每逢佳節(jié)倍思親第一課時(shí)-文庫吧在線文庫
【正文】 奔向了他的筆端，化作這首流傳千古的名詩。*每逢佳節(jié)倍思親（1）出示第二自然段 指名讀（2）一年一度就是指一年只有一次，這樣的重陽佳節(jié)來到了，一大早大街上就熱鬧了。課文有幾個(gè)自然段？（出示，一起標(biāo)小節(jié)，4個(gè)自然段）冒號(hào)后面的詩句不自成一段。你還有什么發(fā)現(xiàn)？（重是多音字）出示：重 ch243。n）量較大，與“輕”相對(duì)帶著你的理解讀——（齊讀重陽節(jié)）？出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動(dòng) ，九月九日兩九相重，古人認(rèn)為是十分吉利的日子，所以這樣美好的節(jié)日又被稱作—（板書：佳節(jié)）口頭教“佳”，也不禁揮筆寫下了一首詩——《九月九日憶山東兄弟》 出示古詩。(2)組內(nèi)交流，并說說你讀懂了哪些詞語。齊讀。（指兩名學(xué)生配樂朗讀古詩。誰來讀課題？（指名讀課題，注意三個(gè)生字的讀音：“逢、佳、倍”）齊讀課題。什么是佳節(jié)？（美好的節(jié)日）你知道我們中國傳統(tǒng)的佳節(jié)都有哪些嗎？課文中指的是哪個(gè)節(jié)？（重陽節(jié)）重陽節(jié)是在什么時(shí)候？（農(nóng)歷九月九日）你是怎么知道的？了解王維。理解由生字組成的詞語。伸出你們的小手，跟老師一起寫這個(gè)詞好嗎？（板書：“佳節(jié)”），你知道佳節(jié)是什么意思？在這里佳節(jié)指的是什么？（重陽節(jié)）指導(dǎo)重。（過度）讀得真響亮，剛剛那組詞難不倒大家，下面一組詞可就要增加難度嘍。讓我們齊讀第1小節(jié)，讀出詩人的孤獨(dú)寂寞。讓我們用我們的真情再次吟誦這首《九月九日憶山東兄弟》吧！會(huì)背的同學(xué)可以大聲地背出來（機(jī)動(dòng)：背誦）。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。教學(xué)準(zhǔn)備：本課生字卡片。學(xué)生說。三、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。師板書：又到重陽指名讀第三自然段，想想詩人的心情？生自由說；引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)詩人心里由回憶過去團(tuán)聚時(shí)的歡樂而想到今天孤身一人的失落。配上古箏獨(dú)奏《高山流水》。課文分“文”和“詩”兩個(gè)部分，寫了唐代詩人王維因身在異鄉(xiāng)而特別思念家鄉(xiāng)和親人，寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩?！驹O(shè)計(jì)意圖】蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進(jìn)行。（用“字義連接法”理解“扶老攜幼”的意思。唐代有個(gè)大詩人，名叫?！闭n文讀通讀順還不夠，我們還要讀懂讀好它。我們順著異鄉(xiāng)的意思想，身在異鄉(xiāng)的人就叫做——異客，在文中異客就是指——王維。讓我們帶著王維孤身一人、思念親人的情懷讀一讀這兩句詩?？傊?，詩文互釋，自讀自悟的學(xué)習(xí)方式的使用，有利于學(xué)生主體意識(shí)的喚醒和學(xué)生主任角色的確立，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）【設(shè)計(jì)意圖】古詩理解的難點(diǎn)在于如何理解詩中深刻的詩句，而“文包詩”型課文中的文正是為學(xué)生理解詩句提供了自主學(xué)習(xí)的幫助，因此我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生采用詩文互釋，自悟自得的方法學(xué)習(xí)課文。(指名讀、齊讀）（2）出示：“每逢佳節(jié)倍思親”和對(duì)應(yīng)段落。（出示要求，指名讀）交流：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”對(duì)應(yīng)第一自然段，“每逢佳節(jié)倍思親”對(duì)應(yīng)第二自然段，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”對(duì)應(yīng)第三段。學(xué)生剛接觸一篇課文時(shí)，只有反復(fù)朗讀才能使他們快速接近文本，為后面感悟文本掃清閱讀障礙，奠定閱讀基礎(chǔ)。（圖文并茂，理解“茱萸”。二、自主初讀，了解故事這句名句出自哪首詩呢？（唐代詩人王維的——《九月九日憶山東兄弟》）出示詩，你會(huì)讀嗎？讀古詩還應(yīng)讀出它的韻律美？王維為什么要發(fā)出“每逢佳節(jié)倍思親”的感慨呢？這背后還隱藏著一個(gè)感人的故事呢！輕輕打開書，結(jié)合課后生字注音，大聲讀一讀課文，把課文讀正確，長句子和生詞多的句子可要多讀幾遍哦。理解詩句的意思，體會(huì)詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。為課文配圖。齊讀全文，注意詩人心情的變化。指名讀第一自然段，注意：不覺、已、兩年了。認(rèn)讀本課生字詞。（注意背詩的節(jié)奏和停頓）談話：《鹿柴》的作者是？（王維）你知道詩人王維嗎？（生自由說：他是著名的山水田園詩人，還會(huì)畫畫；他少年喪父，母親向佛，21歲考取進(jìn)士……；王維十四歲就會(huì)寫詩了；王維是太原人，師相機(jī)：太原在華山以東，所以是憶山東兄弟……）齊讀課題；談話：“你知道農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)嗎？”（重陽節(jié)）“重陽節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)呢？”（生自由說：敬老節(jié)，小孩要為老人做重陽糕和壽桃。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容及詩的含義。
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