【文章內(nèi)容簡介】 面的全部成果為評價內(nèi)容，由學校領導、教師、學生及家長參與進行全方位多角度的透視性評價。其中，所有書面成果都擺在桌面上，所在非書面成果都以普查的形式接受評價，在內(nèi)容上，分為“學生書面素質展示”和“學生非書面展示”兩大部分。（2）評價的方法① 學生書面素質的評價，是將所有能體現(xiàn)學生知識水平、技能、人生價值觀科學文化知識通過單元檢測、月考、期中（末）考試的形式直觀、充分地展示出來。原則上是全員參與、全面展示，除音樂、體育、美術、心理健康、國防環(huán)保、微機課科任教師命制試題、閱卷外，其他學科均統(tǒng)一命題、閱卷。教師應及時做好質量分析。②教學質量評價及標準（見績效考核辦法）③倡導建立學生成長記錄袋（即檔案）。成長記錄袋主要是收集、記錄學生自己、教師或同學做出評價的有關材料，如：學習評價結果、行為評價結果、優(yōu)秀作品、校以上競賽和獎勵結果等。其目的是通過學生自己的全程參與，學生反思，判斷自己的進步與努力，將評價和教育、教學融合在一起，將課程和學生發(fā)展保持一致，提高評價的效果。成長記錄袋內(nèi)容的收集、編排和保存等工作主要由學生自己來完成，教師主要指導學生如何去操作，并監(jiān)控整個過程。在指導和監(jiān)控時，教師要側重指導學生的如何收集資料，完善成長記錄袋，定期主持召開成長記錄袋的記載、交流與評分會議，發(fā)動學生自評、互評，必要時還可引入家長的參與，教師可靈活地運用抽查、集體展示與評比、集體指導、答疑等方式進行指導、監(jiān)控，促進學生自省與發(fā)展。④實施學生素質綜合評價獎勵。為了面向全體學生，面向學生每個方面，促使學生健康地、主動地、生動活潑地得到發(fā)展，本著既注重綜合素質的提高又注重個性特長的發(fā)展，既注重現(xiàn)有成績獲得又注重在原有基礎上的進步，既注重知識能力的形成又注重行為習慣的培養(yǎng)，既注重學校表現(xiàn)又注重家庭和社會表現(xiàn)的原則，面向全體學生實施素質綜合評價，對部分學生進行綜合評價獎勵，從而形成一個學校、家庭、社會評價獎勵的立體框架，讓每個學生時時處處都能接受教育，都能得到發(fā)展，都能享受到成功的快樂。評語的撰寫。教師一定要從素質教育的要求出發(fā)，本著激勵的原則，全面、準確地采用“等級+ 評語”的辦法進行評價。評語撰寫的基本模式和思路是“優(yōu)點+鼓勵”?！皟?yōu)點”是指學生身上所表現(xiàn)出來的“閃光點”，使學生感到自豪的“一點”，教師在平時教育活動中注意發(fā)現(xiàn)，做好記載，指導學生健康發(fā)展，并形成良好習慣；“鼓勵”是指要用比較親切希望的語氣，針對學生自身存在的主要不足，指出學生努力的方向和希望達到的程度。為了發(fā)揮評語的教育作用，教師還要引導學生認真讀評語，談感受，寫體會，引導家長看評語，提意見，搞好交流與反饋。評價辦法、內(nèi)容及要求見《略陽縣白水江初級中學學生綜合素質評價實施方案》（3）評價獎勵的類別①三好學生類：三好學生②優(yōu)秀學生干部類：優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員③各項活動獎勵（4）評選的辦法①學生民主評議投票。②個人自我推薦③家長文字介紹④社會反饋信息⑤學校特別推薦（5）評選的要求①評選取的最高比例為30%，各類獎勵允許空白。②被推薦評選的學生必須是全面或某一方面表現(xiàn)突出的，其表現(xiàn)必須讓全班同學知曉。③被評選的優(yōu)秀三好學生照片及突出事跡在櫥窗內(nèi)進行公示，三好學生展示其照片，其他類型的先進學生公布其名單。二○一一年九月第二篇：教師教學常規(guī)要求小學教學常規(guī)要求教師教學常規(guī)落實是學校教育教學任務的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學質量的重要保證，是規(guī)范教師教學行為的主要依據(jù)。教學常規(guī)主要有：教學計劃制定、備課、課堂教學、作業(yè)的布置和批改、課外輔導、質量檢測、教學研究等。一、教師備課備課要求：備課是提高教學質量的關鍵。要通過備課程標準、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法，在課時備寫中做到：①、備目標：通過研讀課程標準，結合本節(jié)課的內(nèi)容和學生當前的學習水平，確定本節(jié)課的教學目標和學習目標，目標要具體合理。②、備教材：深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，知識體系和邏輯結構，明確教材的重點、難點。③、備學生：要從學生的實際出發(fā)，以學生的知識和技能水平、思維特點及學習能力等方面存在的共同特點以及個性差異，精心設計教學過程與方法，體現(xiàn)學生的主體性。④、備方法：根據(jù)教材和學生的特點，精心選擇教學方法和教學模式，符合學生的認知規(guī)律，依照模式、靈活多樣、生動活潑、激發(fā)興趣、思路清、氛圍濃、方法新。⑤、備過程：精心設計教學程序，從方法步驟入手，對情景、演示實驗、教具使用、問題設計、板書設計要周密思考，詳寫訓練設計、媒體使用、教學手段、途徑方法、突顯層次、梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。⑥、備作業(yè)：每堂課都要有明確的作業(yè)，緊扣當堂的教學內(nèi)容，難易適中，多少適當。⑦、備教學反思：反思的重要特征就是對白我理念和行為的反省和檢視、教而后困、知團而后返、后返及自強，反思是教師走向教學成功的關鍵，是教師對白己的教學行為、教學得失進行總結。備寫要求：①、校長、教導主任代課，教案備寫可寫簡案，但必須教學計劃制定的內(nèi)容全，教案備寫的七個環(huán)節(jié)必須有。②、代課教師代語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治的教師教案必須寫詳案。③、兼代其他課的教師依照校長代課的要求可寫簡案。④、代其他課的教師必須至少有一科寫詳案。⑤、其它情況的代課教師，學校依照上述四點要求特規(guī)定一些要求，總之，每個代課教師必須至少有一門課備寫詳案。二、上課上課要做到目標明確、脈絡清晰、方法得當、行為規(guī)范、教案隨手帶，嚴禁坐在講臺報告式的授課。三、作業(yè)布置、批改和講評布置、批改和講評作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識、提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)要有目的，習題要精選，少布置重復機械性作業(yè)，嚴禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習題必做，有適當?shù)淖赃x補充作業(yè)。批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講，有錯必糾，充分休現(xiàn)指導性、啟發(fā)性。學校每月檢查一次教案、作業(yè)、每學期至少四次，學區(qū)每學期至少兩次，做到有檢查、有總結、有分析、有獎懲。作業(yè)首頁要按要求填寫次數(shù)、批閱等次、錯處簡記、批閱時間。四、教學研究教學研究是教學過程的重要內(nèi)容，是推進教學改革，提高教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。教學研究主要包括以下幾個方面：l、公開課。各級學科帶頭人、教學能手一學期要在校級以上開設一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學期開設一節(jié)匯報課；所有教師每學期都要在教研組或備課組至少開設一節(jié)公開課。聽課。聽課要做好聽課記錄，要及時與聽課老師交換意見。講座。每位教師至少一學年開設1次學科教學講座、學科知識講座或競賽輔導講座。領導講座每月至少一次。教學總結。學期結束時，教師寫出書面教學總結，其中包括教學計劃完成情況、教學績效、本學期教學得與失。專題研究。學校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學為中心，要切合教學實際，有利于教學質量的提高，力戒空而虛的研究。中級職稱以上的教師每學年要有淪文發(fā)表或縣級以上獲獎，中級職稱以下的教師每學期要有書面的教學專題總結。第三篇：教師教學常規(guī)要求教師環(huán)節(jié)工作基本要求一、教學計劃制定教師學科教學計劃制訂。在制訂教學計劃前，任課教師認真鉆研課程標準、全學期的教材，結合本班的學生實際和教學實際，制訂本學期教學計劃。學校統(tǒng)一印制表冊，一周后交教導處或村小主任處存檔。二、教師備課中心校充分利用電子白板和優(yōu)課資源，每次督查重點查課件和教學反思（可附在課件后，這點不可能人人相同，這點重查），環(huán)節(jié)檢查時教研組看課件定等級，學期結束上交教導處存檔，提倡集體備課和年級備課制；中心