三年級(jí)上期第七單元檢測(cè)題(編輯修改稿)
2025-10-29 06:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 騎兵隊(duì)伍起初沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，直到聽(tīng)到了馬蹄聲，山頭上的敵軍才鳴槍報(bào)警。答：(2)我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來(lái)，是一叢叢五顏六色的野花。答：（3）少年閏土和作者純真的友誼，但這時(shí)封建等級(jí)制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻。答：(4)咸豐年間，淮北農(nóng)民在地主階級(jí)殘酷的剝削下，土地集中，租稅沉重，逼得人民走投無(wú)路。答：（5）氣死了金兀術(shù)，老牛皋笑死了。答：．下面的句子都有歧義，請(qǐng)?jiān)谄淝盎蚝蠹有┰?，使原句的意思變得明確。（1）我要炒肉絲。答：（2）開(kāi)刀的是他父親。答：（3）這飯不熱了。答：（4）當(dāng)了縣委書(shū)記的女人。答：．被鐵道部評(píng)為部級(jí)先進(jìn)單位的 XX 坎特快列車乘務(wù)組，除主動(dòng)、熱情服務(wù)外，（甲），及時(shí)反映各類旅客的不同意見(jiàn)，（乙），開(kāi)展多樣化的服務(wù)活動(dòng)。（甲）處正確的選項(xiàng)是：A、還從每節(jié)車廂內(nèi)推選出一至兩位乘客代表B ．還由每節(jié)車廂民主推選一至兩位乘客代表C、還讓每節(jié)車廂推選出一至二位當(dāng)乘客代表D、還在每節(jié)車廂中推選出一至二名乘客作代表（乙）處最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是：A、隨后遵照這些意見(jiàn) B 于是聽(tīng)取這些反映C ．接著考慮這些反映 D 然后根據(jù)這些意見(jiàn)二、閱讀（一）閱讀下列唱段，后回答問(wèn)題。（l）喜（唱）北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來(lái)到。爹出門(mén)去躲帳整七天，三十晚上還沒(méi)回還。大嬸子給了玉麥子面，我等我的爹爹回家過(guò)年。（2）楊（從懷里掏出一個(gè)小紙包，包了很多層，一層一層剝開(kāi)，原來(lái)是紅頭繩，邊剝邊唱）人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯上了二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來(lái)！哎！扎起來(lái)?。ㄏ矁汗蛟跅钕デ?，楊白勞給她扎頭繩。）喜（唱）人家的閨女有花戴，我爹錢少不能買，扯回來(lái)二尺紅頭繩，給我扎起來(lái)。哎！扎呀扎起來(lái)。（3)帳房穆仁智上，手提紅燈，上面有“積善堂黃”四個(gè)字。穆（唱）討租討租，要帳要帳，我有四件寶貝身邊藏：一支香來(lái)一支槍，一個(gè)拐子一個(gè)筐，見(jiàn)了東家就燒香，見(jiàn)了佃戶就放槍，能拐就拐，能誆就誆。（4）黃（唱）花天酒地辭舊歲，張燈結(jié)彩過(guò)除夕。堂上堂下齊歡笑，酒不醉人人自醉。我家自有谷滿倉(cāng)，那管他窮人餓肚腸。、從（l）的唱段，可以知道當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？答：．（2）楊白勞和喜兒的唱段為什么一樣的？從這兩唱段可以知道他們的心情是怎么樣的？答：．從（3）（4）的唱段我們可以知道穆仁智、黃世仁是怎樣的人？答：．在（3）中，為什么要特別提及紅燈上的“積善堂黃”四個(gè)字呢？答：．黃世仁唱段中有“谷滿倉(cāng)”和“餓肚腸”的對(duì)比，說(shuō)明了怎樣的現(xiàn)實(shí)？答：（二）（甲文）陳毅：（打量房間）齊先生就住這里？齊仰之：對(duì)，好多年了。陳毅：我倒想起了劉禹錫的（陋室銘）：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨?！饼R仰之：（高興地）不不，過(guò)獎(jiǎng)了，過(guò)獎(jiǎng)了！陳毅：不過(guò)劉禹錫的陋室是“苔痕上階綠，草色人簾青”，齊先生的這間陋室嘛，則是“苦痕上墻綠，草色室中青”。齊仰之：（笑）陳市長(zhǎng)真是善于談笑。（乙文）齊仰之：這種化學(xué)，與我何干？不知亦不為恥。陳毅：先生之言差矣。孟子說(shuō)：“大而化之之謂圣。”社會(huì)若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無(wú)法進(jìn)行化學(xué)變化。齊先生自己也說(shuō)嘛，致力于化學(xué) 40 余年，而建樹(shù)不多，啥子道理喲？并非齊先生才疏學(xué)淺，而是社會(huì)未起變化之故。想當(dāng)初，齊先生從海外學(xué)成歸國(guó)，雄心勃勃，一心想振興中國(guó)的醫(yī)學(xué)工業(yè)，可是國(guó)民黨政府腐敗無(wú)能，毫不重視，齊先生奔走呼告，盡遭冷遇，以致心灰意冷，躲進(jìn)書(shū)齋，閉門(mén)研究學(xué)問(wèn)以自?shī)剩瑥拇瞬辉龠^(guò)問(wèn)世事。齊先生之所以英雄無(wú)用武之地，豈不是當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)所造成的嗎？、甲文中，寫(xiě)陳毅引用劉禹錫的《陋室銘》來(lái)評(píng)價(jià)齊先生的房間，對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用？答：乙文中陳毅的對(duì)白可以分為幾層？從對(duì)白中可見(jiàn)陳市長(zhǎng)是怎樣的人？答：（三）①我家祖祖輩輩都沒(méi)有人讀過(guò)書(shū)，父母巴望我這一輩出個(gè)讀書(shū)人，讓我 6 歲就上學(xué)。那時(shí)，書(shū)費(fèi)很便宜，連學(xué)費(fèi)也才 4 元；但是要湊夠這 4 元錢也是十分困難的。正如一首詩(shī)所描述的那樣：我的學(xué)費(fèi)／是從奶奶蓬亂的頭發(fā)里流出來(lái)的／是從爺爺額上的皺紋里犁出來(lái)的／是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時(shí)的笑容里溢出來(lái)的／是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來(lái)的。我的學(xué)費(fèi)就這么昂貴，昂貴到需要全家?guī)状烁冻?。②領(lǐng)回新書(shū)的時(shí)候，全家都圍著那新書(shū)嘖嘖感嘆，也許這是幾代人見(jiàn)到的真正的書(shū)。我的爺爺樂(lè)得簌簌掉下的眼淚，落在那書(shū)上，濺起一片墨香；娘找了塊家里新的的粗布給我包書(shū)；書(shū)包呢，是奶奶一針一線縫的。書(shū)成了我們家的上帝，再?zèng)]有其他什么東西能得到這樣的禮遇。③我在這樣的條件下讀完了小學(xué)，考到了離家 15 里的鄉(xiāng)中。我永遠(yuǎn)難忘，有一個(gè)陰雨天，很冷。上語(yǔ)文課時(shí)，我才發(fā)覺(jué)忘帶書(shū)了。第二節(jié)下課后，我見(jiàn)爹等在教室門(mén)外。他臉色白中發(fā)青，身于微微發(fā)著抖，一身淋濕的衣掌已凍得干硬。爹見(jiàn)到我，笑著說(shuō)：“你忘帶書(shū)了，我給你送來(lái)了?！闭f(shuō)完，他解開(kāi)外衣，從懷里掏出語(yǔ)文書(shū)，摸了摸，高興地說(shuō)：“還好，沒(méi)有濕。”我說(shuō)：“你咋不叫我？”爹說(shuō)：“我怕影響你讀書(shū)。”捧著那帶著父親體溫的書(shū)，我心一熱，眼淚奪眶而出。④上初三的時(shí)候，爺爺?shù)?
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