20xx秋浙教版語文八上第8課最后一課(編輯修改稿)
2025-01-13 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 士的首都。 這是“借代”的修辭方法。 上頁 下頁 返回 普魯士為什么只允許阿爾薩斯和洛林的學(xué)校教德語？ 奴化教育 ,為了讓法國人民永遠忘記自己是法國人，做德意志的順民。 這既是一種野蠻粗暴的文化侵略，又是對法國人民民族感情的嚴(yán)重摧殘。 上頁 下頁 返回 “啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！” “那些壞家伙”指誰？ “原來是這么一回事”是什么事？ “壞家伙”指普魯士侵略者； “這么一回事”指“柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到?！? 上頁 下頁 返回 “啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事” 呼應(yīng)前文什么內(nèi)容？ 呼應(yīng)前文“許多人站在布告牌前邊” 。 上頁 下頁 返回 “我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！ …… 我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！? 這段話屬于什么描寫？ 表現(xiàn)了小弗朗士什么思想感情？ 屬心理描寫。 1. 對普魯士侵略者的憤怒； 2. 對不能再學(xué)習(xí)法語的痛苦； 3. 對過去逃學(xué)的懊悔； 4. 對老師和課本的依戀。 上頁 下頁 返回 這一段大量使用驚嘆號，這些驚嘆號可以換成句號嗎？為什么？ 不能。因為這些驚嘆號表示小弗朗士對祖國語言的深厚感情，換成句號表達不出這種感情。 上頁 下頁 返回 下面一段話屬于什么描寫？表現(xiàn)了小弗朗士什么思想感情？ 天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。 學(xué)好祖國語言的決心； 愛國主義的感情。 上頁 下頁 返回 韓麥爾先生對阿爾薩斯人的直率批評和自責(zé)表現(xiàn)了他什么感情？ 民族責(zé)任感； 愛國主義感情。 上頁 下頁 返回 怎樣理解“ 法國語言是世界上最美的語言 ——最明白，最精確 ”？ 這表現(xiàn)了韓麥爾先生對祖國語言的高度評價和贊美 ,更是他強烈的愛國深情的體現(xiàn)。 上頁 下頁 返回 “亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。” 這個比喻句含義深刻 : “監(jiān)獄”比喻： “打開監(jiān)獄大門”比喻： “鑰匙”比喻： 全句意思是： 民族語言是一個民族的標(biāo)志和象征，是聯(lián)系人民思想的紐帶，它使人民不忘自己的祖國，團結(jié)起來和侵略者斗爭，求得民族解放。 上頁 下頁 返回 普魯士對法國的統(tǒng)治和封鎖 趕走侵略者 求得民族解放 法語 下列句子有什么作用？ １ .有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意。 ２ .我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” 烘托孩子們學(xué)習(xí)的專心和對
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