【文章內容簡介】 B 21748的要求。________________________ 10第二篇：電子書包應用方案電子書包解決方案一．方案介紹電子書包以學生為主體、個人電子終端和學習資源為載體的，貫穿于預習、上課、作業(yè)、輔導、評測等各個學習環(huán)節(jié)的移動數字化學堂。其發(fā)展方向為數字化課程環(huán)境和學習方式變革，旨在通過借助于現代技術力量，為支撐學習方式的變革，重新構造數字化學習環(huán)境，以促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。數字化課程環(huán)境在物理上包含了學生和教師的各類終端，如PC機、筆記本電腦、平板電腦等，校園網絡如有線接入、無線接入、專用學習微環(huán)境，3G接入與互聯網絡等硬件。數字化課程環(huán)境構成要素除了各類終端的系統(tǒng)軟件外，最重要的是依托成熟的軟件平臺，擁有龐大教學資源庫，進行云服務、任務驅動模式、實時反饋評價、合理的教師端控制、整體績效評價和學習力跟蹤。二．方案特點（電子書包拓撲圖）電子書包方案融合軟硬件，資源包，通過網絡環(huán)境來實現的輕松教學方案；網絡環(huán)境:布置電子書包，需要較強的網絡作為支撐才能運行電子書包各個環(huán)節(jié)的系統(tǒng)。學習終端：移動終端采用聯想樂PAD平板電腦，續(xù)航能力強，反應快等特點。軟件平臺：互動軟件平臺是電子書包重要組成部分，滿足各學科的教學需求和師生互動。教學資源平臺：電子書包很重要的一部分就是教學資源庫，里面擁有各種學校教學用的電子教材，教室課件制作功能軟件資源庫，豐富了電子書包各方面的內容 聯想平板電腦便攜、移動、可聯網、續(xù)航時間長，很好的解決了教育應用的各類需求。t 學?？梢越柚桨咫娔X的強大功能，可實現在線教務，師生互動教學，實施有針對性的教學方案；同時強化教學，擴大遠程教育，設立“未來模擬教室”等。做到提升質量，降低成本。（融合）電子教室系統(tǒng)是全球首款突破無線網絡環(huán)境局限的多媒體網絡課堂教學軟件。該系統(tǒng)功能強大，能夠全面協助教師進行各種網絡環(huán)境下的課堂互動教學，實時評測學生課堂學習效果，并提供多樣化的班級管理功能，為網絡環(huán)境下的教學提供全面支持。教師安裝電子教室系統(tǒng)的教師端軟件后，即可在家中或辦公室備課、編輯試卷，為學生準備各類教學資源。所制作的試卷或錄制的視頻資料只需拷貝到學校網絡教室的教師主機上，即可直接使用。n 錄制屏幕操作：利用電子教室系統(tǒng)的“屏幕錄制”功能可以將重要的教學操作過程或展示內容以ASF等常用視頻格式錄制下來，既能在課堂上廣播給學生，又可上傳到相關網站，供學生點播自學。n 創(chuàng)建標準化試卷：通過電子教室系統(tǒng)的“試卷編輯”功能，可預先創(chuàng)建、編輯試題，便于隨堂測驗或階段考試；試卷內容支持單選、多選、判斷、論述等多種題型。4豐富的教學內容展示功能電子教室系統(tǒng)擁有投影廣播、屏幕廣播、網絡影院、視頻直播四大廣播功能，同時具有學生演示功能，便于教師快速廣播指定學生的演示操作，極大方便了各種媒體形式教學內容的展示。n 投影廣播：教師無需安裝專用軟件，只需將自帶的筆記本電腦與網絡機房的教師機連接，即可通過“投影廣播”功能，將筆記本電腦畫面直接廣播給學生平板，不僅避免了以往U盤傳輸數據的不安全性，也便于教師直接操作自己筆記本電腦中的各類軟件并直接廣播給學生，無需在網絡機房教師機中再次安裝，節(jié)省了大量時間。n 屏幕廣播：教師通過“屏幕廣播”，可將演示文稿、word等各種形式的教學內容廣播給學生，并能夠流暢無延時地廣播Direct3D、DirectDraw、OpenGL、游戲、全屏電影等；講授過程中，教師可調用屏幕筆，讓學生清晰完整地看到整個解題過程。n 網絡影院：教師通過網絡影院，可將WMV、ASF等主流格式視頻以流媒體方式無延遲地播放給學生，并自動記憶播放位置，便于下次繼續(xù)播放，提高了音視頻資源在教學中的應用質量。n 視頻直播：教師通過“視頻直播”，可將外接VCD、DVD、錄像機、攝像機的音視頻信號廣播給學生，拓展了教師可利用的教學資源，最大程度地豐富課堂教學內容。n 學生演示：教師通過“學生演示”功能可調用任何一個學生機屏幕，并廣播到其他學生機上，方便教師及時發(fā)現學生中的典型個案、開展示范教學，促進學生間智慧共享，激發(fā)學習動力，提升教學效果。，電子教室為網絡教學提供了多樣化的師生交互動能。n 一對一交互：學生機通過“舉手”功能可以向教師求助；教師也可以通過“屏幕監(jiān)控”發(fā)現學生的學習困難，并可用語音、文字、演示操作等方式進行個性化指導。t n 分組教學：教師通過“分組功能”可創(chuàng)建多個小組，并指定組長。各小組內部、小組之間可進行團隊學習。組內可通過語音、文字等方式進行自由研討。n 收作業(yè)：教師點擊“文件收集”，即可從部分或全體學生機上強制收取各種格式作業(yè)，并可以方便地通過文件收集的日志查看收集到的作業(yè)情況，無需每個學生單獨提交作業(yè)。n 分發(fā)文件：教師點擊“文件分發(fā)”，以更人性化的“拖拽”方式將教師機相關文件分發(fā)給學生，并可以分發(fā)不同目錄下的文件或分發(fā)目錄?！拔募职l(fā)”便于教師快速發(fā)放作業(yè)、資料等，節(jié)省課堂時間，進一步提高課堂效率。n 交作業(yè)：學生通過“作業(yè)提交”功能，可主動將作業(yè)提交到教師機中的指定文件夾下，便于作業(yè)管理，節(jié)省收取作業(yè)的時間。(1)班級管理與分組管理班級模型：可在同一個網絡教室系統(tǒng)中對不同上課班級進行管理，提供縮圖示、圖標、詳細排列三種方式顯示所管理的班級，方便教師操作。分組管理：教師可在同一個班級中新建、刪除、保存、重命名不同小組，添加、刪除小組成員，并可將分組信息與班級模型匹配并永久保存，下次上課可直接調用(2)學生機的遠程管理電子教室系統(tǒng)提供了遠程控制、遠程命令等多種強大的學生機遠程管理功能，方便教師對網絡課堂教學進行高效、有序控制。n 遠程監(jiān)控：通過“監(jiān)控轉播”功能，在不影響學生操作的情況下，即可遠程監(jiān)看學生機屏幕。教師可設定顯示的學生屏幕數、切換時間及是否顯示警告信息等，并可保存學生機屏幕畫面截圖。n 遠程命令：教師通過一系列遠程命令，可遠程控制學生機的開機、關機、重啟及應用程序的啟動與關閉等。n 遠程設置：通過“遠程設置”功能，教師可對學生機的桌面主題、背景、屏保、音量、卸載密碼、進程保護、斷線鎖屏、熱鍵退出等進行統(tǒng)一設置。n 學生限制：通過“學生限制”的系列設定，教師可對學生機的U盤使用、網頁瀏覽、程序運行、打印、發(fā)言等進行限制設定。n 黑屏警告：當學生上課開小差或擾亂課堂秩序時，可通過“黑屏”功能將學生機變成黑屏，提醒其集中注意力。n 斷線鎖屏：上課時，如果學生試圖斷開網絡連接、逃避教師監(jiān)控，系統(tǒng)會自動鎖定學生機鍵盤、鼠標和屏幕。t(3)便捷的教學測評功能n 隨堂小考：教師可在課堂教學中隨時出題，組織學生搶答或全班統(tǒng)一作答，并通過系統(tǒng)自動評分、分析試卷，幫助教師及時掌握學生學習情況，調整教學策略。n 試卷編輯：教師通過“試卷編輯”功能可創(chuàng)建和編輯試卷，試卷內容支持單選題、多選題、判斷題和論述題四種題型，并支持題中插入圖片，可指定試卷名稱，班級，總分、考試時間等信息。教師可在網絡教室教師機編輯，亦可用其他機器創(chuàng)建、編輯、保存后拷貝到網絡機房教師機直接使用（詳見教師備課模塊介紹）。n 在線考試：教師點擊“開始考試”，可打開、預覽編輯好的試卷，將試題發(fā)送到學生端，進行在線考試。教師可設定考試時間，暫停、暫掛和恢復考試；“在線考試”同時支持學生斷線重連后恢復考試，支持自動收卷、提前收卷等功能。n 閱卷評分：系統(tǒng)會自動對單選、多選、判斷題等評分，形成柱狀結果分析圖；教師可以對論述題進行評分并添加注釋；閱卷后，教師可以將帶有批注的試卷統(tǒng)一發(fā)送給學生；“閱卷評分”幫助教師、學生及時了解教與學的情況，促進教學改進。“優(yōu)課互聯課堂”解決方案由教師版客戶端軟件和學生版客戶端軟件構成，整合正版數字化多媒體教材、數字化教學工具、數字化學習工具、班級互動和在線答疑系統(tǒng)于一體。方案整體結構圖如下：178。 正版數字化多媒體教材，實現師生與教學內容的互動互聯課堂解決方案以正版高清數字化教材為主，將視頻、音頻、動畫、文檔等多種媒介資源融匯其中，構建形成數字化多媒體教材，從而實現師生與教學內容間的互動。178。 班級互動系統(tǒng)，課前預習和課后復習實現教師同步指導優(yōu)課互聯課堂解決方案為教師和學生構建虛擬的網上班級系統(tǒng)，教師可在班級互動系統(tǒng)中發(fā)布班級消息、預習任務、作業(yè)和課后練習等；學生可與教師或其他同學進行交流互動，公共完成學習任務，將指導學習和協作學習融為一體。t第三篇：電子書包的應用____計算機科學____學院____2011____級___教育技術學___專業(yè) 姓名___凌