【文章內(nèi)容簡介】 師可以將帶有批注的試卷統(tǒng)一發(fā)送給學(xué)生；“閱卷評分”幫助教師、學(xué)生及時了解教與學(xué)的情況，促進教學(xué)改進?！皟?yōu)課互聯(lián)課堂”解決方案由教師版客戶端軟件和學(xué)生版客戶端軟件構(gòu)成，整合正版數(shù)字化多媒體教材、數(shù)字化教學(xué)工具、數(shù)字化學(xué)習(xí)工具、班級互動和在線答疑系統(tǒng)于一體。方案整體結(jié)構(gòu)圖如下：178。 正版數(shù)字化多媒體教材，實現(xiàn)師生與教學(xué)內(nèi)容的互動互聯(lián)課堂解決方案以正版高清數(shù)字化教材為主，將視頻、音頻、動畫、文檔等多種媒介資源融匯其中，構(gòu)建形成數(shù)字化多媒體教材，從而實現(xiàn)師生與教學(xué)內(nèi)容間的互動。178。 班級互動系統(tǒng)，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)實現(xiàn)教師同步指導(dǎo)優(yōu)課互聯(lián)課堂解決方案為教師和學(xué)生構(gòu)建虛擬的網(wǎng)上班級系統(tǒng)，教師可在班級互動系統(tǒng)中發(fā)布班級消息、預(yù)習(xí)任務(wù)、作業(yè)和課后練習(xí)等；學(xué)生可與教師或其他同學(xué)進行交流互動，公共完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)融為一體。t第三篇：電子書包讀書筆記“電子書包”這一概念在國內(nèi)沒有一個明確的定義，當(dāng)前的定義可以從兩個方面來理解：，電子書包是一種支持學(xué)習(xí)的通用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，該設(shè)備可以通過藍牙、無線網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備進行連接，從而讓學(xué)習(xí)者實現(xiàn)對自己的數(shù)字資源隨時隨刻的學(xué)習(xí)利用和管理；，電子書包是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)利用計算機實現(xiàn)數(shù)字化協(xié)助學(xué)習(xí)的空間。在國內(nèi)更多的是從技術(shù)的角度來定義電子書包的。電子書包作為一種教育的產(chǎn)品存在。這種產(chǎn)品是集成教材、電子詞典、作業(yè)和課外讀物等學(xué)習(xí)資源數(shù)字化一體的便攜式移動終端。其實，我們可以把電子書包簡單的理解為一個基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺。對于電子書包的不同認(rèn)識，是基于電子書包發(fā)展歷史來看的，因此在不同的發(fā)展階段，對電子書包的定義上就存在了不同的定義。電子書包在實際教育的應(yīng)用中對傳統(tǒng)的教育提出了新的挑戰(zhàn)。電子書包，是當(dāng)前教育信息化的產(chǎn)物，所以使用對象主要是中小學(xué)學(xué)生。正因為對象主要是中小學(xué)生，忽略了大學(xué)生、成人群體，限制了其推廣。相對于中小學(xué)生而言，大學(xué)生、成人群體學(xué)習(xí)的自覺性更好，對知識的理解能力更強，因此將電子書包在大學(xué)生和成人群體中進行推廣，能更好的體現(xiàn)其價值。其次，在中小學(xué)中推廣電子書包成本十分巨大。當(dāng)前在中小學(xué)使用的教材是紙質(zhì)課本，成本較低；使用電子書包，一臺終端價格在3000元到4000元左右。若以一個人數(shù)40人的小學(xué)教學(xué)班來計算，該班級使用紙質(zhì)教材一年的書本費不會超過4000元，而采用電子書包，僅設(shè)備這一項將花費120,000元（每臺電子終端以3000元計算）。在電子書包的使用過程中，我們不能忽略學(xué)習(xí)資源的購買，因此，在中小學(xué)推廣電子書包中成本的投入是巨大的。但是我們同時也應(yīng)該看見電子書包在中小學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢。電子書包在中小學(xué)的普及將會帶來以下幾個好處：。過去種類繁多的教材，各種輔導(dǎo)資料都將被數(shù)字化，然后作為數(shù)據(jù)存放在電子書包中。電子書包，應(yīng)當(dāng)存在一個自身的數(shù)據(jù)庫，在這個數(shù)據(jù)庫中存放了當(dāng)前學(xué)生感興趣，需要學(xué)習(xí)的資源。學(xué)生可以利用這個數(shù)據(jù)庫隨時隨地進行學(xué)習(xí)。同時，電子書包可以利用無線網(wǎng)絡(luò)直接實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的更新和查詢，大大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。，紙質(zhì)課本將逐步推出校園，每年將減少大量紙張的使用，從而實現(xiàn)對環(huán)境的保護。于此同時，電子書包只需要即時購買學(xué)習(xí)資源，即可向?qū)W生提供學(xué)習(xí)環(huán)境。電子書包的應(yīng)用，更加強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，需要通過學(xué)生間的協(xié)助學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以通過電子書包構(gòu)建小型的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，在這個網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生可以利用電子書包進行交流討論，進行學(xué)習(xí)。電子書包，取代傳統(tǒng)教材，進入中小學(xué)課堂是必然的結(jié)果。在這個過程中我們需要探討的有以下幾個方面：。在開發(fā)過程中，如何將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)化為給加有效的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源將成為電子書包推廣過程中首先面臨的問題；。針對不同的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提供適合他們使用的學(xué)習(xí)資源。如何提供這些適合的學(xué)習(xí)資源將成為我們在電子書包推廣中研究的一個主要問題；，我們將如何設(shè)計更符合新學(xué)習(xí)工具應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計，將成為我們在教學(xué)實踐中面臨的關(guān)鍵性問題。新的設(shè)計必將改變傳統(tǒng)的教學(xué)，更加有效的實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)。第四篇：電子書包發(fā)展前景中國電子書包行業(yè)發(fā)展前路如何在技術(shù)快速發(fā)展的今天，電子書包的好處似乎顯而易見，畢竟電子書比紙質(zhì)書環(huán)保且音視頻資源豐富、平板電腦比筆記本電腦更加便攜等。一項美國調(diào)查顯示，高達90%以上的學(xué)生對iPad等數(shù)字產(chǎn)品進入課堂表示欣喜和期待。另一項在美國河邊聯(lián)合校區(qū)的調(diào)查顯示，用iPad的學(xué)生比用傳統(tǒng)課本的學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高了30%。與中國一樣，美國有關(guān)電子書包的相關(guān)話題也是個熱門話題。據(jù)蘋果公司日前公布的數(shù)字顯示，目前其已經(jīng)在全球范圍內(nèi)的教育機構(gòu)售出超過800萬臺iPad。并且，蘋果公司還推出了一款教育機構(gòu)專用版iMac，這款產(chǎn)品外觀和蘋果其他消費版iMac產(chǎn)品基本一致，只是產(chǎn)品配置相對較低，價格也更便宜。與此同時，默多克所領(lǐng)導(dǎo)的新聞集團近日也重塑了旗下教育部門，推出了醞釀已久的集課堂