20xx秋人教版語文八上第7課背影(編輯修改稿)
2025-01-13 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ” 體會：擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照。 7C中小學(xué)課件 悲哀之淚： 感動之淚： 傷心之淚： 感傷之淚： 背影遠(yuǎn)去，依依惜別 文中作者四次流淚的原因分別是什么？ 見父親，睹家境，想祖母 望父買橘，父子離別 再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩 7C中小學(xué)課件 （ 1）可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點。作者家境衰落，父親老境頹唐、心情憂郁，用“背影”來表現(xiàn)，最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。 作者為什么選擇“背影”這樣的角度來命題立意，并用它來組織材料、結(jié)構(gòu)成文呢？ 7C中小學(xué)課件 （ 2）可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫父親的面貌，而以“背影”出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容，讀者可以展開自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。 （ 3）藝術(shù)視角的創(chuàng)新。作者不落俗套，不隨人后，開拓了藝術(shù)表現(xiàn)的新領(lǐng)域，給人以生動、新穎的感受。 7C中小學(xué)課件 （ 1）點題，提示全文內(nèi)容核心。 （ 2）使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。 （ 3）“不能忘記”的前面加一“最”字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？ 品味語言 7C中小學(xué)課件 狼藉： 亂七八糟的樣子。 父親失業(yè)，不得不打點行囊回家，因此院子里一片狼藉。 評論： “滿院狼藉的東西”七個字，極其簡練，表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌地流下眼淚”。 “到徐州見著父親，看見滿院 狼藉 的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚” ， “狼藉” 是什么意思？為什么會“滿院狼藉的東西” ？ 7C中小學(xué)課件 不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親，心里比兒子更加悲苦和難過。 可是，當(dāng)他看見兒子難過得流淚的時候，卻強(qiáng)抑心中巨大的悲苦，反過來安慰兒子，表現(xiàn)父親對兒子的愛之深，情之切。 “事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！” 父親真的認(rèn)為此事“不必難過”嗎？他的話該怎樣理解？ 7C中小學(xué)課件 慘淡就是凄慘暗淡，不景氣的意思。 家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在： （ 1）變賣典質(zhì)，還了虧空； （ 2）借錢辦喪事； （ 3）喪母和失業(yè)。 “家中光景很是 慘淡 ”， “慘淡”是什么意思？家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？ 7C中小學(xué)課件 “ 于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的 ” 的含義。 在兒子臨走前，又為兒子做了件事，感到很滿足，總算把該做的事情都做了，放心了。這種輕松正是一種愛心，越是盡到父親的責(zé)任，心里越覺得踏實、滿足，連勞累、災(zāi)禍都忘了。 7C中小學(xué)課件 父親對兒子的掛念，關(guān)心。愛得仔細(xì)，愛到永遠(yuǎn)。 理解“我走了，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人”。 7C中小學(xué)課件 7 、 “我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?引用父親的信有什么作用？為什么作者不自己敘述？ 表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。 比自己敘述更真切可信。 父親的信有文言色彩，這是那個時代的特點，這也讓人感到真切可信。 7C中小學(xué)課件 課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么？ 父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。 7C中小學(xué)課件 “我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！” 課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？ 這個 “ 背影 ” 寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。 7C中小學(xué)課件 請欣賞父愛情深的圖片。 能力拓展 7C中小學(xué)課件 兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā? 理解。三次流淚，兩次自責(zé)： A．望父買橘，艱難背影 ——感動之淚； B．父子離別，惜別背影 ——惆悵之淚； C．含淚讀信，再現(xiàn)背影 ——思念之淚； D．太聰明了；聰明過分 ——后悔自責(zé)。 兒子對父親從不理解到理解、體諒、感動、思念。人非草木，孰能無情。 討論
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1