每逢佳節(jié)倍思親第一課時(shí)(編輯修改稿)
2024-10-29 05:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、仰望、緊盯、瞧”）三、再讀課文，理清脈絡(luò)（一）、1這么難的四字詞語(yǔ)我們都解決了，那接下來(lái)我們把這些詞語(yǔ)放到課文里，相信你們也能把它讀好，誰(shuí)愿意來(lái)試試讀一讀第一小節(jié)2出示第一自然段，你覺(jué)得哪句詩(shī)就是寫(xiě)的這一小節(jié)的內(nèi)容，是呀，王維15歲就獨(dú)自異鄉(xiāng)為異客，你離開(kāi)過(guò)你爸爸媽媽一段日子嗎？心情如何？3是??！與親人分離，哪怕是幾天都會(huì)很思念，王維那么小就離家兩年了，怎能不感到孤獨(dú)呢？所以詩(shī)中說(shuō)：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”。一個(gè)“獨(dú)”字寫(xiě)出了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心情。讓我們齊讀第1小節(jié)，讀出詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞。（二）1誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第二小節(jié)，出示第二自然段，那這一小節(jié)又是寫(xiě)的哪句詩(shī)的內(nèi)容呢？你看，重陽(yáng)節(jié)到了，人們都在干嘛呀？他們玩得怎么樣？（開(kāi)心、熱鬧）而王維呢，他怎么樣？（孤單寂寞）那你能讀出大街的熱鬧情景以及王維心中的寂寞、孤獨(dú)的情感么？指讀（2）齊讀（三）1王維又是怎么思念親人的呢？他想到了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀第三小節(jié)。出示第三自然段 2那這一小節(jié)對(duì)應(yīng)的又是哪句詩(shī)呢？3遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。兄弟們啊都在登高聚會(huì)，頭插茱萸，這時(shí)候卻少了一個(gè)人，少的是誰(shuí)呢？4是呀，看著別人歡歡喜喜地過(guò)重陽(yáng)，此時(shí)此刻，你覺(jué)得他會(huì)想些什么呢？文中的“??”，更讓我們知道王維還想了很多很多，第四自然段有個(gè)詞語(yǔ)就是這個(gè)意思，是哪個(gè)詞？（思緒萬(wàn)千）（四）引讀第四自然段，以讀代講。王維也想與親人們團(tuán)聚呀，所以王維在九月初九這一天寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀讀，感悟詩(shī)人對(duì)家人的思念之情。一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，一首詩(shī)就是一片情。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成這樣一句詩(shī)：每逢佳節(jié)倍思親。如今，這句詩(shī)已經(jīng)成為許多身處他鄉(xiāng)的“游子”表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。讓我們用我們的真情再次吟誦這首《九月九日憶山東兄弟》吧！會(huì)背的同學(xué)可以大聲地背出來(lái)（機(jī)動(dòng)：背誦）。從同學(xué)們的朗讀中，我感受到了濃濃的思鄉(xiāng)情，下節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)王維的古詩(shī)，體驗(yàn)他的內(nèi)心，去感受他對(duì)家鄉(xiāng)、親人濃濃的思念之情。五、作業(yè)。必做題：朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。練寫(xiě)課后生字詞語(yǔ)。選做題：收集1－2首反映思念之情的古詩(shī)，理解詩(shī)意，試著背一背?，F(xiàn)在的重陽(yáng)節(jié)又稱老人節(jié)，請(qǐng)你調(diào)查一下現(xiàn)在的人們?cè)鯓舆^(guò)這個(gè)節(jié)的，與同學(xué)交流交流。第四篇：《每逢佳節(jié)倍思親》的第一課時(shí)教案教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“興高采烈”造句。借助課文內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容及詩(shī)的含義。體會(huì)詩(shī)人王維濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)并能理解本課的生字詞。能有感情地吟誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：本課生字卡片。準(zhǔn)備一首古典樂(lè)曲為配樂(lè)準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：背詩(shī)《鹿柴》。（注意背詩(shī)的節(jié)奏和停頓）談話：《鹿柴》的作者是？（王維）你知道詩(shī)人王維嗎？（生自由說(shuō)：他是著名的山水田園詩(shī)人，還會(huì)畫(huà)畫(huà)；他少年喪父，母親向佛，21歲考取進(jìn)士……；王維十四歲就會(huì)寫(xiě)詩(shī)了；王維是太原人，師相機(jī)：太原在華山以東，所以是憶山東兄弟……）齊讀課題；談話：“你知道農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)嗎？”（重陽(yáng)節(jié)）“重陽(yáng)節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)呢？”（生自由說(shuō)：敬老節(jié)，小孩要為老人做重陽(yáng)糕和壽桃。）小結(jié)：在這樣一個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日里，詩(shī)人王維在哪里？在干什么呢？二、讀詩(shī)學(xué)文。自由讀古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。認(rèn)讀詞語(yǔ)“茱萸”并說(shuō)說(shuō)它是什么，有什么象征作用。學(xué)生說(shuō)?！澳阒肋@首詩(shī)的意思嗎？”“那怎么知道呢？”“學(xué)這首詩(shī)，我們有個(gè)更快的辦法？”生說(shuō)：前面的課文就告訴我們了。那我們就來(lái)讀讀課文吧。自由讀課文。認(rèn)讀本課生字詞。（讀字卡；隨字卡理解：每逢、扶老攜幼、回憶；提出多音字：重）理解詩(shī)句：你能用自己的話或課文里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思嗎？指名一句句依次說(shuō)。重點(diǎn)：獨(dú)、異鄉(xiāng)的“異”、異客的“異”、倍。師相機(jī)板出重點(diǎn)字詞的意思。三、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。
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