月光曲第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)共5則(編輯修改稿)
2024-10-29 06:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出來了，是兄妹倆的對話感動了他。（板書：兄妹對話）師：看來我們班的同學(xué)們真會讀書，看大屏幕！哪句話最能打動貝多芬的心。【出示課件7：一段妹妹說的話】（姑娘說：哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。）師：姑娘隨便說說指的是哪句話。（要是能??）【點(diǎn)擊課件7：突出盲姑娘說的話?！繋煟和瑢W(xué)們，貝多芬是一個(gè)音樂家，有一顆敏感的心，他往往能從別人的話里面聽出言外之意，他從這句話里聽出了什么？（貝多芬從這句話聽出了這個(gè)盲姑娘很渴望聽到貝多芬的曲子。）師：請你把這份對音樂渴望讀出來。是的，貝多芬聽出了他滿心的渴望。他還聽出了什么？（他還聽出了這位盲姑娘她很喜歡音樂。對音樂的追求。）師：來，請你把這位盲姑娘對音樂的熱愛和追求讀出來。師：（教師接著學(xué)生的朗讀，讀哥哥的話）（出示課件7：可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮了。）此時(shí)的哥哥心里??（此時(shí)的哥哥心里很難過）師：請你讀出哥哥的難過。師：此時(shí)的哥哥心里??（哥哥因?yàn)榧揖池毢疀]有辦法實(shí)現(xiàn)妹妹的心愿而內(nèi)疚、傷心、自責(zé)。）師：來把哥哥這份傷心讀出了。師：妹妹聽到哥哥的話又會怎么說呢？（哥哥，您別難過，我只不過是隨便說說罷了。）師：這位盲姑娘酷愛音樂，明明是自己夢寐以求的愿望，非常想聽，這句話是隨便說說嗎？ 師：那是為什么呢？（他不想讓哥哥傷心，非常體貼哥哥。）師 您很會體會。還有嗎？（懂事，善解人意）師：恩，你走入了姑娘的內(nèi)心世界。多么感人的一幕啊，同學(xué)們讓我們讀一讀這人間美好的真情。分男女生讀。（出示課件7：一個(gè)姑娘說：??）師：此時(shí)站在屋外的貝多芬，聽到兄妹倆的對話，為盲姑娘這樣酷愛音樂，為兄妹的這份深情所（感動）。他心潮起伏，他會想??（課件出示8：[聽到他們的談話，貝多芬想： ]）??師：同學(xué)們，妹妹的體貼與安慰；哥哥的傷心與內(nèi)疚。面對這樣一對手足情深的兄妹倆，面對如此酷愛音樂、善解人意的盲姑娘，貝多芬怎能不感動。于是他推開門，輕輕地走了進(jìn)去，為盲姑娘彈了一曲。（板書: 進(jìn)屋演奏）（點(diǎn)擊課件：播放悲愴奏鳴曲第二樂章）彈完一曲后的感動師：一曲彈完了，盲姑娘有什么反應(yīng)呢？ 出示課件9（盲姑娘聽得入了神，一曲彈完了，她激動地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？師：請同學(xué)們也來讀一讀，體會體會。（稍等）你體會到了什么？（貝多芬彈得完美，姑娘聽得癡迷；她從音樂中體會到了深深的感情；盲姑娘很激動；盲姑娘不僅熟悉貝多芬的音樂，也熟悉貝多芬??）師：恩，你很會體會哦。大家注意了，盲姑娘怎么樣說的？（激動地說。）（聯(lián)系自己生活實(shí)際想想說說。）師：好，讓我們一起激動地喊出來。師：那么盲姑娘與貝多芬素不相識，為什么僅憑一首曲子就能猜到彈琴的是貝多芬呢？（因?yàn)槊す媚锸秦惗喾业闹簟＃煟耗悄銖哪睦锔惺艿矫す媚锸秦惗喾业闹裟?？（從“他聽的入了神”感受到的，說明他聽懂了貝多芬的音樂。）師：這是你的理解。還有嗎？（從盲姑娘第一次聽貝多芬彈，而且只聽了一遍，就理解出來貝多芬彈得么多嫻熟，多么深情，所以是他的知音。）師：是??！我們一般聽別人彈琴，知道彈琴技藝嫻熟就很不錯(cuò)了，然而盲姑娘不僅知道這一點(diǎn)，還聽出了貝多芬彈的曲子所表達(dá)的感情，所表達(dá)的那種境界。師：所以說盲姑娘不僅熱愛貝多芬的音樂也懂得貝多芬的音樂，是貝多芬的知音。（板書：巧遇知音）同學(xué)們，知音難求??！能在這樣一個(gè)簡陋的茅屋里遇見知音，貝多芬此時(shí)的內(nèi)心是萬分的??（激動）。同學(xué)們，假如你就是立下誓言一生一世要為貧苦人民作曲，為知音作曲的貝多芬，而盲姑娘就站在你的身旁，此時(shí)，你會想??課件出示10：[此時(shí)，我想： ] ??師：（是的，你們走進(jìn)來盲姑娘的內(nèi)心世界，你們都是貝多芬的知音。）師：作為一個(gè)音樂家，當(dāng)他面對著一個(gè)如此熱愛音樂，如此懂他音樂的姑娘，面對著他熟悉的琴鍵，他會怎樣抒發(fā)他的情感呢？（彈琴。再彈一曲。用音樂給窮人帶來幸福。用音樂來抒發(fā)他激動的心情。）師：是啊，對于一個(gè)音樂家來說，音樂就是他的語言！于是貝多芬產(chǎn)生了創(chuàng)作《月光曲》的激情和靈感。（板書：再彈一曲）師：（課件出示11：配樂朗讀月光曲描繪的畫面）這時(shí)候一陣風(fēng)（示意生讀：把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，屋子里的一切好像披上了銀紗，顯得格外的清幽。）面對著盲姑娘的問話，貝多芬沒回答，我想此時(shí)無聲勝有聲，貝多芬只想再次按下琴鍵。）四、為下一節(jié)課作鋪墊同學(xué)們，想聽一聽這琴聲嗎？請同學(xué)們請閉上眼睛一邊傾聽一邊想象音樂的畫面。在音樂《月光曲》的配樂下，師讀：（月亮正從水天相接的地方升起，微波粼粼的海面上，??涌過來??師：同學(xué)們，這就是月光曲的片斷，貝多芬心里究竟在想什么呢，下節(jié)課我們繼續(xù)圍繞這段話，再次走進(jìn)貝多芬。下課！師：同學(xué)們，想知道《月光曲》到底在傾訴著什么嗎？下一節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)貝多芬的音樂。第四篇：月光曲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版四年級上冊第九單元《月光曲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：自主學(xué)習(xí)課文生字，理解“傳說、譜寫、幽靜、純熟”等詞語的意思。通過理解課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，體會貝
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