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正文內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)第七單元作文300字(編輯修改稿)

2024-10-25 14:46 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 厚幻想色彩的虛構(gòu)故事,文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來(lái)編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。我們經(jīng)常閱讀的童話基本上都是屬于擬人體童話,也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無(wú)生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風(fēng)??我們這次所要寫的童話也是屬于這樣的童話形式。你準(zhǔn)備選擇哪一種動(dòng)物或幾種動(dòng)物來(lái)寫呢?我們常見(jiàn)的有兩類:第一類是“擬人體”,就是我剛才說(shuō)的那種。這類童話主要是把動(dòng)物、植物以及無(wú)生命的事物當(dāng)作人來(lái)寫,它們跟人一樣會(huì)說(shuō)話、會(huì)思考。如我們以前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的《小馬過(guò)河》、《葉公好龍》等故事都屬于這一種;第二類是“超人體”。這類童話中的人物有特殊的本領(lǐng)。如《神筆馬良》中的馬良,他有一支神筆,可以為窮人畫牛,可以畫大海和狂風(fēng),埋葬貪官。在這里,馬良就具有超人的本領(lǐng)。二、寫童話故事首先要有豐富的幻想。為了使文章生動(dòng)活潑,打動(dòng)人心,常需要想象。有了想象力,眼前的一切就會(huì)活起來(lái),動(dòng)起來(lái),現(xiàn)出勃勃生機(jī),給人以極大的感染。我們可以賦予動(dòng)物“擬人”或“超人”的特征。寫“動(dòng)物童話故事”可展開(kāi)大膽想象,使動(dòng)物擬人化或超人化,這樣的“動(dòng)物”更神奇,更具吸引力,也才能更好表達(dá)我們想要表達(dá)的思想感情。童話帶有濃厚的幻想色彩,我們要能根據(jù)自己的某種愿望或思想展開(kāi)豐富、大膽甚至夸張的想象,構(gòu)思出一個(gè)完整故事來(lái),而能讓別人讀了這個(gè)故事也能感悟到你想表達(dá)的這個(gè)愿望或思想。如《賣火柴的小女孩》這篇童話中多處描寫了幻想:火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶,作者運(yùn)用了豐富的想象進(jìn)行的虛構(gòu)。三、寫童話故事也要有感情?!皠?dòng)物童話故事”與其它童話故事一樣,在描寫過(guò)程中要傾注作者自己的感情。這是文章成敗的另一個(gè)關(guān)鍵所在。我們要注意故事的完整性和情節(jié)的曲折性。在寫之前,我們要根據(jù)自己的想法,確定好一個(gè)主題思想,并構(gòu)思好一個(gè)完整的故事,且力求故事情節(jié)曲折動(dòng)人?!耙徊ㄈ邸薄ⅰ耙粨羧龂@”才會(huì)令人回味無(wú)窮。我們?cè)趯懲捇蛟⒀怨适聲r(shí),要把事情敘述得波瀾曲折,也要像《神筆馬良》那樣,從“夢(mèng)中得到神筆”—“用神筆為百姓服務(wù)”—“用神筆逃離并懲治貪官”,對(duì)情節(jié)進(jìn)行巧妙的安排,必然能引人入勝。當(dāng)然,我們?cè)趯懲挼臅r(shí)候,還應(yīng)該要注意:通過(guò)童話故事的描述,啟迪人們的思維,對(duì)大伙進(jìn)行思想教育。寫童話需要注意的事項(xiàng)一、首先要想好他們之間發(fā)生了什么事情?然后圍繞這件事情組織語(yǔ)言。他們到底發(fā)生什么事情呢?也就是要按事情發(fā)展的順序來(lái)記敘童話故事,《獅子和鹿》就是一個(gè)典型的例子:課文先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角,抱怨自己細(xì)長(zhǎng)的腿,接著寫?yīng){子撲來(lái),細(xì)長(zhǎng)的腿幫它脫離險(xiǎn)境,而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。二、為了使童話故事更加得生動(dòng)、有趣,我們?cè)诿鑼懙臅r(shí)候還要注意通過(guò)童話故事中的主人公的對(duì)話來(lái)展開(kāi)情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展。比如《陶罐和鐵罐》中鐵罐的傲慢、蠻橫無(wú)禮和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對(duì)話中充分展現(xiàn)。那么是不是將故事的情節(jié)寫出來(lái)就可以了呢?也不是的!將故事情節(jié)按照一定的順序描寫出來(lái),只能算是我們蓋房時(shí)只把框架做好了,要想住進(jìn)寬敞明亮的新房子還要裝修。三、我們還要注意童話作為一種反映生活的形式,目的是啟迪人們的思維,對(duì)大伙進(jìn)行思想教育。比如《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》兩篇課都有一個(gè)共同之處:通過(guò)童話故事的敘述,告訴我們一個(gè)道理。兩篇課文告訴我們要學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題,正確對(duì)待自己和別人;表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明道理。所以,有關(guān)動(dòng)物的童話故事的習(xí)作,我們一定要注意三個(gè)方面:寫童話故事,首先要有豐富的幻想。寫童話故事,要有曲折動(dòng)人的情節(jié)。寫童話故事,要有啟迪和教育意義。將這三點(diǎn)有機(jī)地融合在我們的作文中,一定會(huì)吸引讀者閱讀我們的童話故事的。童話故事的快速構(gòu)思:開(kāi)頭:動(dòng)物童話故事主人公的大致介紹(主要說(shuō)明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點(diǎn)滴介紹)中間:動(dòng)物(們)故事的起因動(dòng)物(們)故事的過(guò)程(特別注意情節(jié)的“一波三折”)動(dòng)物(們)故事的結(jié)果結(jié)尾:動(dòng)物童話故事給我們帶來(lái)的啟發(fā)(主要是說(shuō)明的一個(gè)道理)通過(guò)以上的說(shuō)明你會(huì)寫這篇作文了嗎?下面我們?cè)賮?lái)看一組同學(xué)們寫的動(dòng)物童話故事,說(shuō)不定會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)呢。第四篇:三年級(jí)上冊(cè)第七單元教案大自然的聲音教學(xué)要求:1.學(xué)會(huì)寫12個(gè)字,熟悉本課相關(guān)的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2.朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫方法(敘述的順序),想象課文中描述過(guò)的聲音,感受大自然的美。3.體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn):1.有感情地朗讀課文,感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。2.讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音,并感受美妙的聲音,說(shuō)說(shuō)有些什么新的發(fā)現(xiàn)。課前準(zhǔn)備: 課件。教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣,引入情境。1.師:同學(xué)們,這是一個(gè)生機(jī)盎然的大自然!有花、草、蝴蝶、小鳥等動(dòng)植物,這是看到的。大自然里還能聽(tīng)到什么呢?你們可要聽(tīng)仔細(xì)啦!(播放大自然的聲音)大自然里除了剛才聽(tīng)到的聲音外,還有哪些聲音呢?今天,就讓我們走進(jìn)大自然,走進(jìn)語(yǔ)言文字中去感受那來(lái)自大自然的美妙聲音!2.板書課題,齊讀課題。二、初讀課文,識(shí)記生字詞,了解文章大意。1.請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開(kāi)書,自由地朗讀課文,注意把生字字音讀準(zhǔn),把課文讀通順、讀流利。2.檢查反饋:(1)要去參加大自然的音樂(lè)會(huì),聽(tīng)那美妙的聲音,得帶上這群小伙伴。認(rèn)識(shí)他們嗎?自由讀一讀。演奏溫柔雄偉充滿威力匯聚 呢喃細(xì)語(yǔ)洶涌澎湃波瀾壯闊敲敲打打 淙淙潺潺嘩啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚(2)先看第一行,誰(shuí)愿意讀?(評(píng):你不僅字音讀得準(zhǔn),而且聲音非常響亮。)還有誰(shuí)能像他這樣讀一遍?全班一起讀一遍。(3)再看第二行詞,誰(shuí)來(lái)讀?(評(píng):他的字音讀得很準(zhǔn),尤其是“呢喃”鼻音讀得很準(zhǔn)。)全班一起讀“呢喃細(xì)語(yǔ)”。師:你們看,“呢喃”這兩個(gè)字都是什么旁?表示與什么有關(guān)?怎樣說(shuō)話才是呢喃細(xì)語(yǔ)呢?我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。(課件)兩只小鳥挨在一起,輕輕的、柔柔的說(shuō)話,這就是“呢喃細(xì)語(yǔ)”,全體女生讀。師:再來(lái)看這“洶涌澎湃”四個(gè)字,都是什么旁?說(shuō)明什么?(水多)我們?nèi)タ纯础?課件)海浪猛烈地拍打著礁石,聲勢(shì)如此浩大,真是“洶涌澎湃”,全體男生讀。全班一起把這些詞連貫地讀一遍。(4)這些詞誰(shuí)會(huì)讀?(評(píng):這位同學(xué)的平舌音和翹舌音讀得很清晰)來(lái),請(qǐng)這一大組的同學(xué)讀。這些詞雖然形式不同,但它們都是表示聲音的詞,我們把它叫做——象聲詞。這些象聲詞讀起來(lái)可有節(jié)奏了,聲音聽(tīng)起來(lái)美妙極了(老師范讀),請(qǐng)全體女生帶著男生讀。三、整體感知。1.現(xiàn)在字音讀準(zhǔn)了,讓我們把這些小伙伴帶入到文中,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文,看你知道了什么?【隨機(jī)板書:風(fēng)水動(dòng)物】2.大家真會(huì)讀書。文中寫了大自然里的風(fēng)、水、動(dòng)物都能發(fā)出各種美妙的聲音。其實(shí)課文的第一自然段就概況了全文的所有內(nèi)容,齊讀第一自然段?!景鍟好烂睢克?、學(xué)習(xí)第二自然段。1.那么風(fēng)的聲音美妙在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二自然段。讀完后告訴老師這一段有幾句話?2.是哪四句話呢,下面老師想請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)給我們一句一句地讀。3.現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀一讀第一句話,看你讀懂了什么?他是在哪里演奏手風(fēng)琴?你們看,作者把風(fēng)比喻成了一位音樂(lè)家,他在森林里演奏著手風(fēng)琴!那么風(fēng)用他的手風(fēng)琴演奏了哪些美妙的樂(lè)曲呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀下文。4.出示:“當(dāng)他翻動(dòng)樹葉,樹葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲?!?1)哦,他是這樣翻動(dòng)著手風(fēng)琴,就能演奏出不同的歌曲啦!請(qǐng)你把這句話再讀一遍。(2)還有誰(shuí)來(lái)讀?原來(lái)風(fēng)是這樣演奏手風(fēng)琴的,就像人一樣。(3)他用手風(fēng)琴還演奏了怎樣的樂(lè)曲呢? 5.出示:“不一樣的樹葉,有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié),有不一樣的音樂(lè)。”(1)請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀第三句,看你知道了什么?(2)好,同學(xué)們,老師來(lái)舉個(gè)例子讓大家好好理解這句話的意思。柳樹葉會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲音,梧桐樹葉發(fā)出“唰唰”的聲音。(3)你們還知道了什么?春天來(lái)了,樹葉長(zhǎng)得嫩綠嫩綠的,女生就是春天那柔柔的聲音,女生齊讀這句。秋天來(lái)了,那一片楓樹葉都變紅了呢,那第一大組來(lái)讀一下。冬天來(lái)了,男同學(xué)就像松樹那樣依然挺拔,樹葉發(fā)出深沉的聲音,男生齊讀。(4)這里用了四個(gè)“不一樣”(在課件里將“不一樣”點(diǎn)紅),風(fēng)這位音樂(lè)家可真了不起,用不同的樂(lè)譜奏出不同的樂(lè)曲。真是——生讀“不一樣的樹葉,有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié),有不一樣的音樂(lè)?!?.除此以外,風(fēng)這位大自然的音樂(lè)家還用他的手風(fēng)琴演奏出怎樣美妙的樂(lè)曲呢?出示:“當(dāng)微風(fēng)拂過(guò),那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細(xì)語(yǔ),讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動(dòng)起來(lái),合奏出一首雄偉的樂(lè)曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的威力?!?1)同學(xué)們,你們都聽(tīng)過(guò)微風(fēng)吹過(guò)樹葉的聲音嗎?誰(shuí)來(lái)模仿一下?(2)學(xué)生模仿“沙沙沙”的聲音。(評(píng):你的聲音多柔和呀,多舒服??!)還有誰(shuí)來(lái)試試?再輕一點(diǎn)?全班來(lái)試試!(3)你們聽(tīng),這聲音輕輕柔柔的,就像兩個(gè)小朋友在小聲說(shuō)話一樣,誰(shuí)能帶著這種感受讀一讀微風(fēng)部分?指一人讀,(評(píng):他的手風(fēng)琴演奏的樂(lè)曲可真輕柔呀。)(4)還有誰(shuí)愿意來(lái)演奏?老師給你配上音樂(lè)。多么美妙的聲音呀!讓我們仿佛看到微風(fēng)拂過(guò)的情景。還有哪些同學(xué)愿意來(lái)讀,舉手的同學(xué)一起來(lái)讀。(5)同學(xué)們,微風(fēng)給我們的感覺(jué)竟是如此溫柔(板書:溫柔),那狂風(fēng)又是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)狂風(fēng)吹起的聲音?(6)學(xué)生模仿“嗚嗚嗚”的聲音。評(píng)價(jià):你瞧,狂風(fēng)吹起來(lái)了,你這棵小樹怎么就沒(méi)激動(dòng)起來(lái)呢?小樹激動(dòng)起來(lái)是什么樣子?大家做一做。(7)狂風(fēng)吹過(guò)來(lái)了,風(fēng)聲越來(lái)越大,森林的小樹們都高興起來(lái)了,興奮起來(lái)了,激動(dòng)起來(lái)了,這是一首多么有力量的樂(lè)曲啊!誰(shuí)能帶著這種感受讀讀狂風(fēng)部分?狂風(fēng)吹得更猛了,你們這一大組讀。整座森林都激動(dòng)起來(lái)了,全班一起讀。(8)多么有力量的聲音啊,這真是一首雄壯而激蕩人心的樂(lè)曲?!景鍟盒蹓选?9)大自然里的風(fēng),有時(shí)是輕輕柔柔的,有時(shí)是雄偉而充滿力量的,讓我們一起來(lái)把這一句完整地讀一讀,女生讀“微風(fēng)”部分,男生讀“狂風(fēng)”部分。準(zhǔn)備好了嗎?7.小結(jié):(1)風(fēng)真是一位可與貝多芬媲美的音樂(lè)家呀!既會(huì)演奏舒緩的小夜曲,又能合奏出雄渾的交響曲,讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風(fēng)聲原來(lái)如此美妙。(2)同學(xué)們,讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)自然段,
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