【文章內(nèi)容簡介】 理工作尤為重要，為了更規(guī)范的管理住校生這基層學(xué)校特殊的管理難點(diǎn)，該校以固定和變動相結(jié)合的辦法管理學(xué)生，其中最主要的管理辦法為：每間宿舍都承包給了各教師管理，一名教師負(fù)責(zé)一間宿舍，教師們教會他們生活上的常識，如何搞好宿舍等，這樣對生活自理能力差的同學(xué)有了很好的幫助，并每周要進(jìn)行宿舍衛(wèi)生評比，為了學(xué)生宿舍的進(jìn)一步整潔和舒適我校減少宿舍成員、室內(nèi)墻壁還成藏式風(fēng)格的墻壁、配備了藏式衣柜和藏式茶幾，其目的是讓住校的小孩們下課回到宿舍、就感受到在家的感覺，減少對父母等家人的思念，更安心地學(xué)習(xí)和生活，同時培養(yǎng)了從小愛護(hù)公物的良好行為習(xí)慣，進(jìn)一步確保學(xué)生在外的安全，學(xué)校每天組織教師進(jìn)行校外巡邏，清查學(xué)生在校外違紀(jì)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和教育。為了正確掌握全校學(xué)生的一舉一動，各班主任對思政處實行報平安制度，有事報事，無事報平安，并對缺課學(xué)生進(jìn)行缺課追查的工作制度。學(xué)生生活管理“三包”經(jīng)費(fèi)是國家對西藏地區(qū)實施“兩基”攻堅和西藏地區(qū)的學(xué)齡兒童按時接受義務(wù)教育的一項特殊政策，為了管好、用好這一特殊經(jīng)費(fèi)，改則縣各學(xué)校按照《西藏自治區(qū)中小學(xué)“三包”經(jīng)費(fèi)管理辦法條例》結(jié)合本校實際成立了“三包”管理領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了“三包”經(jīng)費(fèi)使用制度，物資采購制度，根據(jù)當(dāng)?shù)啬羺^(qū)的生活方式和習(xí)俗購置肉食、酥油、奶渣、酸奶等進(jìn)行改善學(xué)生生活和調(diào)節(jié)學(xué)生的口味。為了使住校學(xué)生吃得飽、吃得香、吃得有營養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任、值班老師到學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂等經(jīng)常了解學(xué)生的需求并按照學(xué)生的要求進(jìn)行改善和改變伙食。學(xué)校校本培訓(xùn)加大教師隊伍培訓(xùn)力度，調(diào)節(jié)師資力度薄弱的環(huán)節(jié)，堅持執(zhí)行教師校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為教育報刊、普通話、電教和一學(xué)期內(nèi)到各區(qū)內(nèi)外參加培訓(xùn)的老師回到崗位后，所培訓(xùn)的內(nèi)容給對全體教師進(jìn)行反饋和培訓(xùn)，每個老師都做了相應(yīng)的筆記，這對提高教育教學(xué)質(zhì)量、教師的業(yè)務(wù)理論水平、政治理論修養(yǎng)、教師的整體素質(zhì)都起到了巨大的作用。利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育資源每位老師制作相應(yīng)的課件以及在電教室里對學(xué)生進(jìn)行上課，這對提高學(xué)生的興趣及愛好起到重大的作用，從中掌握了不少計算機(jī)的知識或常識。學(xué)校德育教育德育是學(xué)校教育的靈魂、為了給在校學(xué)生提供良好的德育教育場所中國移動公司甘肅分公司為改則縣完小援建了200平方米的愛國主義教育基地，內(nèi)設(shè)演示廳和展示廳，展示廳共八大板塊（單元）組成：第一單元為“鐵證如山〃血淚控訴”、反映了舊西藏在封建農(nóng)奴制的統(tǒng)治下，以管家、貴族和寺院上層僧侶為核心的三大領(lǐng)主，卻占有西藏的全部耕地，牧場、森林、山川及大部分畜牧，而占人口95%以上的農(nóng)奴和奴隸沒有任何生產(chǎn)資料，更沒有人身自由。祖祖輩輩背負(fù)沉重的差役租稅，遭受著嚴(yán)酷的刑罰，百萬農(nóng)奴終年掙扎在貧困、饑餓的死亡線上。第二單元為“進(jìn)軍西藏”、“解放西藏”，反映了在解放軍貫徹落實黨中央解放西藏的戰(zhàn)略決策，以李狄三為連長的由漢、回、藏、蒙古、錫伯、維吾爾、哈薩克等7個民族組成的先遣連挺進(jìn)和駐守藏北的短短一年間，在風(fēng)雪嚴(yán)寒的高原上給養(yǎng)中斷、陷入絕境。于鐵的紀(jì)律：寒不能進(jìn)駐寺廟，饑不能購買民糧，指戰(zhàn)員體力嚴(yán)重透支，高原雖無戰(zhàn)事，在高山病的襲擊下，全連136名官兵，先后共63名戰(zhàn)士犧牲，1951年8月，先遣連和后續(xù)部隊終于將五星紅旗插上了阿里高原，和平解放阿里30多萬平方公里的偉大壯舉，用生命和意志譜寫了一篇光耀日月的壯麗英雄詩篇。第三單元為“翻身農(nóng)奴〃當(dāng)家作主”反映了1950年人民解放軍進(jìn)軍西藏；1951年中央人民政府與原西藏地方政府簽訂了《關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》（即“十七條協(xié)議”）；1959年平息叛亂以后實現(xiàn)了民主改革，徹底廢除了黑暗、落后、殘酷的封建農(nóng)奴制度，百萬農(nóng)奴得到了翻身解放，成為掌握自己命運(yùn)的主人。從此西藏走上了社會主義的康莊大道。第四單元為“立黨為公〃執(zhí)政為民〃領(lǐng)帶關(guān)懷”，反映了西藏和平解放60年以來黨中央、西藏自治區(qū)、阿里地區(qū)、改則縣歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子始終牢固樹立公仆意識，各級領(lǐng)帶班子牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，做人民利益的忠實捍衛(wèi)者；緊緊圍繞肩負(fù)的使命任務(wù)，踐行立黨為公、執(zhí)政為民，自覺做到牢記使命、忠于使命、獻(xiàn)身使命、不辱使命；團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)改則各族人民為建設(shè)小康改則、平安改則、和諧改則、生態(tài)改則所做出的貢獻(xiàn)。第五單元為“無私援助〃大愛無疆”，反映了西藏和平解放以來黨中央、國務(wù)院對西藏工作的特殊政策特別是改革開放以來對中央關(guān)心西藏、全國支援西藏的歷史性政策機(jī)遇中在黨中央、國務(wù)院的親切關(guān)懷下，在自治區(qū)黨委、政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國人民特別是中國移動通信集團(tuán)公司的無私援助下，縣委、縣政府團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全縣各族人民、強(qiáng)抓機(jī)遇、一大批援藏重點(diǎn)項目在我縣落地建設(shè)對我縣的社會經(jīng)濟(jì)、科技，教育、文化、衛(wèi)生、生態(tài)、牧區(qū)基礎(chǔ)實施建設(shè)等，一批批援藏項目建設(shè)足跡和難忘而珍貴的歷史瞬間。第六單元為“社會進(jìn)步〃幸福安康〃經(jīng)濟(jì)發(fā)展〃百業(yè)繁忙”，反映了改則縣委、改則縣人民政府始終把維護(hù)好、實現(xiàn)好、發(fā)展好全縣各族人民的根本利益、在國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的同時，教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等各項社會事業(yè)齊頭奮進(jìn)，各項惠民政策落到實處、城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步提升，質(zhì)量顯著提高、牧民生活蒸蒸日上、煥然一新的縣城面貌展現(xiàn)在世界屋脊的屋脊上。第七單元為“傳統(tǒng)文化〃發(fā)揚(yáng)光大”，反映了黨和政府十分重視對藏民族傳統(tǒng)文化傳承保護(hù)和發(fā)展，傳統(tǒng)音樂、舞蹈、民間手工藝術(shù)、文物等呈現(xiàn)出百花齊放，百花爭艷的景象，縣委、政府認(rèn)真貫徹黨的民族宗教政策，充分尊重和保護(hù)居民的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，藏民族語言文字得到廣泛學(xué)習(xí)和使用，藏語文教學(xué)得到空前發(fā)展。第八單元為“展望未來美好的明天”，反映了改則人民在黨中央、國務(wù)院的親切關(guān)懷下、在自治區(qū)黨委、政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下全縣各族人民緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍高舉偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步更新觀念、與時具進(jìn)、解放思想、實事求是的思想路線，實施科教興縣、人才強(qiáng)縣、依法治縣戰(zhàn)略，不斷鞏固提高“兩基”成果、更加堅定信念、以矯健的步伐，邁進(jìn)開創(chuàng)美好的未來。麻米鄉(xiāng)小學(xué)始終堅持以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為行動指南和總思想指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揚(yáng)十七大精神。維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、反對分裂，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)方針政策。以會議、討論等形式在教職工當(dāng)中宣講上級有關(guān)文件精神、會議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話、各項理論知識和有關(guān)“兩基”攻堅及迎國檢材料，并督促教職工的學(xué)習(xí)情況，定期或抽查教職工的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員帶頭，在全校范圍內(nèi)深入開展愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，大力培養(yǎng)青少年良好的道德品質(zhì)行為；以促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在德育方面，根據(jù)反對分裂斗爭、民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定和本校德育工作實際，在教體局和鄉(xiāng)黨委政府的指導(dǎo)下狠抓該校德育工作。主要以理想教育信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生與祖國同呼吸，同命運(yùn)、心連心。同時認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，定期組織開展《反分裂國家法》、《國家安全法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《學(xué)生傷害事故處理法》等相關(guān)法律法規(guī)教育活動，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念和法律意識，提升