【總結(jié)】《雨霖鈴》導(dǎo)學(xué)案編制教師審核教師編制時間使用班級學(xué)生姓名學(xué)習(xí)小組
2024-12-08 21:33
【總結(jié)】《景泰藍的制作》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):⒈通過學(xué)習(xí)增強文化積累,感受勞動人民精湛的手工藝術(shù)的美,提高人文素養(yǎng)。⒉在學(xué)習(xí)中了解景泰藍的制作過程,了解作者如何用準確、嚴密的語言有詳有略的介紹景泰藍的制作過程。⒊閱讀中了解說明性文字的準確、嚴密性往往表現(xiàn)在語序的合理安排和語言特色上。⒋學(xué)習(xí)課文多種樣式綜合運用的說明方法,特別是詮釋說明和比較說明。教學(xué)重點:以景泰藍制作工序為順序,
2025-04-17 02:10
【總結(jié)】《將進酒》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、把握本文的情感基調(diào),通過朗讀體會作品豪邁奔放的特點。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對詩句的鑒賞來把握作者的思想感情的變化。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)李白詩歌的興趣,提高鑒賞詩歌的能力。4、鼓勵學(xué)生背誦全詩?!窘虒W(xué)重點】理解本詩中詩人情感并把握其變化,背誦全詩【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生對詩中作者激
2024-12-09 00:29
【總結(jié)】一、說教材本文必是修一第二專題“獲得教養(yǎng)的途徑”的第二版塊“經(jīng)典的力量”下的唯一的的文本,本專題的學(xué)習(xí)方法是問題探討,而這一版塊的重點是“為什么要閱讀經(jīng)典作品”。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解經(jīng)典作品對自我成長的意義,理解讀書的真正意義和價值,完善自我人格,提升人生境界,讓學(xué)生從基本的讀書求知意識逐步上升為自我完善、服務(wù)人類的精神追求,并總結(jié)“問題探討”這種學(xué)習(xí)方式給自
2024-12-08 05:42
【總結(jié)】《可以預(yù)約的雪》說課稿各位評委老師好!今天我說課的題目是《可以預(yù)約的雪》。我打算分四個方面來說說這一課的教學(xué)。一、說教材(一)教材分析《可以預(yù)約的雪》是蘇教版高中語文選修課本《現(xiàn)代散文選讀》第六專題中的一篇議論性散文。作者是臺灣著名作家林清玄。文章以友人相約去看菅芒花起興,由花到人,體悟到人生的變與常,并進一步展開思考,在理清了兩者關(guān)系之
【總結(jié)】作者:王幫閣老師:同學(xué)們好。(學(xué)生問好)請坐。老師:(出示ppt)咱們看這樣一位作家,他出生在河北保定,我們從這幅圖上看,他善書,另外還善畫,他更善于的是寫作。他能同時寫四部小說,但是給出版社的時候,就交了五部,有一部是現(xiàn)寫出來的。這絕不絕?學(xué)生:絕老師:這是一絕,作為作家都是少見的。當(dāng)今有些文學(xué)研究者要把他歸到哪個流派去。同學(xué)們想
2024-12-08 18:24
【總結(jié)】《善良》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!今天我說課的題目是《善良》。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來對本課進行說明。一、說教材(一)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及地位本文選自高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊下冊,主編倪文錦,2021年第二版,本教材是根據(jù)教育部最新發(fā)布的教學(xué)大綱編寫的,本文是第一單元的第二篇
2024-12-08 08:01
【總結(jié)】景泰藍工藝畫的制作流程與步驟:一準備工作:1板材(木工板,高密度板,石膏板)一般細木工板不容易變形,但價格高一些,但建議做成品畫還是用細木工板。學(xué)員學(xué)習(xí)可以采用石膏板的。2工具(剪刀,鑷子,鏟刀,鉛筆,毛刷,復(fù)寫紙)3原材料(精品釉砂,氧化鋁絲)4輔助原料(粘絲膠【雨辰】【三和】牌子的,粘沙水膠用{108,801}、5覆膜原料(樹脂,固化劑,促進劑,亮光膜)6覆膜工具
2025-06-17 04:18
【總結(jié)】側(cè)重點:雙線結(jié)構(gòu)的特點;作者旨在“揭示出病苦,引起療救的注意”的寫作意圖.教學(xué)目的:。。,組織材料的結(jié)構(gòu)特點。。?①小說寫于1919年4月25日,發(fā)表于同年
2024-11-17 11:12
【總結(jié)】課題景泰藍沙畫授課日期:年月日——年月日課時安排二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能:讓學(xué)生認識并了解景泰藍沙畫的歷史文化,初步掌握它的制作技術(shù)和方法,發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維、技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新,技術(shù)評價與技術(shù)素養(yǎng)。過程與方法:通過欣賞欣賞景泰藍沙畫作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過教師講述景泰藍沙畫的歷史文
2025-04-17 01:57
【總結(jié)】回憶靜女贈荑草《詩經(jīng)?邶風(fēng)?靜女》授課班級:汽一(1)班授課時間:授課教師:李瑞云【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):《詩經(jīng)》的相關(guān)文學(xué)知識。。能力目標(biāo):,初步讀懂詩歌的能力。、神態(tài)及心理活動,賞析人物形象的能力。
【總結(jié)】《語文》第一冊朱麗華說課稿
【總結(jié)】自古以來,分別總是痛苦的,江淹曾說“黯然銷魂者,唯別而已矣”,所以在中國古典詩詞中有許多寫離別的詩句詞句,大家知道的有哪些呢?風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返。(壯別)十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。(夢別)勸君更進一杯酒,西出陽關(guān)無故人(酒別)蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明.(淚別)
2024-11-17 12:38
【總結(jié)】綴玉連珠六十年,誰教冥路作詩仙?浮云不系名居易,造化無為字樂天。童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳,一度思卿一愴然。雨霖鈴柳永(約984年—約1053年),原名三變,字景莊,后改名柳永,字耆卿,因排行第七,又稱柳七,福建崇安人,北宋著名詞
2024-11-18 09:16
【總結(jié)】雨霖鈴柳永《雨霖鈴》這一詞調(diào),本來是唐太宗時教坊大曲名,一作“雨淋鈴”。來源于唐明皇李隆基與其愛妃楊玉環(huán)的悲歡離合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中,迫于當(dāng)時的形勢,不得已在馬嵬坡縊死楊玉環(huán)。后唐玄宗入蜀,到了斜谷的時候,霖雨連日,他經(jīng)過秦嶺棧道,耳聞鈴聲,勾起了往事,于是創(chuàng)作此曲悼念楊貴妃,寄托哀思。象