放學生的眼睛，要讓學生學會觀察，觀察自然，觀察社會，觀察生活。 解放學生的嘴巴，給學生機會表達，學會表達，學會交流、演講、評價。 解放學生的空間，讓學生走出去，讓學生自由發(fā)展。 解放學生的時間，學生的高效學習， 確保有更多時間從事學習外的其他活動。 （二）“ 271”高效課堂立足于三個轉變： 教師角色的轉變：由師長變?yōu)閷W生，由領導者變?yōu)榻M織者、合作者，變“教”為“啟”，變“教”為“幫”。 學生角色的轉變：學生要成為學習的小主人，變被動接受為主動探求。 教室功能的轉變：使“教室”變?yōu)椤皩W室”，使“講堂”變?yōu)椤皩W堂”?！敖虒W”被詮釋為 教給學生如何學習，邊學邊習。 在昌樂二中 271 的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學生。學生按照導學案的思路步驟積極參與，課堂活而不亂，課堂知識信息量大，課堂效率得到了最大化，這就是高效課堂的“ 7”。而老師作為最高層的幫助者，傾聽并參與討論，進行有針對性的點撥，啟發(fā)和指導學生們歸納總結，這就是高效課堂模式的“ 2”。在當堂檢測的“ 1”中，方法靈活多樣，有書面，有口頭；可以是教師查，也可學生們互查；也可以進行組與組的競賽??在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學相長；學生變 被動接受為主動探求，學習成為享受，學習效益當然大幅提高。 （三）“ 271 高效課堂”的三駕馬車 “ 271 高效課堂”的有效載體 動車組之一的高效學習小組 每班共 9 個小組，每組 6 人，（昌樂二中為九組，我們?yōu)榱M）小組內(nèi)部根據(jù)成績合