【文章內(nèi)容簡介】 色水準(zhǔn)。四是繼續(xù)加大教育投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。根據(jù)滎陽市教育督導(dǎo)意見書和《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問題，要求所有參會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，通過了滎陽市第七小學(xué)小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改計(jì)劃。整改由校長督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以辦公室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開。各處室對(duì)照問題限期整改，對(duì)于在短時(shí)期內(nèi)能過整改的堅(jiān)決整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需要上級(jí)支持的制定出整改時(shí)間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機(jī)制。具體整改計(jì)劃是：一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了?教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組?，安排如下：組 長：張 敏副組長：王秋月 王 磊 張家旗 成 員：時(shí)玉香 吳立勛 梁麗娜 孫玉曉二、整改分工張敏負(fù)責(zé)整改全面工作。張家旗負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。王秋月負(fù)責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作、A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。吳立勛負(fù)責(zé)A2學(xué)生發(fā)展的整改工作、A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。梁麗娜負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。王磊負(fù)責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。三、明確職責(zé)組長的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。副組長的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況；做好校本評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用工作；針對(duì)整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，做好校本評(píng)估的制度保障工作。成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。四、具體整改內(nèi)容 問題一：加強(qiáng)檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。措施：把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動(dòng)有方案、過程有記錄及圖像資料、活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)。問題二：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和實(shí)踐新課程的能力；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式；充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國家課程計(jì)劃；加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。措施：一、加大教師培訓(xùn)力度教師的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個(gè)方面：充分發(fā)揮學(xué)校自身的教改職能。通過影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這樣既解決了內(nèi)容單一問題，又解決了形式單一問題，使教師在培訓(xùn)中不但能獲得理論知識(shí)上的進(jìn)步，而又得到了技能水平上的提高。邀請(qǐng)更多的專家學(xué)者到我校開展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)讓更多的領(lǐng)導(dǎo)教師到先進(jìn)的學(xué)校和先進(jìn)地方交流學(xué)習(xí)，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅(jiān)持每周一班子例會(huì)、全體教師會(huì)，有兩位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)讀書體會(huì)。二是教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會(huì)、日教研、周教研及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。每位教師每學(xué)期寫出一萬字的讀書筆記。三是進(jìn)一步補(bǔ)充完善教師個(gè)人成長檔案（每一年新的課改的感悟，對(duì)小專題的研討，以及讀書心得，考試分析等）。讓教師個(gè)人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷更新觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。１、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。三支隊(duì)伍是教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級(jí)學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。把好備課關(guān)。首先，要明確好課的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱?綱要?）對(duì)什么是?好課?有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。其次，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。抓講課、評(píng)課活動(dòng)各教研組堅(jiān)持每兩周一次講課、評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)問題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識(shí)與能力、知識(shí)與創(chuàng)新、知識(shí)與品德的關(guān)系。促進(jìn)年輕教師的快速成長，并形成自己的特色教學(xué)。抓教研教改，相互交流經(jīng)驗(yàn)一是推行?四課?活動(dòng)，打造高效課堂：示范課引路。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。開展高效課堂教學(xué)競賽，通過競賽活動(dòng)，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進(jìn)行專題研修；常態(tài)課指導(dǎo)。實(shí)行推門聽課，聽課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。二是開展教研教改活動(dòng)。對(duì)教研教改進(jìn)行大討論，諸如：怎樣改進(jìn)教學(xué)方法、如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、如何實(shí)施減負(fù)不減質(zhì)的問題、如何應(yīng)付高考改革轉(zhuǎn)型問題，通過現(xiàn)代信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學(xué)校在教研教改上取得的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，找出適合學(xué)校實(shí)際教學(xué)發(fā)展的路子，更好地為教學(xué)服務(wù)。除了在知識(shí)和業(yè)務(wù)上對(duì)教師嚴(yán)格要求外，校領(lǐng)導(dǎo)還深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學(xué)、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學(xué)，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動(dòng)，都悉心幫助，教工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，營造出一片融洽溫馨的文化氛圍。今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。不斷提高教研組組長的教研組織活動(dòng)能力，為提高和增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。三、加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行課堂診斷。通過校本研修促進(jìn)教師的行動(dòng)。一是組織好每兩周一次的學(xué)科組集體研修活動(dòng)，每周一次的學(xué)科年級(jí)組集體備課活動(dòng)；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)；四是組織校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。通過推門聽課對(duì)教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針對(duì)性地進(jìn)行引領(lǐng)。診斷重點(diǎn)是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。四、建立和規(guī)范教師的競爭機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制建立競爭機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制有助于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，有助于推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。強(qiáng)力推行教師崗位競聘制。教育的希望在改革，教師競聘是把教師引向競爭的第一步。改革用人制度，實(shí)行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰?單打一?或低素質(zhì)、低水平的教學(xué)人員，是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育新形勢的必然要求。其次，要徹底打亂長期自然形成的教師分布，讓教師?挪窩下蛋?，以增強(qiáng)教師的競爭意識(shí)。量化目標(biāo)責(zé)任。學(xué)校作為教師參與競爭的平臺(tái)，就不可能離開各種目標(biāo)責(zé)任的量化。以考核積分的辦法來評(píng)判參與競爭的各方，是目標(biāo)量化管理的重要一環(huán)。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競爭的機(jī)會(huì)；要徹底打破?鐵飯碗?、?大鍋飯??死工資?的陳規(guī)；要在?定編定員?的基礎(chǔ)之上，采取競爭上崗；要施行以獎(jiǎng)代補(bǔ)。問題三：加強(qiáng)特色創(chuàng)建，提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。學(xué)校把?書香校園?、?情智課堂?等活動(dòng)有效的開展，要有目標(biāo)，有評(píng)價(jià)措施，使學(xué)校特色工作更有效，以此提升學(xué)校文化特色內(nèi)涵。措施：一、加強(qiáng)書香校園建設(shè)新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：?理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)?！?，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。?（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校要高度重視讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)擺上重要議事日程。要成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校讀書活動(dòng)的開展；對(duì)師生的讀書活動(dòng)采取平時(shí)抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師年終考評(píng)和學(xué)生的期末評(píng)定之中。（二）多措并舉，力促實(shí)效。認(rèn)真組織，詳細(xì)規(guī)劃。學(xué)校在讀書活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。教師閱讀，做好學(xué)生閱讀的引路人。書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。為此，學(xué)校要研究制定更加詳實(shí)的教師閱讀計(jì)劃，定期推薦教師閱讀書目。并組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，由學(xué)校購買，供老師借閱。同時(shí)，深入開展閱讀專題研討活動(dòng)，定期組織研討交流，提高教師的閱讀興趣，開闊教師的知識(shí)視野。立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。一要認(rèn)真上好課外閱讀課。把每天下午第三節(jié)定為閱讀課，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，要先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報(bào)課。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程真正成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。二要開展課外閱讀研討活動(dòng)。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式。經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈。課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。通過一系列研討活動(dòng)，促進(jìn)提高師生對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師閱讀教學(xué)的能力，豐富閱讀教學(xué)方法。三要搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受閱讀。首先，打造班級(jí)書香文化。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)書香班級(jí)建設(shè)，各班利用?圖書角?，把自己的課外書籍放在班級(jí)供同學(xué)交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進(jìn)行交流。老師要積極參與并指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，答