每當(dāng)我走過(guò)老師窗前豎笛課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-29 13:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師的無(wú)限熱愛(ài)。三、學(xué)情分析：曾幾何時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)老師在學(xué)生眼中的地位沒(méi)有我們這一代人那么神圣了，隨著時(shí)代的變化，現(xiàn)今的孩子的情感也有了微妙的變化，因此有必要引導(dǎo)他們對(duì)老師的情感得到進(jìn)一步升華，言行得到進(jìn)一步完善。作為音樂(lè)老師，我們應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)形式，通過(guò)音樂(lè)獨(dú)特的情感作用，促使其感情不四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。歌曲高潮部分的演唱及附點(diǎn)音符的演唱。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件六、教學(xué)過(guò)程（一）、課前：歌曲《嘀哩，嘀哩》師：伴著一首非常歡快的歌曲開(kāi)始了我們今天的音樂(lè)課，今天老師為同學(xué)們帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家欣賞一下。（二）、聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》初聽(tīng)：師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，想一想，你從歌聲中感受到了什么呢？（播放音樂(lè)）為什么拿老師與米蘭作比較呢？ 生1：感受到老師的愛(ài)。生感受到老師深情的愛(ài)。師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，這首歌曲以米蘭花來(lái)比喻老師，頌揚(yáng)了教師默默奉獻(xiàn)的崇高精神，同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)這首歌曲，感受到老師深情的愛(ài)，現(xiàn)在你們想不想再感受、體驗(yàn)一下這種深情的愛(ài)呢？ 生：想。師：（再放歌曲音樂(lè)）。師：這首歌曲就聽(tīng)到這里，是啊，老師的愛(ài)是深情的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)，老師為了同學(xué)們，嘔心瀝血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育著新的一代，那么，在今天的音樂(lè)課上你們想不想用歌聲表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情呢？ 生：想。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。（三）、學(xué)唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》聆聽(tīng)范唱。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下范唱，感受歌曲的情緒。朗誦歌詞。師：這首歌曲歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血，忘我工作的精神，也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)之情，那么誰(shuí)能用這種感情朗誦一下歌詞呢？師：（找三名同學(xué)，以歌曲音樂(lè)作為背景音樂(lè)伴奏）學(xué)唱曲譜師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)曲譜。學(xué)生隨教師逐句學(xué)唱歌譜。全班同學(xué)用“mu”音模唱。（三名同學(xué)朗誦）隨琴填唱歌詞。完整演唱。找一名同學(xué)領(lǐng)唱，全班齊唱。歌曲處理。（四）、深化主題師：歌曲學(xué)完了，同學(xué)們唱著這首歌，你想到了什么呢？想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？生唱著這首歌，我想到了夜已經(jīng)很深了，而老師您卻在燈下為我們不知疲倦地批改作業(yè)，我感覺(jué)老師真的很好。生唱了這首歌，我想到了老師為我們放棄了一個(gè)個(gè)休假日，為我們批改作業(yè)，我覺(jué)得老師真辛苦。生老師您就像紅燭一樣，無(wú)私地燃燒自己，照亮別人，我想在這里說(shuō)：老師您真?zhèn)ゴ?。生我想說(shuō)賜于我生命的是父母，可培育我成長(zhǎng)的是您敬愛(ài)的老師。生我想對(duì)老師說(shuō)：老師您辛苦了！師：同學(xué)們，聽(tīng)到你們對(duì)老師的贊美，老師很感動(dòng)，這是你們對(duì)老師工作鼓勵(lì)，我代表老師謝謝你們（師鞠躬感謝）。生：鼓掌。（五）、總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又要和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能尊師、愛(ài)師。現(xiàn)在讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。音樂(lè)伴奏《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。（六）教學(xué)反思《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》是小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期的一首學(xué)唱歌課，這是一首贊美教師、教育小學(xué)生從小熱愛(ài)老師的歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的崇敬之情。在歌曲的教學(xué)中，我注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，從教學(xué)的創(chuàng)設(shè)情景入手，引導(dǎo)學(xué)生到了夜深人靜意境。愛(ài)師、敬師及對(duì)教師的感恩之情油然而生，學(xué)生對(duì)教師愛(ài)的熱流在心中緩緩涌動(dòng)。有情才有聲，我抓住學(xué)生此時(shí)良好的情感體驗(yàn)，順利進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲。首先，
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