每當我走過老師窗前說課稿1(編輯修改稿)
2024-10-29 15:09 本頁面
【文章內容簡介】 讓學生分辨哪個片段是歡快的，哪個片段是抒情，深情的?具體內容是：(拿出笛子)在老師現場的精彩演奏下，學生熱情高漲，都紛紛回答。三、歌曲教學：在剛才學生對音樂情緒的理解基礎上，播放歌曲，讓學生認真聆聽，提出問題：歌曲的情緒是怎樣的，力度怎樣,歌曲可分幾段?(鼓勵學生主動回答老師再作點評。)讓學生先跟著自己打節(jié)拍，按照節(jié)拍讀歌詞，(可分組讀，教師指出比較難的節(jié)奏，多讀幾遍)在熟悉節(jié)奏的基礎上，播放音樂，學生打著節(jié)奏，輕輕跟唱，由于旋律比較簡單，很多同學都已經基本會跟著唱了，為保護學生的嗓子，老師先帶學生們練練聲，為避免枯燥的練聲方法：老師用各種動物的叫聲來引導學生練聲。(如大象“嗯，嗯，嗯.“小羊咩，咩。咩”)學生興趣極高。這時，老師彈奏歌曲，鼓勵學生跟著老師深情地用“嗯”哼唱。四、學生互動：在基本會唱的基礎上，讓同學們分組唱，輪唱，領唱，合唱，培養(yǎng)學生們的協(xié)作能力。五、情感交流。讓學生們把自己比作小紅，看到老師如此辛勤地為同學們改作業(yè)。內心會怎樣??鼓勵同學們都用筆寫一句想對老師說的話。讓同學從內心體會對老師的感情。最后，讓在學生深情的歌聲中結束課堂。第三篇：每當我走過老師窗前《每當我走過老師窗前》教案教學目標：豐富情感體驗，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對老師熱愛之情，提高音樂審美能力，陶冶高尚情情操，通過對有關教師節(jié)音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。能主動參與本課的各種音樂活動，課前搜集有關“教師節(jié)”歌曲，充分展開聯(lián)想和想像，積極思考和探究，并表達自己的感受，與同學進行交流。用甜美、深情的演唱《每當我走過老師窗前》及其他與教師節(jié)有關的歌曲，老表達對老師的熱愛之情教學難點重點：重點：學唱歌曲與歌曲的表達難點：附點節(jié)奏教學過程：一、導入：師：在我們上課之前，先讓我們一起來欣賞一種花朵，談談你對她外表的一種感受。生：樸素，可愛，平凡，低調，嬌小，柔弱??（自由回答）師：三（2）班的同學欣賞能力真的太豐富了。讓我們一起來看一看米蘭花有什么作用呢?我們一起來讀一讀。師：結下來老師請你們一起來欣賞一首歌曲，名字就叫做《我愛米蘭》，聽一聽歌曲當中提到米蘭還提到什么？生：老師??師：想一想米蘭與老師有怎樣的關聯(lián)？為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中就愛米蘭呢？生：因為她讓人感覺樸素??自由回答師：同學們說的真好！師：米蘭花的花語是贊頌老師，那接下來老師還帶了一首詩歌，同學們請看。讓我們來朗誦第一段。（老師給個預示開始）男女同學分段讀另外兩段。師有感情的示范朗誦第一段（配樂）請同學們說一說區(qū)別生：啊，敬愛的好老師??語氣加重 剛開始一句靜靜的深夜是怎么樣的？輕師：聽的真仔細！讓我們帶著對老師的敬愛的感情配樂來朗誦第一段。恩，我看到一些同學表情特別好。師：同學們都朗誦的特別好，那大家想不想一起和老師把這首詩歌用歌聲唱出來對老師的敬愛之情？生：想！師：好，讓我們一起來欣賞這首歌曲，欣賞當中想一想歌曲給你帶來怎樣的感受？生：親切，溫柔，深情??師：那我們帶著親切，深情的感情把歌曲再來欣賞一遍。師：同學聽的真是認真，那假如是你經過老師窗前，深夜老師家的燈還亮著，你看忙碌的老師還
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1