【總結】(青島版)三年級數學教案上冊噸的認識教學目標:1、結合具體情境,感受并認識質量單位噸,了解1噸的實際質量。2、掌握“1噸=1000千克”,并能進行簡單的換算。3、結合具體情境,提高對物體質量的估計能力。教學準備:投影儀,學具、稱等教學過程:一、情境引入,提出問題1、[投影出示蜂鳥、袋鼠、鯨魚三種動
2024-12-09 03:55
【總結】西師大版五年級數學上冊西師大版五年級數學上冊西師大版五年級數學上冊西師大版五年級數學上冊升旗纜車小汽車想一想,平移有什么特點?平移6格6格向()平移()格1234向()平移了()格左4
2024-11-29 12:36
【總結】平移與旋轉教學目標:知識目標:,初步感受生活中的平移、旋轉現(xiàn)象,直觀認識物體的平移和旋轉。,使學生體會物體經過平移、旋轉后,物體本身未發(fā)生變化,只是物體的位置發(fā)生了變化,培養(yǎng)學生的空間觀念。能力目標:,培養(yǎng)學生的空間概念“運動”、“聯(lián)系”的辯證觀點。情感目標:通過學生自身操作,獲得知識。培養(yǎng)學生“用數學”的意
2024-12-09 08:42
【總結】小數乘整數練習教學目標::能正確得進行計算小數乘整數。:會用學過的知識解決實際問題。:引導大家熱愛生活,關注身邊的每個事物。教學重點:能正確的進行小數乘整數的計算。教學難點:正確的進行小數乘整數的計算。教學過程:教學程序及教師指導學生活動一、練習導入。前兩節(jié)課我們學習了小數乘整數的計算方法,
2024-11-19 20:47
【總結】九年級數學(上)第一章:特殊四邊形請認真閱讀課本第23、24頁,探索以下問題:1、什么叫中心對稱圖形?什么是對稱中心?2、前面學習的圖形中,哪些是中心對稱圖形?其對稱中心是什么?3、中心對稱圖形有什么性質?(1)這些圖形有什么共同的特征?(2)這些圖形都可以繞某個點旋轉哪個角度后與原來的圖形重合?在平
2024-11-28 00:21
【總結】《圖形的平移》教學設計威海文登市實驗小學潘燕燕威海文登市大眾完小戴淑玲教學內容:教材18~23頁,圖形的平移。教學目標:1.通過移一移、畫一畫等活動,進一步認識圖形的平移。2.在操作活動中,明確在方格紙上畫出平移后的圖形的方法,能在方格紙上把簡單圖形連續(xù)平移,進一步發(fā)展空間觀念。3.感受數學在生活中的廣泛應用,產
2024-12-09 01:58
【總結】青島版五年級上冊科學杠桿課文名稱杠桿課時1使用意見教學目標,并通過動手操作尋找證據進行解釋的科學探究能力。,了解杠桿在生產生活中的運用。,意識到合作交流的重要性。教學種點難點重點:杠桿的概念、杠桿的三個點:重點、支點和力點。
2024-12-05 02:04
【總結】1、填表。圖形名稱面積公式(文字)面積公式(字母)長方形正方形平行四邊形三角形梯形2、求下面圖形的面積(單位:m)。你能想出幾種方法。10
2024-11-15 03:21
【總結】你還見過哪些平移和旋轉現(xiàn)象?說出下面現(xiàn)象哪些是平移?哪些是旋轉?并用手勢做出它的動作。1、是平移現(xiàn)象的畫“√”,是旋轉現(xiàn)象的畫“○”。向()平移()格1234向()平移()格左4火箭圖向(
2024-11-11 04:22
【總結】八年級下冊圖形的平移在平面內,將一個圖形沿某一個方向移動一定的距離,圖形的這種變化叫做平移。平移只改變圖形的不改變圖形的_____。位置形狀和大小平移定義:平移性質:一個圖形和它經過平移所得的圖形中,一個圖形和它平移所得的圖形中,兩組對應點的連線平行(或在同一條直線上)且相等;
2024-11-18 16:48
【總結】圖形的平移學習目標,能辨別圖形變化是否是平移。2.通過觀察實例和動手操作,探索平移的基本性質,能根據平移的性質進行簡單的證明和計算。,學會用數學的眼光看待生活中的有關問題。ABC觀察游戲,形成概念ABC觀察游戲,形成概念ABC方向:向右平移觀察游戲,形
【總結】(青島版)五年級數學教案軸對稱圖形練習課教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖個性化設計課題軸對稱圖形的練習課教案序號2授課時間年月日課型練習教學目標1、通過練習,使學生進一步加深理解和認識軸對稱圖形及對稱軸。
2024-12-04 20:43
【總結】課題我的午餐教學目標:1.讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題,感受數學與現(xiàn)實的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的實踐能力。2.在探索、調查與交流的數學活動中,培養(yǎng)學生對信息搜集、整理與分析能力。3.對學生進行不挑食的思想品德教育,健康生活的意識。教學重點難點:重點:讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題,感受數學與現(xiàn)實
2024-12-09 08:41
【總結】圖形的周長教學目標:1、結合具體情境,通過觀察、操作等活動理解周長的含義。2、感受數學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學習數學的興趣。教學設計:一、認識周長1、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。師:同學們,你們喜歡看比賽嗎?(喜歡)昆蟲王國正在舉行秋季運動會,想不想去看一看?(動畫演示)師:(教
【總結】圖形的周長教學目標1.知識目標:結合具體情境理解周長的意義。2.能力目標:指出并能測量具體圖形的周長。3.感情目標:引導學生感受周長,在測量的過程中進一步加深理解周長的意義。教學重點理解周長的意義。教學難點能測量具體圖形的周長。教學過程一、創(chuàng)設情境,激趣導入202
2024-12-04 23:51