【文章內(nèi)容簡介】 聲飄蕩在校園里的每一個(gè)角落，讓我們這個(gè)原本沉寂的學(xué)校顯得生機(jī)勃勃，熱鬧非凡。我的煩惱煩惱像刀子一樣，突然跑過來，讓世界上又多了一個(gè)有煩惱的人──我。你想知道我的煩惱嗎？就來看看下一段吧！快考試的時(shí)候，讓我好煩惱，煩惱到必須每天夜以繼日手不釋卷的看堆積如山的書、你知道為什么嗎？因?yàn)槲遗驴荚嚨臅r(shí)候會(huì)太緊張，可是，當(dāng)我緊張時(shí)，就會(huì)想起 萊特兄弟說：“失敗為成功之母。”所以，我一定要比別人用功一百倍、一千倍、一萬倍、甚至一億倍，學(xué)習(xí)烏龜努力不懈，爬上成功的頂端。老師的煩惱是什么呢？我覺得是我們上課像蚯蚓一樣動(dòng)來動(dòng)去的，我希望大家能幫幫老師，讓老師可以專心教學(xué)，讓老師的煩惱一掃而空。原來，有煩惱是正常的，害我以為我比別人特別呢！為了不讓煩惱的刀子割傷我，所以，我決定要勇敢的去面對，把煩惱一一解決。令人感動(dòng)的一件事執(zhí)筆沉思，在我小小的人生經(jīng)中，好像滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际强鞓放c幸福，似乎沒有什么驚天動(dòng)地的事情能在我的記憶中刻下痕跡，讓我動(dòng)容！是不是沒有感動(dòng)的發(fā)生，是不是沒有愛的故事呢？還是把身邊人對我的愛當(dāng)作了習(xí)以為常的事，因而忽略了呢? 直到那天我看到這樣一個(gè)畫面聽到這樣一個(gè)真實(shí)的故事，我小小的心才緊掀起了漣漪，才讓我找到了答案！，這突如其來的災(zāi)難使原本秀美的山川河流瞬間變成廢墟，讓無數(shù)幸福的家庭頓失去了家人。一時(shí)間來自各地的救援人員開始了施救工作。當(dāng)他來到一所倒塌的房屋前，人們被瓦礫下的場景驚呆了：一位婦女曲著身子，保護(hù)自己前面的男孩，很明顯婦女是男孩的母親。這位母親已經(jīng)沒有生命跡象了！當(dāng)他們透過那點(diǎn)間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著整個(gè)人向前撲著雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮只是身子被壓變形了，而孩子卻因?yàn)闉槟赣H身軀的遮擋而保留下性命。好啦聽完這些同學(xué)們這個(gè)故事感人嗎？這位母親多么偉大，多么堅(jiān)強(qiáng)啊！一件難忘的事每年夏天，我們?nèi)視?huì)回外婆家玩，記得有一次，我們晚上走到門外的路燈下，準(zhǔn)備抓獨(dú)角仙和鍬形蟲，我因?yàn)樘吲d了，一不小心，竟踩死了一只母的獨(dú)角仙，我好難過喔！它的先生和孩子一定更傷心！想著想著我的眼淚像自來水一直流不停，直到爸媽安慰我，我才停止哭泣。路上，我們又遇到爸爸的朋友，他送我一只好大的公獨(dú)角仙和鍬形蟲，我高興得合不攏嘴，我一定要好好保護(hù)它們，讓它們平平安安的長大。隔天早上，鍬形蟲竟然把寵物箱的網(wǎng)子刺破了，跑到墻縫里去了，媽媽一急之下，就伸手進(jìn)去抓，因?yàn)閶寢屩牢液芟矚g鍬形蟲，所以一定要把它抓到送還給我，突然聽到媽媽慘叫一聲，原來是被鍬形蟲夾到了，我看了，好緊張也好害怕，不知媽媽傷得嚴(yán)不嚴(yán)重？最后爸爸想到一個(gè)好辦法，就是用筷子引誘鍬形蟲，再把它拉出來，這真是驚險(xiǎn)又刺激的一天啊！現(xiàn)在只要看到鍬形蟲，我就想到這一段難忘的往事，以后我再也不要讓媽媽冒險(xiǎn)為我做任何事，我希望鍬形蟲平平安安的長大，更希望媽媽陪我快快樂樂的長大。第三篇：三年級(jí)下冊語文第七單元教案三年級(jí)下冊語文第七單元教案三年級(jí)下冊語文第七單元教案20恐龍教學(xué)要求：，理解由生字組成的詞語。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) ，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物，請同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？。當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道寫什么呢？（教師深情描述，再調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的熱情與興趣）（自讀課文，積極思考，學(xué)會(huì)自己用學(xué)過的方法解決問題，如查詞典，聯(lián)系上下文理解詞義等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。）（1）自由輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語。（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字；會(huì)讀田字格前面的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。（1 出示生字新詞。（2）指導(dǎo)觀察字形，弄清每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書寫。（3）指名結(jié)合上下文解釋詞語。（4）齊讀生字詞語。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。（2）給文章分段。 。第二課時(shí) （和學(xué)生一起走進(jìn)“恐龍”，在這一部分教學(xué)里，以讀為主，以讀代講。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子，在讀中體會(huì)作者是怎樣通過語言文字來描繪不同種類恐龍的不同外形。）。（1）指名讀課文。（2）說一說，從這一自然段中，擬制到了什么。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。—4自然段。如何用“首先??接著??最后??”的句式把這三個(gè)自然段的意思連起來說一說？（1）品讀第2自然段① 默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。用筆在文中畫出有關(guān)句子。② 課文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點(diǎn)分別是什么？ ③ 讀一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點(diǎn)的？（2）品讀第三自然段。①想一想：這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個(gè)問題。②再讀一讀這一段，？ ③朗讀課文(3)品讀第四自然段①恐龍是怎么樣繁殖后代的? ②朗讀課文.(4)朗讀課文的2—4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點(diǎn)以及獨(dú)特的生活習(xí)性。3導(dǎo)讀第五自然段。（1）齊讀課文。（2）這一自然段工有句話，請說好所每句話的意思。（3）有感情的朗讀這一自然段。（整理資料，對恐龍有更全面的了解）（1）朗讀課文。（2）教師小結(jié)。有感情的背誦課文板書設(shè)計(jì) 恐龍種類 多形態(tài)千奇百怪食物繁殖 卵生最后，讓學(xué)生做小小解說員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究，大大擴(kuò)大了學(xué)生的視野。，獲得了書本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。最后，讓學(xué)生猜測恐龍滅絕的原因，學(xué)生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。21槐鄉(xiāng)五月 教學(xué)要求：。，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。學(xué)情分析：本課行文如流水，語言詩化，讀起來瑯瑯上口，是值得學(xué)生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值得學(xué)生背誦積累。由于篇幅較長，學(xué)生在背誦時(shí)可能有一些難度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文 時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：，激發(fā)興趣（）板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？ 。大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。檢查生字：洋槐 坡坡 崗崗 瑞雪初降 釀出 挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上（1）讀準(zhǔn)字音（2）哪些字易讀錯(cuò)？哪些容易寫錯(cuò)？（3）比較：破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。相機(jī)齊讀難讀的句子。，說說每一節(jié)的意思。（概括能力的訓(xùn)練），看看最喜歡文章的哪個(gè)地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。 。（描紅，評議）。第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。教學(xué)過程：，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？（宿新市徐公店，村居等）。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？ 給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）感受洋槐花開時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美（媒體展示了槐鄉(xiāng)五月花開的一幅幅美麗畫面，充分吸引學(xué)生注意力，利于學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，感悟五月的淮鄉(xiāng)之美，將課文中的文字與圖片有機(jī)地結(jié)合起來，更好地感受五月槐鄉(xiāng)的一片“白茫茫”的美麗意境。同時(shí)，為學(xué)生進(jìn)行表達(dá)描述槐花的美提供了感性語言與想象空間。）。為什么喜歡它呢？ ： 花多色白：瑞雪初降 茫茫一片 花形多姿：玉雕圓球 ？？ 花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海，誰的槐花最美麗最芬芳？：有的????遠(yuǎn)看??有的??近看 小蜜蜂飛來了??孩子們跑來了?? 這時(shí)候??整個(gè)槐鄉(xiāng)??：五月，是槐花飄香的季節(jié)?? 感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（23）（借助于課件。）。你喜歡什么呢？ ：（）俊俏美麗（）純樸可愛（），哪些詞語寫出孩子的這些特點(diǎn)？（各種形式朗讀）。試背重點(diǎn)句子：五月，是??的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。（再次整體觀察槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，將學(xué)生的情感得以升華，并將作業(yè)清晰地展示在學(xué)生眼前，將課堂的學(xué)習(xí)向課后延伸。），你想說什么？：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花。槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。板書設(shè)計(jì)花多色白：瑞雪初降 茫茫一片槐花 花形多姿：玉雕圓球 ？？ 花美花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海 槐鄉(xiāng)五月（）孩子 俊俏美麗（）人美 純樸可愛（）22海底世界 教學(xué)目標(biāo)1．，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。2．通過對本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。3．，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。1．。2．。教學(xué)時(shí)間三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) ，初讀課文。，并聯(lián)系上下文理解詞語。（一）談話導(dǎo)入。（激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣）同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧?。ǘ┙處煼蹲x課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。（三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。（能找出中心句或訓(xùn)練概括能力。）（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字?？勺寣W(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。（五）檢查自學(xué)。（檢查反饋?zhàn)x書情況）1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。例：“卻”：que韻母中“ue”中的“u”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了?！八健眘i和“異”yi是整體認(rèn)讀音節(jié)。3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”?！爱悺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。私（）兔（）煤（）和（）免（）謀（）異（）峽（）饑（）導(dǎo)（）狹（）?。ǎ┳寣W(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。1．比較近義詞，理解詞義。奇異——特別，與“平?！辈煌c“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”，應(yīng)用范圍廣。蘊(yùn)藏——與“儲(chǔ)藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。普通——。2．聯(lián)系上下文理解詞義。竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動(dòng)。物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。（八）作業(yè)。1．。2．熟讀課文，背誦第3自然段。第二課時(shí) （一）通過教學(xué)。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。（二），使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。（三）有感情地朗讀課文。（一）。（二），弄清句與句之間的聯(lián)系。（一）激情導(dǎo)