【文章內(nèi)容簡介】 系的談話教育的結(jié)果不是處分某個(gè)人，而是讓他改過，向上，向善。今天看到這句話的時(shí)候，感觸特別深。從去年擔(dān)任班主任至今不到一年的時(shí)間里，我對班里的待優(yōu)生犯的錯(cuò)誤，處理的態(tài)度就是這樣。我給他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤解釋的機(jī)會(huì)，即使有時(shí)候他們編瞎話騙我。但是最后每個(gè)學(xué)生都是保證自己不會(huì)再有第二次。班里有位學(xué)生，整天吊兒郎當(dāng)，穿著像街上的小青年，上課愛說能話，在老師和同學(xué)面前嬉皮笑臉，整個(gè)一幼稚形象。當(dāng)他一而再，再而三的違反一些紀(jì)律如上課睡覺、自習(xí)課上出去時(shí)，我根據(jù)班規(guī)每個(gè)學(xué)生違反到多少次紀(jì)律要請家長。把他叫出來談話，剛開始，我讓他自己想想自己一星期內(nèi)違反了幾次紀(jì)律，離班規(guī)要求的還差幾次。他自己想著想著心情沉重起來，我隨即說了幾句：我一直以為你是一個(gè)充滿智慧的人，而我覺得一個(gè)有智慧的人不會(huì)一而再再而三的違犯同一個(gè)錯(cuò)誤，但是你在這一點(diǎn)上卻一直讓老師失望，你在違反紀(jì)律的同時(shí)，可影響了其他的同學(xué)？你作為一個(gè)仲裁委員會(huì)成員，不管做什么事都有帶頭作用，如果上課的時(shí)候，困的話，就站起來聽課，堅(jiān)持下去，慢慢你就不會(huì)再在上課時(shí)困了。自習(xí)課上共50分鐘，你現(xiàn)在已經(jīng)長大了，不是三歲的小朋友了，在生理上還是可以控制一下的啊。20082009第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年3月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對象：一一班孫一博主題：學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：?某某，怎么了，這一段時(shí)間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？?學(xué)生說：?老師，我這一段時(shí)間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒有壓力，看到別人說話時(shí)就想說話，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦啊？? 班主任：?你能意識到這一點(diǎn)，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題。?學(xué)生：?老師，你說的對，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？? 班主任：?關(guān)于這個(gè)問題，我有姐主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。一是練字，二是讀書，三是做自己擅長的學(xué)科的題這幾條你可以試試看。?20082009第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年4月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對象：一一班劉玉祥 主題：不能接受批評一天，一個(gè)學(xué)生找到我說：?老師，我煩某某老師。? 我掩住內(nèi)心的吃驚與難過，微笑著問他：?為什么??？?學(xué)生說：?他在班里批評我。?我繼續(xù)笑著問他：?老師批評你，你就煩他啊，那我記得我可是也批評過你不止一次呢，你煩我不？?學(xué)生說：?不煩你，因?yàn)槟衬忱蠋煯?dāng)著全班同學(xué)的面批評我，我覺得沒有面子，丟人，所以我煩他，你是單獨(dú)批評我，我能接受，也能改，我不煩你，還要感謝你。? 我舒了一口氣，?因?yàn)檫@樣啊，我能理解你的感受，誰都不想丟人，所以你要提高自己，讓自己更好！作為老師，我能理解某某老師的心情，有時(shí)候不能照顧到你的感受，但是，我相信，老師是無心的，咱班同學(xué)也不會(huì)因?yàn)檫@件事對你有成見！我不可能去批評某某老師，但是我可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間告訴他一下。而重要的是你要做到改變自己，有些壞習(xí)慣是可以改變的，我相信你這個(gè)小男子漢有這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。怎么樣？能不能做到??學(xué)生說：?能吧。?語氣里透著不自信！我說：?不能‘吧’，要‘能’才能讓師生對你刮目相看，要對自己充滿信心。?他說：?知道了，老師?20082009第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年5月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對象：一一班李帥家長 主題：交流學(xué)生情況李帥同學(xué)已經(jīng)到我校一個(gè)多星期了，下午決定和他的媽媽聊一聊他的學(xué)習(xí)情況。見到了他的媽媽，請她先介紹了李帥在原來學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，我和他交流了我從他的同學(xué)口中得到的他的學(xué)習(xí)情況；我們接下來聊了李帥在家里的學(xué)習(xí)情況，對照他在學(xué)校里的表現(xiàn)，我們分析出如何使該同學(xué)表現(xiàn)更佳的好。他的媽媽表示支持老師的作法，積極配合老師，多做有利于學(xué)生成長和發(fā)展的工作，我也表示盡最大努力促進(jìn)孩子成長。我深感在老師和家長的通力合作下，學(xué)生的發(fā)展一片光明。20092010第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年9月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對象：郭子欣家長 主題：交流學(xué)生情況我從郭子欣爸爸的電話中得知，郭子欣在家里根本不聽媽媽的話，爸爸的說話較有威信。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。郭子欣有一個(gè)哥哥在市里最好的一間中學(xué)讀高中，兩個(gè)姐姐在鎮(zhèn)上讀中學(xué)。哥哥和姐姐的學(xué)習(xí)成績都比較理想。郭子欣在家里喜歡玩電腦游戲，對電腦的操作系統(tǒng)很熟悉，能自己重新安裝電腦。我心里暗暗佩服他的才能。他父親還說，郭子欣的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語文測驗(yàn)中還不到70分時(shí)，父親有些失望。我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。同時(shí)，我告訴他，四年級的知識比三年級時(shí)要深?yuàn)W一些，考試的范圍也較廣泛。我建議他，多鼓勵(lì)他的孩子，要肯定他的長處和優(yōu)點(diǎn)，對于孩子的不足之處要委婉地提出批評和建議。我告訴他，可以讓郭子欣以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的哥哥、姐姐為榜樣，認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。該家長還告訴我，郭子欣近視將近200度，他對黑板上的字根本看不清。聽到這種情況，使我有點(diǎn)意外，我向家長保證，明天將會(huì)對LJT的位臵作新的安排，也希望他能盡快帶孩子到縣城配一副近視眼鏡。20092010第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年10月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對象：周恩琪家長 主題：交流學(xué)生情況周恩琪是本鎮(zhèn)外校轉(zhuǎn)來的一個(gè)學(xué)生。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思維活躍、上課愛動(dòng)腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。記得第一次上《科學(xué)》課時(shí)，我給同學(xué)們講冷與熱的知識。周恩琪知道的知識可真多，有些出乎我的意料。我當(dāng)時(shí)問他，你是怎樣知道這些知識的呢？他告訴我，他是看《十萬個(gè)為什么》知道的。我充分肯定了他讀課外書的好處和強(qiáng)烈的求知欲望。后來的語文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。因此，在九月份學(xué)校進(jìn)行的?四星?評比活動(dòng)中，他的名字是我親自提上去的。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒有給我留下很好的印象。不過，他在第二單元的語文測驗(yàn)中，拿到了97分的好成績，這是值得表揚(yáng)的。卷面的書寫比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。下午最后一節(jié)課，我給學(xué)生讀了一些有關(guān)明確學(xué)習(xí)目的、樹立遠(yuǎn)大理想的文章。隨后，我讓學(xué)生談?wù)勛约洪L大后想做什么、目前有什么理想。使我驚訝的是，周恩琪竟然說，他想當(dāng)宇航員。我看著他白皙、英俊的小臉，以及認(rèn)真的神情，深深地感動(dòng)了。我充分肯定他是一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。我仿佛看到了他光輝燦爛的未來。隨即，我和學(xué)生們談起最近升空的神州七號以及三位偉大的宇航員。我希望每一個(gè)學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。晚飯后，我接到了周恩琪的爸爸用手機(jī)打來的電話。當(dāng)我把周恩琪的測驗(yàn)成績告訴家長時(shí)，他沒有太多的歡喜，看來他是一個(gè)對孩子嚴(yán)格要求的家長。從談話中得知，周恩琪ZJY小時(shí)候在廣州的一些幼兒園接受過良好的教育。讀一年級時(shí)，才回到家鄉(xiāng)讀書。一至三年級的學(xué)習(xí)成績都不錯(cuò)。家長甚至對孩子說，如果周恩琪ZJY考試不能進(jìn)入班級的前幾名，他將會(huì)把孩子?塞?回老家。我聽了如此高的要求，心里暗暗喜歡這樣重視、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長。該家長告訴我，他平時(shí)常常買一些報(bào)紙、雜志、書籍回家給孩子看。我肯定了他的做法，這和我一向的要求是相一致的，我要求學(xué)生每天看半個(gè)小時(shí)課外書。同時(shí)，我給他提出一個(gè)建議，多買一些名人傳記、名人故事給孩子看，這是最有益的課外讀物，不但可以從名人、偉人的成長故事中吸取知識，還可以學(xué)習(xí)到做人的道理、求知的方法，從中受到的啟發(fā)是很大的。該家長對孩子的書寫很不滿意，我建議他，可以讓孩子每天臨摹字帖，這樣可以迅速提高書寫質(zhì)量。最后，我和該家長談起孩子的理想，該家長聽了非常歡喜。20092010第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年11月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對象：李淑格家長 主題：交流學(xué)生情況晚上九點(diǎn)，我接到了李淑格媽媽打來的電話，她剛剛從大排檔下班回到家。我聽到她的電話，有些感動(dòng)。她為了孩子的學(xué)習(xí)成績花費(fèi)了無數(shù)的心血。我把李淑格最近聽寫常常得滿分，進(jìn)步很大，他被評為九月份的?進(jìn)步之星?了。該家長為孩子取得的進(jìn)步感到高興，感謝我對她孩子的教育和幫助。接著，我說，孩子的測驗(yàn)成績還不夠理想。該家長問我，應(yīng)該怎樣幫助她的孩子呢？我說，就像前段時(shí)間一樣，晚上繼續(xù)輔導(dǎo)孩子讀書、寫字，孩子不會(huì)讀、不會(huì)寫的，家長要耐心幫助、教育。該家長很感激我對她孩子所做的一切。我心里想，我和你一樣，都努力為了孩子們。今晚，能聽到三位家長的心聲，我又增加了對學(xué)生的了解，心里感到充實(shí)而愉快。我將會(huì)盡我最大的努力教育好每一個(gè)學(xué)生。20092010第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：10年3月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對象：李詩穎家長 主題：交流學(xué)生情況詩穎媽媽，你好。你曾經(jīng)給我打電話說詩穎報(bào)名歡樂英語的事，我當(dāng)時(shí)迅速地就改了。不過我一直有個(gè)疑團(tuán)，今天搞清楚了，跟你反饋一下：你說詩穎沒有棋類基礎(chǔ)，怎么會(huì)報(bào)棋類？我當(dāng)時(shí)也在想：是不是我抄名單時(shí)號數(shù)記錯(cuò)了？可怎么棋類社團(tuán)公布的名單里寫了她的名字？棋類社團(tuán)都是家長報(bào)名的。我一張張寫的報(bào)名單，由專項(xiàng)負(fù)責(zé)老師打給我的名單，不是號數(shù)的，不太可能出錯(cuò)？后來我