【文章內(nèi)容簡介】 力的情境。最后，一段優(yōu)美的課文引讀又讓豐富的活動、快樂的學(xué)生回歸到了文本，為本課畫上了一個完美的句號。學(xué)生聽、說、讀、寫的語文素養(yǎng)就在不知不覺中得到了訓(xùn)練和提高。第三篇：《走進(jìn)田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計(jì)《走進(jìn)田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】１、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語文實(shí)踐，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。２、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識、技能目標(biāo)：⑴ 了解鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)和鄉(xiāng)村各方面生活情況。⑵ 學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。２、過程、方法目標(biāo)：⑴ 學(xué)會在活動中提出問題，有目的地收集資料，共同討論。⑵ 學(xué)會觀察大自然，發(fā)現(xiàn)田園景物特點(diǎn)。⑶ 在活動中學(xué)會合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。３、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。２、學(xué)會在活動中提出問題，有目的地收集資料，共同討論 【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)城市學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美?！菊n時安排】１、第一課時指導(dǎo)學(xué)生如何開展圍繞主題的綜合性學(xué)習(xí)。２、安排一周時間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。３、第二課時綜合性學(xué)習(xí)成果展示課 【教學(xué)準(zhǔn)備】１、教師了解學(xué)生對田園的認(rèn)知情況，設(shè)計(jì)建議學(xué)生活動范圍和形式；并在活動過程中給予指導(dǎo)。２、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料，發(fā)掘自己感興趣題材，收集資料。３、準(zhǔn)備表演匯報(bào)時的各種用品。【教學(xué)過程】田園交響樂──綜合性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會一、導(dǎo)入１、師生比賽田園詩接龍。２、（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞）“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”大詩人蘇軾帶我們走進(jìn)了如詩如畫的田園。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上,就會聞到瓜果的芳香。我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會聽到青蛙的歌唱。我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會看到成群的牛羊。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)美麗田園，（板書）奏響田園的交響樂吧。課前，各小組積極地準(zhǔn)備，有的采訪家人，有的親身體驗(yàn)，有的上網(wǎng)收集資料，今天把綜合性學(xué)習(xí)的成果展示出來，大家有信心嗎？二、詩情畫意話田園（清新組展示）過度：我知道清新組的同學(xué)特別喜歡學(xué)習(xí)古詩,還收集了很多關(guān)于田園的詩歌和我們分享呢!下面掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儽硌莸墓?jié)目相聲《詩情畫意話田園》１、相聲《詩情畫意話田園》──本組其他組員背誦其他詩歌２、互動：組員采訪大家覺得我們表演得怎么樣？誰也能分享一下你們知道的關(guān)于田園的詩？３、師小結(jié)：古人描寫的田園生活真有情趣，“采菊東籬下，悠然見南山?！弊屛覀兏械洁l(xiāng)村生活的寧靜、舒適。清新組的表演真精彩！三、我的田園足跡（網(wǎng)絡(luò)組）過度：古人云:讀萬卷書,不如走萬里路。同學(xué)們的小腳丫走進(jìn)了田園，網(wǎng)絡(luò)組最近發(fā)動大家?guī)砹俗约旱教飯@游玩的照片和故事，下面，請他們介紹我們的田園足跡吧?。薄W(xué)生把自己曾經(jīng)到田園游玩的照片配上精彩的故事，向大家介紹２、互動：組員采訪大家覺得我們說得怎么樣？你也有有趣的經(jīng)歷和我們分享嗎？３、師小結(jié)：我很感動，你們在田園游玩的過程中，真正親近了田園，發(fā)現(xiàn)了很多新鮮事，還能用生動的語言寫下來，你們再也不是田園中的“無知少年”，而成為了鄉(xiāng)村小博士、小能手呢！四、小眼睛看大世界（視野組）過度：視野組同學(xué)的小眼睛看到的就更遠(yuǎn)了，你們通過上網(wǎng)、看書等方法，探究中外農(nóng)村的情況，我們很想快點(diǎn)知道，掌聲有請。１、學(xué)生以手抄報(bào)的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料，談體會。２、互動：⑴ 你們最大的收獲是什么？⑵ 可以向視野組的同學(xué)提問題，包括制作手抄報(bào)方面或內(nèi)容等方面的問題。３、小結(jié)：原來中外農(nóng)村各有優(yōu)勢，感謝你們從各方面收集、整理資源，讓我們開拓了視野。我們也要向你們學(xué)習(xí)搜集資料的好方法，相信一定能學(xué)到更多的知識。五、田園生活趣味多（趣味組）過度：大家好，我們?nèi)の督M的同學(xué)喜歡吃和玩，所以我們就收集了這方面的物品，從中發(fā)現(xiàn)田園生活的趣味特別多，現(xiàn)在就由我們向大家展示吧！生展示田園食品、小朋友玩具等。說話訓(xùn)練：吃馬蹄，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品嘗，把感受說出來（請一生說，師點(diǎn)評按順序講、說具體，生同桌再練說，再請一生說）小結(jié)：原來吃喝玩樂中都有那么多學(xué)問，趣味組分工合作，有的帶食品，有的采訪家人，有的寫講稿，既學(xué)到了知識，又帶給大家樂趣，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真值得為他們鼓掌！六、田園心語過度：通過本次的語文綜合性學(xué)習(xí)，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，請同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計(jì)一則精彩的廣告吧，讓更多的人走進(jìn)田園，熱愛田園。１、小組討論──自由寫作２、匯報(bào)。七、總結(jié)活動，回歸文本１、田園的景色那么美麗，田園生活那么和諧，讓我們更親近那和諧的田園吧，只要我們用明亮的眼睛美美地觀察，你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》晚霞句只要我們用靈敏的耳朵細(xì)細(xì)地傾聽，你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》月夜句只要我們用美麗的心靈默默地感受，你能發(fā)現(xiàn)──讀《漁歌子》是啊，在這么美的田園中我們又怎么舍得離去，又怎能不愛它呢？（板書：熱愛鄉(xiāng)村）２、布置作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)田園交響樂走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村 作業(yè)設(shè)計(jì)想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動中，你的學(xué)習(xí)收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活動中趣事等，準(zhǔn)備在口語交際課中與我們分享。教學(xué)反思本次語文綜合性學(xué)習(xí)圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”主題開展了多姿多彩的學(xué)習(xí)活動，成功地調(diào)動了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。我認(rèn)為本次活動體現(xiàn)了以下四個特點(diǎn)：一、開發(fā)豐富的語文資源“新課標(biāo)”指出：“語文學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有?！痹趯W(xué)習(xí)本組課文中，學(xué)生對田園產(chǎn)生了濃厚的興趣，接到了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)更是興奮不已，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極地開發(fā)自己身邊的語文資源，搜集了大量的關(guān)于田園、鄉(xiāng)村的古詩、文字資料、食物、玩具、照片等，獲取資料的途徑五花八門，有的學(xué)生是自己親身體驗(yàn)，有的查書，有的上網(wǎng)，還有的采