3教育現(xiàn)代化自評(píng)報(bào)告-資料下載頁
2025-08-18 00:41本頁面
【正文】 6 頁 共 7 頁 口號(hào)等，讓學(xué)生到語言中尋找自信；通過做事情課堂、活動(dòng)、交際，讓學(xué)生到行為中尋找自信；通過評(píng)好少年讓學(xué)生到榜樣中尋找自信。目前，孩子們敢發(fā)自內(nèi)心地喊出我自信、我能行、我拼搏、我成功的校訓(xùn)。 三、主要問題 校長(zhǎng)的頂層設(shè)計(jì)能力和 班子的三素養(yǎng)四能力還需不斷提升；骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)、研究能力、教學(xué)專長(zhǎng)需要盡快提高；全員教師的育人教書能力、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力、個(gè)性特長(zhǎng)都有待于加強(qiáng)。 自信教育特色學(xué)校創(chuàng)建還未走到深水區(qū)，自信教師和自信學(xué)生的品質(zhì)還未凸顯，校園文化的設(shè)計(jì)、構(gòu)思和呈現(xiàn)還不能充分體現(xiàn)自信特色。 四、整改措施十三五，學(xué)校將站在十二五成果的基礎(chǔ)上，以制約學(xué)校發(fā)展的主觀問題為切入點(diǎn)，制定切實(shí)可行和符合需求的《十三五學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》。 以自信教育特色品牌學(xué)校為發(fā)展愿景，明確雙目標(biāo)、雙結(jié)合、雙引擎的 工作思路，建構(gòu)彰顯師生自信的學(xué)校文化，不斷探索自信教育特色發(fā)展的新路徑。 確立為了孩子、基于教師、在學(xué)校中的發(fā)展戰(zhàn)略，采取內(nèi)養(yǎng)與外修相結(jié)合的策略。本篇文章來自資料管理下載。聘請(qǐng)北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長(zhǎng)為專家引領(lǐng)，快速提升校長(zhǎng)和班子的理論素養(yǎng)和思維品質(zhì)；加大骨干教師和全員教師的培訓(xùn)力度，將先學(xué)后 第 7 頁 共 7 頁 教思想和思辨能力培養(yǎng)滲透教學(xué)全過程，真正讓課堂活起來、思起來、辨起來，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生善學(xué)和教師善教的最高目標(biāo)。新ｘｘｘ小學(xué)在自信教育特色學(xué)校創(chuàng)建的快軌道上，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)設(shè)計(jì)了豐富的課程，搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，努 力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子的心靈沐浴芬芳，讓每個(gè)孩子的自信從甘小飛揚(yáng)的教育夢(mèng)。
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