【文章內(nèi)容簡介】 聲飄蕩在校園里的每一個角落，讓我們這個原本沉寂的學校顯得生機勃勃，熱鬧非凡。我的煩惱煩惱像刀子一樣，突然跑過來，讓世界上又多了一個有煩惱的人──我。你想知道我的煩惱嗎？就來看看下一段吧！快考試的時候，讓我好煩惱，煩惱到必須每天夜以繼日手不釋卷的看堆積如山的書、你知道為什么嗎？因為我怕考試的時候會太緊張，可是，當我緊張時，就會想起 萊特兄弟說：“失敗為成功之母。”所以，我一定要比別人用功一百倍、一千倍、一萬倍、甚至一億倍，學習烏龜努力不懈，爬上成功的頂端。老師的煩惱是什么呢？我覺得是我們上課像蚯蚓一樣動來動去的，我希望大家能幫幫老師，讓老師可以專心教學，讓老師的煩惱一掃而空。原來，有煩惱是正常的，害我以為我比別人特別呢！為了不讓煩惱的刀子割傷我，所以，我決定要勇敢的去面對，把煩惱一一解決。令人感動的一件事執(zhí)筆沉思，在我小小的人生經(jīng)中，好像滿滿當當?shù)亩际强鞓放c幸福，似乎沒有什么驚天動地的事情能在我的記憶中刻下痕跡，讓我動容！是不是沒有感動的發(fā)生，是不是沒有愛的故事呢？還是把身邊人對我的愛當作了習以為常的事，因而忽略了呢? 直到那天我看到這樣一個畫面聽到這樣一個真實的故事，我小小的心才緊掀起了漣漪，才讓我找到了答案！，這突如其來的災難使原本秀美的山川河流瞬間變成廢墟，讓無數(shù)幸福的家庭頓失去了家人。一時間來自各地的救援人員開始了施救工作。當他來到一所倒塌的房屋前，人們被瓦礫下的場景驚呆了：一位婦女曲著身子，保護自己前面的男孩，很明顯婦女是男孩的母親。這位母親已經(jīng)沒有生命跡象了！當他們透過那點間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著整個人向前撲著雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮只是身子被壓變形了，而孩子卻因為為母親身軀的遮擋而保留下性命。好啦聽完這些同學們這個故事感人嗎？這位母親多么偉大，多么堅強?。∫患y忘的事每年夏天，我們?nèi)視赝馄偶彝?，記得有一次，我們晚上走到門外的路燈下，準備抓獨角仙和鍬形蟲，我因為太高興了，一不小心，竟踩死了一只母的獨角仙，我好難過喔！它的先生和孩子一定更傷心！想著想著我的眼淚像自來水一直流不停，直到爸媽安慰我，我才停止哭泣。路上，我們又遇到爸爸的朋友，他送我一只好大的公獨角仙和鍬形蟲，我高興得合不攏嘴，我一定要好好保護它們，讓它們平平安安的長大。隔天早上，鍬形蟲竟然把寵物箱的網(wǎng)子刺破了，跑到墻縫里去了，媽媽一急之下，就伸手進去抓，因為媽媽知道我很喜歡鍬形蟲，所以一定要把它抓到送還給我，突然聽到媽媽慘叫一聲，原來是被鍬形蟲夾到了，我看了，好緊張也好害怕，不知媽媽傷得嚴不嚴重？最后爸爸想到一個好辦法，就是用筷子引誘鍬形蟲，再把它拉出來，這真是驚險又刺激的一天啊！現(xiàn)在只要看到鍬形蟲，我就想到這一段難忘的往事，以后我再也不要讓媽媽冒險為我做任何事，我希望鍬形蟲平平安安的長大，更希望媽媽陪我快快樂樂的長大。第三篇：三年級下冊語文第七單元教案三年級下冊語文第七單元教案三年級下冊語文第七單元教案20恐龍教學要求：，理解由生字組成的詞語。教學時間： 兩課時 第一課時 ，我們學習的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復存在的爬行動物，請同學們猜一猜，這是什么動物？。當看到這個題目的時候，你想知道寫什么呢？（教師深情描述，再調(diào)動學生已有知識儲備，激發(fā)學習課文的熱情與興趣）（自讀課文，積極思考，學會自己用學過的方法解決問題，如查詞典，聯(lián)系上下文理解詞義等，培養(yǎng)自主學習習慣。）（1）自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。（2）會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。（1 出示生字新詞。（2）指導觀察字形，弄清每個生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學生有重點的書寫。（3）指名結(jié)合上下文解釋詞語。（4）齊讀生字詞語。，要求讀準字音，讀通句子。（1）理解每個自然段的內(nèi)容。（2）給文章分段。 。第二課時 （和學生一起走進“恐龍”，在這一部分教學里，以讀為主，以讀代講。教學時，引導學生抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，在讀中體會作者是怎樣通過語言文字來描繪不同種類恐龍的不同外形。）。（1）指名讀課文。（2）說一說，從這一自然段中，擬制到了什么。（3）指導學生有感情地朗讀?！?自然段。如何用“首先??接著??最后??”的句式把這三個自然段的意思連起來說一說？（1）品讀第2自然段① 默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。用筆在文中畫出有關(guān)句子。② 課文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點分別是什么？ ③ 讀一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點的？（2）品讀第三自然段。①想一想：這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個問題。②再讀一讀這一段，？ ③朗讀課文(3)品讀第四自然段①恐龍是怎么樣繁殖后代的? ②朗讀課文.(4)朗讀課文的2—4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點以及獨特的生活習性。3導讀第五自然段。（1）齊讀課文。（2）這一自然段工有句話，請說好所每句話的意思。（3）有感情的朗讀這一自然段。（整理資料，對恐龍有更全面的了解）（1）朗讀課文。（2）教師小結(jié)。有感情的背誦課文板書設(shè)計 恐龍種類 多形態(tài)千奇百怪食物繁殖 卵生最后，讓學生做小小解說員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學習延伸到課外探究，大大擴大了學生的視野。，獲得了書本上學不到的知識，同時培養(yǎng)了學生的社會實踐能力。最后，讓學生猜測恐龍滅絕的原因，學生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。21槐鄉(xiāng)五月 教學要求：。，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。學情分析：本課行文如流水，語言詩化，讀起來瑯瑯上口，是值得學生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值得學生背誦積累。由于篇幅較長，學生在背誦時可能有一些難度。教學重點難點：背誦課文 時間：兩課時 第一課時教學要求：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。教學過程：，激發(fā)興趣（）板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。當“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？ 。大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。檢查生字：洋槐 坡坡 崗崗 瑞雪初降 釀出 挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上（1）讀準字音（2）哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？（3）比較：破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。，要求讀準字音，讀通句子。相機齊讀難讀的句子。，說說每一節(jié)的意思。（概括能力的訓練），看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學聽。 。（描紅，評議）。第二課時教學要求：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。教學過程：，創(chuàng)設(shè)情境，導入課文。，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？（宿新市徐公店，村居等）。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？ 給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。，看看你最喜歡讀文章的哪個地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學習課文（根據(jù)學生的選擇，學習課文）感受洋槐花開時，槐鄉(xiāng)的景美（媒體展示了槐鄉(xiāng)五月花開的一幅幅美麗畫面，充分吸引學生注意力，利于學生增強感性認識，感悟五月的淮鄉(xiāng)之美，將課文中的文字與圖片有機地結(jié)合起來，更好地感受五月槐鄉(xiāng)的一片“白茫?！钡拿利愐饩?。同時，為學生進行表達描述槐花的美提供了感性語言與想象空間。）。為什么喜歡它呢？ ： 花多色白：瑞雪初降 茫茫一片 花形多姿：玉雕圓球 ？？ 花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海，誰的槐花最美麗最芬芳？：有的????遠看??有的??近看 小蜜蜂飛來了??孩子們跑來了?? 這時候??整個槐鄉(xiāng)??：五月，是槐花飄香的季節(jié)?? 感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（23）（借助于課件。）。你喜歡什么呢？ ：（）俊俏美麗（）純樸可愛（），哪些詞語寫出孩子的這些特點？（各種形式朗讀）。試背重點句子：五月，是??的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。（再次整體觀察槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，將學生的情感得以升華，并將作業(yè)清晰地展示在學生眼前，將課堂的學習向課后延伸。），你想說什么？：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花?；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。板書設(shè)計花多色白：瑞雪初降 茫茫一片槐花 花形多姿：玉雕圓球 ？？ 花美花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海 槐鄉(xiāng)五月（）孩子 俊俏美麗（）人美 純樸可愛（）22海底世界 教學目標1．，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。2．通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。3．，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。1．。2．。教學時間三課時 教學設(shè)計第一課時 ，初讀課文。，并聯(lián)系上下文理解詞語。（一）談話導入。（激發(fā)學習課文的興趣）同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！（二）教師范讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。（三）學生聽讀后簡述海底世界的樣子。（能找出中心句或訓練概括能力。）（四）學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字?？勺寣W生采用填表法按要求進行自學。（五）檢查自學。（檢查反饋讀書情況）1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。2．提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。例：“卻”：que韻母中“ue”中的“u”上面的兩個點去掉了?！八健眘i和“異”yi是整體認讀音節(jié)。3．提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。4．指名分析字形結(jié)構(gòu)?！皡s”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”?！爱悺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習。私（）兔（）煤（）和（）免（）謀（）異（）峽（）饑（）導（）狹（）肌（）（六）讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。1．比較近義詞，理解詞義。奇異——特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”，應(yīng)用范圍廣。蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。普通——。2．聯(lián)系上下文理解詞義。竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。（七）再次讓學生分自然段朗讀課文。（八）作業(yè)。1．。2．熟讀課文，背誦第3自然段。第二課時 （一）通過教學。從而激發(fā)學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。（二），使學生了解句與句之間的聯(lián)系。（三）有感情地朗讀課文。（一）。（二），弄清句與句之間的聯(lián)系。（一）激情導