【文章內容簡介】 的原因是()。A．家長望子成龍的心態(tài)B．幼兒的興趣C．師資力量薄弱D．辦學條件差5．幼兒教育的領導權和性質取決于()。A．國家地理B．國家人口C．國家制度D．國家經濟6．幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是()。A．自然成熟的個體B．自主建構的個體C．依賴環(huán)境的個體D．人為塑造的個體7．影響幼兒身心發(fā)展的諸因素大致包括()。A．父母、老師、同伴和親戚B．感知覺、注意、記憶和思維C．社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒D．遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性8．幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的()。A．繁瑣性B．細致性C．微妙性D．平凡性9．如果幼兒有主動學習的體驗，能獨立思考。這表明該幼兒是()。A．學習的奴仆B．學習的伙伴C．學習的主人D．學習的對手10．支架教學就是()。A．為幼兒的學習搭建橋梁，提供必要支持B．盡可能周全地照顧幼兒的一日活動C．減少幼兒學習和生活上的困難與挫折D．控制幼兒，制訂詳細的幼兒學習計劃11？幼兒一般只能感受事物表面的簡單的形式美，這說明幼兒審美感知具有()。A．低級性B．浮躁性C．沖動性D．膚淺性12．幼兒園班級中的衛(wèi)生保健工作主要由()。A．幼兒教師完成，但保健醫(yī)生要做輔助性工作B．保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與C．保健醫(yī)生完成，但幼兒教師和園長也要參與D．園長完成，幼兒園其他人員輔助完成 13．幼兒晨問自由活動的保教重點是()。A．引導幼兒從事作業(yè)與教學活動B．讓幼兒復習以前所學的內容C．穩(wěn)定幼兒的情緒D．讓幼兒幫助老師做好教學準備14．幼兒園內部環(huán)境包括()。A．物質環(huán)境和精神環(huán)境B．制度環(huán)境和人文環(huán)境C．教學環(huán)境和學習環(huán)境D．客觀環(huán)境與主觀環(huán)境15．按引導發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應()。A．用懷疑的眼光看待幼兒B．用靜態(tài)的眼光看待幼兒C．用批評的眼光看待幼兒D．用動態(tài)的眼光看待幼兒二、名詞解釋(每小題3分，共12分)16．個人本位的兒童觀17．幼兒保教目標18．幼兒智育19．整體綜合教育的原則三．筒答顥(回答要點。并簡明扼要作解釋。每小題6分，共24分)20．簡述中國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的“兩條腿走路”的基奄方針。21．簡述幼兒教師必需的六項教育技能素質。22．簡述幼兒園與社區(qū)合作的兩類方式。23．簡述托幼機構家長工作的五項原則。四、論述題(10分)24．試述幼兒園語言領域的教育目標要求。五、案例分析(設計)題(每小題12分。共24分)晚飯后，小朋友都到活動區(qū)玩玩具，等待家長的到來。只有媛媛小朋友躲在廁所里哭著不肯出來。我(老師)走過去，輕聲問她：“你怎么了，可以告訴我嗎？”她說：“剛才上廁所時，我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以??”聽了孩子的一番話，我向她笑了笑，說：“沒關系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說。”她聽我這么一說，馬上點了點頭。為讓她放心，我還跟她拉勾兒，發(fā)誓保密。我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋上被子，等她家長來接她。我看她表情很不自然，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡?？”她馬上興奮地說：“我有時幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子?！蔽艺f：“老師也覺得你很能干，是個好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點尿，不要穿褲帶太緊的褲子，萬一解不開褲帶要及時告訴老師，告訴你一個小秘密，老師小時候也尿過床呢，每個大人小時候都尿過床，也都尿過褲子！”她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。以上案例中老師的做法體現(xiàn)了幼兒德育過程的愛、尊重與嚴格要求相結合的原則，請結合案例具體說明老師的言行如何體現(xiàn)了這一原則？26．請為幼兒園大班設計一份以“夏天”為主題的教育活動教案。一、單項選擇題1．A【解析】廣義幼兒教育包括幼兒園教育、家庭教育和社區(qū)教育。2．C【解析】我國幼兒園的重要任務之一就是為家長參加工作、學習提供便利條件。3．D【解析】幼兒園教育是我國幼兒教育系統(tǒng)的核心。4．B【解析】略。5．C【解析】幼兒教育的領導權和性質取決予國家的制度。6．B【解析】幼兒的好奇和探索是獨立自主性的表現(xiàn)，說明兒童是自主建構的主體。7．D【解析】遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。8．B【解析】幼兒教師的勞動具有細致性，要關注到幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)。9．C【解析】幼兒是學習的主人，在學習方面具有主觀能動性。10．A【解析】支架教學是為幼兒搭建學習的橋梁，提供必要的支持，而不是包辦和控制幼兒。11．D【解析】幼兒審美感知具有膚淺性，只能感受事物表面的簡單的形式美。12．B【解析】班級的衛(wèi)生保健工作主要由保育員完成，教師和保健醫(yī)生也要配合保育員的工作。13．C【解析】晨間自由活動的保教重點是穩(wěn)定幼兒的情緒，為教學活動的開展做好準備。14．A【解析】幼兒園內部環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境。15．D【解析】教師要用動態(tài)的眼光來看待幼兒才能引導幼兒的發(fā)展。二、名詞解釋16．個人本位的兒童觀：就是依據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來看待和對待幼兒的觀點的總和。17．幼兒保教目標：是指對幼兒進行保育和教育所要達到的預期結果。18．幼兒智育：指有目的、有計劃地組織幼兒進行探索活動，以獲取知識，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習“如何學習”，并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。19．整體綜合教育的原則：是學前教育基本原則之一，指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發(fā)展。三、簡答題20．【答案要點】“兩條腿走路”的教育方針就是堅持多種形式的辦學方針。實行以國家辦學為主，并充分調動社隊集體、廠礦企業(yè)等各方面辦學的積極性，還要鼓勵群眾自籌經費辦學。幼兒教育事業(yè)堅持“兩條腿走路”的教育方針就是同時發(fā)展公、民辦幼兒園?！皟蓷l腿走路”的辦學方針適合于我國國情，能夠在較大程度上滿足幼兒入學和接受高質量幼兒教育的要求，并較快地為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)人才。21．【答案要點】(1)觀察能力觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。不同的教師具有不同的觀察能力，教師觀察能力的強弱受制于自身的許多因素。教師要注意多種觀察形式的運用，做好觀察的記錄及分析。(2)表達能力表達能力是指教師通過語言及非語言或體態(tài)等方式向幼兒表露自己的思想、知識、信念和情感的能力。其中，語言表達能力包括口頭語言表達能力和書面語言表達能力；非語言表達能力包括用手勢、體態(tài)、面部表情來進行表達的能力。(3)組織能力要使幼兒一天的生活有秩序地進行，教師必須具有組織各種活動的能力。(4)教育能力幼兒教師教育能力的高低，直接關系到教育任務是否完成以及幼兒園的辦園質量。幼兒教師的教育能力主要包括確定教育內容的能力和選擇教育策略的能力。(5)創(chuàng)造能力幼兒教師的創(chuàng)造能力主要是指其不斷學習，吸取新知識，創(chuàng)造更新的教育方法的能力。教師可以通過教具玩具的制作、環(huán)境的布置、教學活動的實施來鍛煉自己的創(chuàng)造能力。(6)設計能力幼兒教師的設計能力主要是指教師設計幼兒教育計劃的能力，它包括設計教育幼兒的計劃和一日活動的計劃的能力。22．【答案要點】幼兒園與社區(qū)合作的方式：(1)請進來的方式①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；②利用社區(qū)的物、景和設施教育孩子；③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。(2)走出去的方式①建立幼兒活動機構；②開展流動幼兒服務；③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動；④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。23．【答案要點】托幼機構家長工作的五項原則：(1)尊重性原則在指導家庭教育時，幼兒園要尊重家長，平等對待各類家長，尤其是各方面發(fā)展暫時落后的幼兒的家長，并引導家長在家庭里建立民主平等的親子關系。(2)科學性原則在指導家庭教育的內容和方法時，幼兒園要注意科學性，使其符合幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和幼兒教育發(fā)展的客觀規(guī)律，做到理論聯(lián)系實際，既有科學性，又通俗易懂。(3)協(xié)調性原則幼兒園在進行家庭教育指導時，要經常和家長交流情況、相互溝通、互通有無、協(xié)調配合，形成教育合力。(4)了解性原則了解家長的自身情況、家庭情況、家庭教育情況、對幼兒園教育的看法，可以利用談、家訪、填表等多種形式進行。(5)針對性原則幼兒園在進行家庭教育指導時，要根據(jù)幼兒和家長的不同特點，開展分類型和分層次的指導，注意靈活性。四、論述題24．【答案要點】《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，提出語言領域的教育目標和教育要求有：(1)目標①樂意與人交談，講話禮貌；②注意傾聽對方講話，能理解日常用語；③能清楚地說出自己想說的事；④喜歡聽故事、看圖書；⑤能聽懂和會說普通話。(2)內容與要求①創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。②養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。③鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。④引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。⑤培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。⑥利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。⑦提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應幫助幼兒學習本民族語言。五、案例分析(設計)題25．【答案要點】愛、尊重與嚴格要求相結合的原則是指在德育過程中，把對學生嚴格的要求與愛護、尊重、理解、信任結合起來。這條原則體現(xiàn)了社會主義人道主義的精神，是教師職業(yè)道德的核心。貫徹這一原則的基本要求是：(1)愛護、尊重和信賴學生；(2)嚴格要求學生；(3)對學生存在的缺點錯誤，既要嚴肅批評，又要熱忱幫助，嚴禁體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、揶揄挖苦等傷害學生感情的做法。案例中的老師在幼兒尿褲子之后，既沒有責備她，也沒有置之不理，而是穩(wěn)定了幼兒焦急的情緒，又幫助幼兒換掉褲子，同時又真誠地與幼兒交流小時候的經驗，反映了對幼兒的愛與尊重；在此基礎上還要求幼兒以后要注意避免該問題再次出現(xiàn)，表現(xiàn)了對幼兒的嚴格要求。這位教師用實際行動體現(xiàn)了愛、尊重與嚴格要求相結合的德育原則。26．【參考案例】夏季音樂會活動目標：1．激發(fā)幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。2．培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。3．了解詩歌的內容，學習仿編詩歌。活動準備：1．背景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個2．大樹、池塘、草地的場景3．課件、錄音機、磁帶活動過程：1．今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！2．音樂會已經開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他們是怎么唱歌的？(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)他們在什么地方唱歌？(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)3．小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。4．他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧！(幼兒和教師一起帶著動作，學習朗誦詩歌兩遍)小朋友們的歌聲真是太動聽了！5．創(chuàng)編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應該怎么編？6．夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？