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正文內(nèi)容

江蘇省綠色學(xué)校實(shí)施報(bào)告(編輯修改稿)

2024-10-29 05:23 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育推到了社會(huì),推到家庭。如從學(xué)生環(huán)保征文中可以看到,孩子以獨(dú)特的眼光和視角,表達(dá)了對(duì)現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮;對(duì)破壞環(huán)境行為的憤慨;呼吁社會(huì)和家庭要重視環(huán)保;對(duì)藍(lán)天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生從小就能明白自己肩負(fù)著環(huán)保的責(zé)任。“捐舊換綠”“捐舊換綠”是2004年我校的一名學(xué)生提出的活動(dòng)主題,之后,在政教處的倡議下開(kāi)展起來(lái)的一個(gè)品牌活動(dòng)。在“捐舊還綠”活動(dòng)中,同學(xué)們收集廢舊紙張、過(guò)期報(bào)紙,把變賣(mài)后的錢(qián)積攢起來(lái),再用這些收入購(gòu)置了一些樹(shù)苗,種植在校園中。現(xiàn)在,光明南小學(xué)內(nèi)新種植的每一棵梧桐樹(shù),都被各班同學(xué)搶著認(rèn)領(lǐng)完了。沒(méi)有認(rèn)領(lǐng)到小樹(shù)的班級(jí),請(qǐng)求老師在下次認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)時(shí)一定要優(yōu)先考慮他們。認(rèn)領(lǐng)到小樹(shù)的班級(jí)做了帶有裝飾的小牌子懸掛在上面,負(fù)責(zé)小樹(shù)苗的澆水、施肥以及其他日常維護(hù)。同學(xué)們興奮地說(shuō):“我們一定悉心照料自己認(rèn)養(yǎng)的小樹(shù),和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。”四、拓展創(chuàng)建工作內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品位。在創(chuàng)建過(guò)程中也提高了學(xué)校的管理水平,從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類(lèi)處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面,本著資源充分利用的原則,成為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容,形成了學(xué)校垃圾減量化排放,校園無(wú)污染源的文明環(huán)保型校園。我校以創(chuàng)建“綠色”學(xué)校為契機(jī),努力實(shí)施素質(zhì)教育,全方位,多角度地提高辦學(xué)水平,努力營(yíng)造代表學(xué)校發(fā)展的校園文化氛圍,突顯了本校獨(dú)特的校園文化氣息。我校良好的校園環(huán)境,反映了全校師生已養(yǎng)成了良好的環(huán)行為習(xí)慣,具有了較高的環(huán)保意識(shí),這為最終實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)英語(yǔ)特色學(xué)校,建師 生發(fā)展樂(lè)園”辦學(xué)目標(biāo)打下了良好基礎(chǔ)。五、升華創(chuàng)建內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)人文和諧綠色創(chuàng)建的最終目標(biāo)是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人的最優(yōu)發(fā)展。所以,我們將創(chuàng)建延伸至對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注,實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧。目前,主要的做法是實(shí)施“師生一對(duì)一牽手工程”,把關(guān)注弱勢(shì)群體納入學(xué)校的常規(guī)工作;對(duì)教師中的弱勢(shì)群體和退休教師倍加關(guān)心。可以自信地說(shuō),現(xiàn) 在學(xué)校的氛圍確實(shí)很好。六、創(chuàng)建“綠色學(xué)?!睅?lái)的變化創(chuàng)建“綠色學(xué)?!笔箤W(xué)校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。師生的衛(wèi)生意識(shí)、文明習(xí)慣的變化令人欣喜。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)校從面貌到內(nèi)涵多有了較大改變,教育教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。創(chuàng)建“綠色學(xué)?!币殉蔀槲倚?茖W(xué)發(fā)展的又一推動(dòng)力。七、存在問(wèn)題與努力方面雖然我們?cè)趧?chuàng)建中取得了一些成績(jī),但也清醒看到學(xué)校在發(fā)展中還有許多問(wèn)題,如環(huán)境教育的形式與內(nèi)容統(tǒng)一、學(xué)校的環(huán)境教育在推動(dòng)社區(qū)和家庭環(huán)保的作用、環(huán)境教育在現(xiàn)行課程體制下的開(kāi)展、學(xué)生參加環(huán)保教育活動(dòng)缺乏等方面,都需要提高和完善。今后我們將繼續(xù)努力,在繼續(xù)深化綠色創(chuàng)建的內(nèi)涵上下功夫,使師生與環(huán)境、教師與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系更加和諧,不斷豐富創(chuàng)建的內(nèi)容,拓展創(chuàng)建的形式,讓綠色創(chuàng)建與學(xué)校其它工作進(jìn)一步融合,以取得更好的教育 和行動(dòng)效果。2013年11月第三篇:綠色學(xué)校實(shí)施報(bào)告韓店幼兒園2010年綠色學(xué)校工作實(shí)施報(bào)告我園二0一0年的綠色學(xué)校工作,在綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在師生的共同努力下,按照年初的計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)施。取得了突出的成績(jī),使我園的綠色學(xué)校建設(shè)工作又向前推進(jìn)了一大步,現(xiàn)將實(shí)施情況報(bào)告如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,實(shí)施到位幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)本綠色學(xué)校的建設(shè)工作予以高度重視,在行政會(huì)上多次加以研究如何加強(qiáng)創(chuàng)建力度,把綠色學(xué)校工作做得更好,年初調(diào)整充實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)小組成員,領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常檢查督促,研究情況,及時(shí)解決工作中存在的問(wèn)題,促使綠色學(xué)校工作順利健康地向前發(fā)展。二、資金到位,進(jìn)一步搞好綠色學(xué)校的硬件建設(shè)幼兒園已投入2萬(wàn)多元對(duì)校園進(jìn)一步美化綠化,主要是整治原有的花園花圃和新增花壇花帶,更新和新種部分高檔次美化品種。三、進(jìn)一步加強(qiáng)了校園的環(huán)境管理,使整個(gè)校園更加干凈整潔,營(yíng)造了一個(gè)更為良好的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境。1、加強(qiáng)了校園的衛(wèi)生管理,使幼兒逐步形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保生活方式,注意公共衛(wèi)生,不隨意丟棄廢棄物,使每天打掃好的校園和教室從早到晚保持干凈整潔。2、制訂管理制度,嚴(yán)格檢查督促,使幼兒有一個(gè)安靜、少污染 的學(xué)習(xí)、生活、休息環(huán)境。3、修建教師自行車(chē)停放區(qū),統(tǒng)一停放,做到整潔有序。4、加強(qiáng)了對(duì)污源的整治,減少了校園的污染,對(duì)校內(nèi)的廁所、等派出專(zhuān)人每天清掃兩次,保持每天干凈無(wú)臭氣。5、安裝了充足的消防設(shè)施設(shè)備,保證師生消防安全。四、繼續(xù)采取節(jié)能措施,節(jié)約用水用電及燃料,減少了浪費(fèi),同時(shí)讓專(zhuān)人回收廢品中的資源。利用大小會(huì)議繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行了厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)的教育,特別強(qiáng)調(diào)在日常學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用水、用電,使廣大師生厲行節(jié)約的自覺(jué)性有了較大的提高。五、繼續(xù)對(duì)教職工進(jìn)行環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)繼續(xù)采取多種形式對(duì)教職工進(jìn)行了環(huán)保知識(shí)和綠色學(xué)校創(chuàng)建理論的培訓(xùn),使教職工進(jìn)一步加深了對(duì)環(huán)保創(chuàng)綠色學(xué)校的重要意義的認(rèn)識(shí)。六、采用各種形式加強(qiáng)了對(duì)幼兒的環(huán)境教育,幼兒的環(huán)境意識(shí)得到了進(jìn)一步增強(qiáng)1、學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)中,有的還利用多媒體教學(xué)形式生動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育。繼續(xù)利用校園廣播、各班墻飾等宣傳工具廣播有關(guān)環(huán)境保護(hù)內(nèi)容的文章,對(duì)幼兒進(jìn)行宣傳,營(yíng)造出了良好的環(huán)境文化氛圍,使幼兒在這種濃厚的環(huán)境氛圍中接受教育,提高環(huán)境意識(shí)。七、教師的環(huán)境教育科研初出成果在幼兒園教研室的組織領(lǐng)導(dǎo)下,在師生中積極開(kāi)展了有關(guān)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育的科研活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí),我園教師張海芬撰寫(xiě)的《把孩子引向大自然》在“山西省陶研會(huì)幼兒教育研究會(huì)二屆二次學(xué)術(shù)年會(huì)”上被評(píng)為一等優(yōu)秀論文。崔艷花老師撰寫(xiě)的《幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》在長(zhǎng)治市學(xué)前教育研究會(huì)論文評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。無(wú)錫市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施報(bào)告江陰市文林中心小學(xué)一、學(xué)校概況文林中心小學(xué)位于錫澄交界,臨山傍水,是個(gè)人杰地靈的地方。我?,F(xiàn)有37個(gè)班,在校學(xué)生1703人。其中有1000多人每天乘車(chē)上、放學(xué),1300多人在校用餐,可以用客運(yùn)中心、餐飲中心來(lái)形容。學(xué)校占地面積31350平方米,建筑面積近10000平方米,綠化面積10000多平方米,校園美麗整潔、布局合理。學(xué)校擁有電腦教室、多媒體教室、電子閱覽室,器樂(lè)教室、專(zhuān)用音樂(lè)教室,美術(shù)室、書(shū)法室、勞技室、自然實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)用教室25個(gè),教學(xué)設(shè)施比較齊全。目前我校正在創(chuàng)建江蘇省教育現(xiàn)代化學(xué)校。多年來(lái),學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針,堅(jiān)持“全面發(fā)展,面向全體”。近些年以來(lái),學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高,先后獲得“管理一類(lèi)學(xué)?!?、“常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)?!?、“綠化達(dá)標(biāo)學(xué)校”、“江陰市綠色學(xué)校”“江陰市德育先進(jìn)學(xué)?!?,“ AAA級(jí)特色學(xué)校”、“素質(zhì)教育四星級(jí)學(xué)?!钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍,教育質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高,在社會(huì)上具有良好的聲譽(yù)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮沖擊著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),給我們的生活帶來(lái)了新的變化,然而,在發(fā)展的背后,環(huán)境污染問(wèn)題也日趨嚴(yán)重。20世紀(jì)末以來(lái),我校開(kāi)始重視環(huán)保知識(shí)教育,把環(huán)保知識(shí)引入課堂。而現(xiàn)在,我們已不滿足于對(duì)環(huán)保教育的嘗試,而是以一種積極的態(tài)度、責(zé)任感來(lái)對(duì)環(huán)保這一厚重的話題進(jìn)行新的演繹。21世紀(jì)更是人類(lèi)和環(huán)境和諧共生的時(shí)代,環(huán)境教育的重要性隨著經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展而顯得格外重要。我校借創(chuàng)建無(wú)錫市綠色學(xué)校之際,把環(huán)境教育作為一種義務(wù)和責(zé)任,讓我們的學(xué)生樹(shù)立良好的綠色理念,更好的為社會(huì)服務(wù)。具體工作:(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈、優(yōu)美的育人環(huán)境我們上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園環(huán)境建設(shè),他們以深邃、長(zhǎng)遠(yuǎn)的理念,擺正環(huán)境教育在學(xué)校教育教學(xué)中的位置,堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生,在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境育人觀、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、參加環(huán)境建設(shè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),大力倡導(dǎo)從我做起、從身邊做起、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠、培綠的意識(shí)。為此,學(xué)校還建立了以華濤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、孫惠斌副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、全體中層、辦公室主任為組員,班主任為組成的三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò),從而從組織上,行為上、人力上、物力財(cái)力上給予環(huán)境建設(shè)與環(huán)境教育以保障。僅今年,學(xué)校多方籌措資金200多萬(wàn)元,建設(shè)了體育館,塑膠跑道,天然大草坪及與室外籃球場(chǎng)相配套的大面積綠化,建設(shè)了與停車(chē)棚互補(bǔ)的草坪,并在學(xué)校教學(xué)樓西側(cè)重建了三片樹(shù)葉狀的綠化群,東校園建設(shè)了竹園,增添了草
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