【文章內(nèi)容簡介】 教學進度提前1周，在集體備課記錄本上寫好發(fā)言提綱，在備課小組中進行中心發(fā)言，同組老師進行補充發(fā)言，形成本單元教學的知識技能目標、教學重點和難點、教法和學法、學習過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的滲透與感悟等。(二)個人備課：備大綱（課標）與教材。依據(jù)大綱(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，要深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。備學生。要根據(jù)不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法。備練習（復習）題。要圍繞教學目標，精心選擇、設(shè)計練習題和作業(yè)。練習內(nèi)容要緊扣教材，有針對性；練習形式要體現(xiàn)學科特點，有實效性。備教學思路。要根據(jù)教學要求、教學內(nèi)容、學科特點和學生實際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學法，形成自己的教學思路。教學思路要體現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。備課內(nèi)容要做到“大”而“細”?！按蟆敝競湔n要考慮圍繞學習目的創(chuàng)設(shè)怎樣的情境，通過什么方式揭示學生要探究的問題，在學生探索的過程中如何點撥學生等；“細”指備課要研究學生已有的經(jīng)驗，已有的知識水平及認知水平，尤其要考慮面對新知識學生如何學習，課堂上出現(xiàn)什么樣的情況等。充分利用網(wǎng)上教學資源，積極采用教案、課件一體化的備課方式，不斷整理完善自己的教學資源庫。教師可以采取拿來主義，目的是提高備課的質(zhì)量，將有限的時間放用的地方，給教師更多研究思索的時間。要認真進行課本批劃和教案設(shè)計。（1）課本批劃必須有下列內(nèi)容：本課時教學目標、教學重點與難點、重難點批注、教師講解語言、補充練習設(shè)計等。課本批劃課課都批（有詳案的課時除外）。（2）教案必須有下列內(nèi)容：本課時教學目標、教學重點與難點、教學過程設(shè)計、課堂練習設(shè)計、作業(yè)布置、板書和學生活動安排等。（3）各學科教案設(shè)計（詳案）要求：語文：每學期每人設(shè)計2篇閱讀課教案，一篇作文講評課教案。數(shù)學：每學期根據(jù)教材新課總量年組任課教師平分新課教案設(shè)計和課件制作；每學期寫一篇練習課和一篇復習課教案。其它學科：每學期每人設(shè)計6篇教案。教導處每學期要對教案和課件普查兩至三次。三、上課上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。要按照《課程標準》多上好課，提高課堂教學效率。教學目標明確。上課時應做到目標明確，內(nèi)容適度，重點突出。教學目標是一節(jié)課的靈魂，教師要妥善安排教學的各個環(huán)節(jié)，緊緊環(huán)繞扣住教學目標有條不紊地進行教學。教學內(nèi)容正確。教師傳授給學生的知識信息，應該從科學的、正確無誤的。對概念、定義的表述；對原理、定律的論證，乃至上課引用的事例都應是確切無疑的。教學中既要抓住重點和難點，又不違背科學的基本原理，保持科學的系統(tǒng)性和連貫性。并挖掘教材內(nèi)容的思想性，寓思想教育于教學之中，把科學性與思想性統(tǒng)一起來。教學方法靈活、多樣、恰當。教師要根據(jù)不同學科、不同教學內(nèi)容及學生的不同特點，選擇教學方法。廢止注入式采用啟發(fā)式。教師講新內(nèi)容的時間一般應控制在20分鐘之內(nèi)。注意講練結(jié)合精講精練，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生的多種感官（腦、口、手、耳、眼）參加學習活動使每個學生都能積極地觀察問題、思考問題、探求問題、促進其智力的發(fā)展，提高其感知、記憶和思維效果。還要注意發(fā)展學生的非智力因素，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并掌握一定的學習方法。掌握教學信息反饋，調(diào)控教學過程。課堂教學中的信息傳遞是雙向的，教師要通過對學生學習活動的敏銳觀察獲取反饋信息，及時調(diào)控教學過程，彌補知識，技能缺陷，上好每節(jié)課，謀求最佳效果。掌握教學藝術(shù)。教學不光是科學，也是藝術(shù)。教師要有語言的藝術(shù)、板書的藝術(shù)、實驗的藝術(shù)、教態(tài)的藝術(shù)。教師的語言要清晰、規(guī)范、精練、準確、鮮明、生動、形象、風趣、富有啟發(fā)性和吸引力，要講普通話。板書要清楚、工整、正確、精練、布局結(jié)構(gòu)合理、能體現(xiàn)講課重點與發(fā)展過程；教態(tài)親切、自然、莊重，衣著大方，動作要有用于學生對知識的理解和掌握。寫好課后反思。每課或每單元，每章節(jié)教完以后，要根據(jù)實際教學情況，認真寫好教后小結(jié)。教學過程中的反思與心得是教學過程中最有價值的部分，每天課后的“三言五語”是一定要寫的。嚴格教學常規(guī)：（1）教師在預備鈴響時應提前站在教室門口，目視學生做好上課準備。上課鈴響走上講臺，行上課禮，進行組織教學（如點名等）后，隨即開始授課。（2）上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不擅自調(diào)課，不在教室內(nèi)吸煙，不在課堂上接打電話。（3）重視課堂教學管理，講究管理藝術(shù)，不斷提高管理水平，反對只講課不管班，嚴禁體罰或變相體罰學生。（4）重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢。隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操?？傊虾靡惶谜n是一項復雜而艱辛的工作。它要求教師不僅要端正教學思想、而且要把握教學規(guī)律，運用教學原則，深刻理解教材內(nèi)容，確定教學目標，精心設(shè)計教學程序，選擇教學方法，使課堂教學的每一環(huán)節(jié)都嚴密、緊湊、合理，并始終扣住教學目標的要求，隨時注意調(diào)整師生之間的感情。只有這樣，才能獲取教學的最佳效果。四、輔導學生輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生都得到提高。按照因材施教的原則，抓好培尖補差工作，對優(yōu)等生要正確引導，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對差生要滿腔熱情，耐心輔導，使每個學生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。提高學習成績。輔導學生要著眼于學生未來的發(fā)展與需要。要加強學法指導，使學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。輔導要遵循鼓勵與表揚的原則，使學生愉快的學習，不斷增強其自信心。五、作業(yè)與基本訓練基本要求：（1）作業(yè)以課堂作業(yè)為主，以減輕學生過重的課業(yè)負擔。課內(nèi)練習或作業(yè)，要當堂或在校完成。課外作業(yè)以讀書、寫日記為主，沒有學校要求一般不準布置其它課外作業(yè)。禁止懲罰性的作業(yè)。（2）作業(yè)題要精選，題型要多樣化，難易有梯度，有利于學生理解和鞏固所學知識。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，體現(xiàn)學習過程。（3）作業(yè)批改要認真及時，要指出錯誤或不當之處，作文批改要有一定量的眉批，要有等級評分，有批改日期，提倡寫評語和學生互評互改。（4）作業(yè)批改之后，要讓學生自己訂正、修改，養(yǎng)成自我檢查和訂正的習慣。作業(yè)中帶有普遍傾向性的問題，教師要認真指導學生訂正。（5）作業(yè)必須由課任教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改。（6）根據(jù)學科特點，適當布置研究性學習作業(yè)。（7）各班作業(yè)本要統(tǒng)一。（8）教導處每學期要對作業(yè)批改檢查兩至三次。各科作業(yè)安排：語文科要求： 一年級：（1）寫字本：抄寫生字,每課一次，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（2）語文練習本：學生練習用。二年級：（1）寫字本：抄寫生字詞,每課一次，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（2）寫話本（下學期）：要求寫幾句連貫的話，每周兩次，正確運用修改符號全批改。（3）語文自主學習：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（4）語文練習本：學生練習用。三～六年級：（1）寫字本：抄寫生字詞,每課一次，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（2）習作本：分甲、乙兩個本，每個學期共16篇習作。習作要全部先指導學生用紅筆在習作本上自已修改、再用一節(jié)課時間組織學生互相修改，然后教師批改。鼓勵教師在學生習作批改中有旁注，對習作中的字、詞、句以及情感的表達方面進行引導、鼓勵或評價，語言精要，習作要進行等級評定。提倡面批。（3）日記本 ：學生每周至少寫兩篇日記。鼓勵學生互批互改，教師進行講評和等級評定。（4）語文自主學習：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（5）預習筆記本（三年級下學期開始）：精讀課文每課都要預習，全批改，進行等級評定。（6）語文練習本：學生練習用。（7）閱讀測驗：每兩周一篇，可練習也可作為考試用。同年組教師共同出題。（8）演講：每月一個主題（學校定主題）。（9）習作訓練：每周四下午為作文訓練時間。（10）讀書筆記：每周至少寫兩篇以上。（11）編書：學生每個假期編一本。（12）辦報：學校定主題。每學期至少編一份。數(shù)學科要求（1）數(shù)學自主學習：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（2）數(shù)學課堂作業(yè)（進修小冊）：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（3）數(shù)學練習本：隨堂全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（4）數(shù)學習題集（4～6年級必備）：滯后新課一周進行練習。全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（5）周測驗：每兩周測驗一次，年組教師輪流出題。（6）口算卡片：每課課前訓練，學校定期抽測。英語科要求（1）、抄寫本：要全批全改。（2）、聽寫本：每周3次。要全批全改。（3）、練習冊：有完成，有批改，有改正。五、考核與評價檢查教學效果應采取考察、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統(tǒng)一組織。學生的學習成績評定采用等級制（優(yōu)、良、中、差）的評價辦法。單元內(nèi)容教學完畢要及時組織單元測驗，測驗內(nèi)容以大綱（新課標）為依據(jù)，以教材為范圍。突出“雙基”，體現(xiàn)能力，難易適中。單元測驗要及時批改、講評，及時進行質(zhì)量分析，采取相應措施等。期末考試結(jié)束后，要認真填寫成績統(tǒng)計表，進行全面質(zhì)量分析。書面質(zhì)量分析含以下內(nèi)容：考試概況、考題分析、質(zhì)量情況、改進措施等。學期結(jié)束要認真進行學期成績評定。比例是平時占60%，期末占40%。教師要對每個學生進行階段性的評價。評價內(nèi)容應包括各學科的學業(yè)狀況和教師的評語。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與學生、家長交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進學生發(fā)展的改進計劃，幫助學生認識自我、樹立自信。每次考核情況都要及時向家長反饋，考核成績記入成績冊，期末考試結(jié)束及時交各班主任記入學生學業(yè)檔案。建立每個學生的成長檔案袋。成長檔案袋應收集能夠反映學生學習過程和結(jié)果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實。六、業(yè)務(wù)學習實行業(yè)務(wù)學習與課題研究相結(jié)合的辦法，實行學年組負責制。學期初學年組做到“學習內(nèi)容、學習形式、學習時間、深化研討”四落實，學校成立領(lǐng)導小組，做到“組織領(lǐng)導、督導檢查”兩落實。鼓勵老師在業(yè)務(wù)學習中結(jié)合的自己的研究子課題，建立自己的學習專題網(wǎng)站，努力成為這一方面的“教學專家”。每學期至少讀一本教育教學方面的專著。及時做好教育隨筆的記錄，注重整理自己的感悟與體會。定期整理理論資料、實踐經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，升華教育理念，提高教育教學能力。第五篇：小學教學常規(guī)要求心得體會小學教學常規(guī)要求心得體會小學教學常規(guī)要求心得體會1為了能夠全面貫徹和落實：“三步六環(huán)”模式教學，實施新課改也是更進一步深化教育改革、提高教育質(zhì)量的根本保證。因此，教學工作的好壞，直接關(guān)系到整個學校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，為了進一步優(yōu)化教學管理，規(guī)范教師的教學行為，有效提高教學質(zhì)量，進而推進新一輪課程改革，促進常規(guī)要求在備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考核學生等教學過程的基本環(huán)節(jié)上認真落實，特制定以下制度。一、教學計劃教學過程是在教師組織和指導下，引導學生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學任務(wù)的過程。教師教學要有教學工作計劃，班主任要有班主任工作計劃,教研組長要有學期教研組教研計劃。學期教學計劃的內(nèi)容要充實具體，既要體現(xiàn)《