3教育現(xiàn)代化自評報告(編輯修改稿)
2025-08-27 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方案，推進藝體四項技能和一班一品活動，加強特色班集體建設，培養(yǎng)獨特的班風、班訓、班規(guī)、班長，孕育自信的班級文化，展示班級精神。 ，拓展自信平臺。深入推進社會主義核心價值觀及中國夢教育活動，開展做一個有道德的人、小榜樣、星級少年、文明義工等活動，讓學生走進社會服務社區(qū)，加強未成年人思想道德建設。 ，延伸自信成效。開展學習型家庭、最美媽媽和爸爸、十大感動家庭評比活動， 充分發(fā)揮家庭教育公益講堂、家長義工團體的作用，組織家長讀書筆記和親子故事交流，分享家庭教育經(jīng)驗。 第 4 頁 共 7 頁 （三）研磨教學、形成教風、樹立自信堅持學出興趣與自信，教出和諧與品質(zhì)的教學理念，以自信教師和自信學生為培養(yǎng)目標，以省級小學生學習方法的實踐研究為載體，以自信高效課堂為主渠道，以思辨式教學模式研究為策略，努力追求思維活躍、方式多樣、習慣優(yōu)良的課堂狀態(tài)。不斷形成我能學、我會學、我善學的學風和我能教、我會教、我善教的教風。 校本培訓重實效，領導會領促提高。學校基于課題、課程、課堂三課聯(lián)動的方式 開展校本研修，以領導會領為龍頭，以骨干跟進、青年臨摹、學科嘗試為推進策略，提煉出領導參與典型培植，經(jīng)驗推廣；名師引領探究策略、實踐先導；同伴互助常態(tài)落實，反思改進的有效做法，真正引領教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和研究能力。 教學研究重實際，教師會教促發(fā)展。遵循主題鮮明，典型引路，提升內(nèi)涵，均衡發(fā)展的原則，開展系列化的教師修業(yè)修能我能行活動。比如：評選金、銀、銅牌教研部，青年教師白板應用大賽，信息技術與學科整合推進活動，練就了教師的個性特長，提升了教師的
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1