孔子學(xué)琴第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-29 06:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)歷了四個(gè)階段，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學(xué)曲譜；二是練技巧；三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容；四是體會(huì)作者，最終達(dá)到“爐火純青”。表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)情分析：《孔子學(xué)琴》文章語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練、人物形象鮮明，孔子的形象早已深入人心，同學(xué)們對(duì)孔子也有一定的了解，在第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握生字生詞，課前我布置了預(yù)習(xí)作業(yè)：查閱關(guān)于孔子的資料，熟讀課文。課前同學(xué)之間相互交流孔子的資料，展示他們的成果，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，更好地投入到學(xué)習(xí)之中。在本節(jié)課之前，學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述，這也為本節(jié)課學(xué)習(xí)抓住主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、技能：默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：圍繞“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”這一中心問題，抓住孔子練琴、師襄聽琴的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。過(guò)程與方法：通過(guò)抓住文中的重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)抓住主要情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)能力；通過(guò)學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批畫的批注方法，感受“側(cè)面描寫烘托主要人物”的寫作手法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的，體會(huì)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。 難點(diǎn)：，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、收集孔子的名言 教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課《孔子學(xué)琴》請(qǐng)看老師板書（板書課題，齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】（該環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容。為新知作鋪墊。）：上節(jié)課我們了解了課文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)了生字生詞，還學(xué)習(xí)了課文的第一部分，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一部分講了哪些內(nèi)容呢？（生匯報(bào)）師：50歲的孔子還向師襄學(xué)習(xí)彈琴，這說(shuō)明孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎樣呢？（師板書：虛心好學(xué)）：虛心好學(xué)的孔子通過(guò)刻苦練琴又達(dá)到了怎樣的境界？書中有一個(gè)詞用的特別好，你知道嗎？（生：爐火純青）師：對(duì)。（板書：爐火純青）：爐火純青是什么意思？（生答）（課件出示），當(dāng)我們不能準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)的意思時(shí)可以尋求我們的好朋友詞典的幫助，這是從詞典上查閱到的解釋，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（學(xué)生來(lái)讀）師：那么爐火純青在課文中表示什么意思呢？（出示段落：師襄聽了既驚異又佩服??《文王操》。）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話？（生讀）師：來(lái)談一談爐火純青在這句話中的意思?（找兩人簡(jiǎn)單談一談）師：等學(xué)完這節(jié)課你就會(huì)對(duì)爐火純青這個(gè)詞有更深刻的理解了。【設(shè)計(jì)意圖】（爐火純青這個(gè)詞語(yǔ)在文中有著舉足輕重過(guò)的作用，通過(guò)引導(dǎo)孩子對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的本意、引申義和在課文中的意思的理解使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣更全面的理解詞語(yǔ)意思。），達(dá)到了爐火純青的境界，我們不禁要問——（生說(shuō)：孔子是怎么樣使自己的琴藝爐火純青的？）師：那么讓我們繼續(xù)走近孔子，在文章的字里行間，體會(huì)這位偉人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并學(xué)習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽?！驹O(shè)計(jì)意圖】（學(xué)貴有疑，梳理學(xué)生提出的問題，同時(shí)可以更快的提升學(xué)生的探知欲望。）二、細(xì)讀課文 品讀感悟1.（出示自探提示）師：看一看老師的自探要求：（先快速默讀課文第二自然段，畫出描寫孔子學(xué)琴的句子，再細(xì)讀、品味，體會(huì)孔子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并把感受寫在空白處。）同學(xué)們開始吧?。ㄒ簧x）（學(xué)生自探，教師巡視）師：大家學(xué)得真認(rèn)真啊，誰(shuí)愿意把你的想法和大家說(shuō)一說(shuō)？ 【設(shè)計(jì)意圖】（給予學(xué)生足夠的時(shí)間讓他們自學(xué)體會(huì)，提高學(xué)生自學(xué)能力） 生：他踏著琴聲??厭倦的樣子。我從這看出孔子學(xué)琴時(shí)（非常認(rèn)真）。師：你是從哪些地方看出來(lái)孔子學(xué)琴認(rèn)真的？（生回答 師點(diǎn)擊課件：畢恭畢敬。）師：畢恭畢敬是什么意思？你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（生說(shuō)）師：孔子對(duì)待學(xué)琴這件事的態(tài)度十分恭敬。你還能從哪些詞語(yǔ)看出孔子學(xué)琴很認(rèn)真呢？（生回答：一遍又一遍、絲毫沒有厭倦的樣子。）師點(diǎn)擊課件（師：一遍又一遍的彈琴、絲毫沒有厭倦的樣子說(shuō)明孔子學(xué)琴：學(xué)而不倦 隨機(jī)板書：學(xué)而不倦）師：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子是一種很好的學(xué)琴方法。師：讓我們帶著對(duì)孔子的崇敬再來(lái)讀一讀這句話。（生讀）（師評(píng)：讀出了文字背后的味道）【設(shè)計(jì)意圖】（教學(xué)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子的好方法，提高學(xué)生理解能力）3接著匯報(bào)師：第二自然段還有哪些描寫孔子學(xué)琴的句子？ 一生：（讀孔子的話，說(shuō)：我從孔子的語(yǔ)言中體會(huì)出孔子很不滿足。）（師：孔子很不滿足，已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜，還要掌握彈奏技巧，好了還要求更好，你能用一個(gè)詞概括一下嗎？）（生：精益求精）（板書：精益求精）師：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀孔子的話。（生讀）4師：孔子說(shuō)：“我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！”你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話的意思嗎？（出示課件：孔子認(rèn)為自己——。）生答：只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒有掌握彈奏技巧。師：這就是轉(zhuǎn)述?！驹O(shè)計(jì)意圖】（教學(xué)轉(zhuǎn)述人物語(yǔ)言的方法，為復(fù)述課文作準(zhǔn)備）5師：誰(shuí)來(lái)讀一讀師襄的話？你能把師襄說(shuō)的話轉(zhuǎn)述給別人嗎？（師出示課件：師襄輕輕的走進(jìn)屋里，對(duì)孔子說(shuō)：“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子也會(huì)彈了，可以再學(xué)一首新的曲子了?！保熛逭J(rèn)為——小結(jié)：課文細(xì)致地描寫了師襄的動(dòng)作、語(yǔ)言，也表現(xiàn)了孔子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。50歲的
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