電子書包教室管理制度(編輯修改稿)
2024-10-29 05:57 本頁面
【文章內容簡介】 改革教學，并從根本上幫助學校為師生提供更好的教學體驗，我們相信這一定會有好的成果。”早在去年，美國教育部和全美聯(lián)邦通信委員會就頒布了美國數(shù)字化教育的第一個五年計劃，希望與微軟、蘋果等IT公司合作，對目前聯(lián)邦和州公立學校的中小學課本進行數(shù)字化改革，爭取在2017年前后，讓全美所有K12（高中以下基礎教育）公立學校都用上電子課本。有著敏銳商業(yè)感的IT公司迅速嗅到了其中的利益，都想在數(shù)字化教育市場中分一杯羹。但從他們實踐的效果來看，盡管擁簇者眾多，數(shù)字教育之路卻并不好走。美國教育的未來找到了嗎電子書包（數(shù)字化教育）的好處顯而易見，比如電子書比紙質書環(huán)保且音視頻資源豐富、平板電腦比筆記本電腦更加便攜等。在教學效果方面，目前也有證據(jù)可以證明iPad等平板電腦能夠提供更加良好的學習體驗，并在一定程度上可以改善學生的表現(xiàn)，提高其學習興趣。一項美國調查結果顯示，高達90%以上的學生對iPad等數(shù)字產品進入課堂表示欣喜和期待。另一項在美國河邊聯(lián)合校區(qū)的調查顯示，用iPad的學生比用傳統(tǒng)課本的學生學習效率提高了30%。該學校的學生們反映，iPad讓他們的上課學習和做作業(yè)的過程更加有趣。他們的老師也證實當使用了iPad后，學生們比以往更愿意參與課堂互動和課后交流。來自緬因州的教育家邁克說：“我認為iPad有很大的潛力來給教育積極的沖擊。”他曾經在緬因州奧本校區(qū)做過一個關于iPad是否能夠促進幼兒園學生提高文字和計算能力的調研項目，結果也令人驚喜。iPad給教師的課堂管理也帶來了很大的方便。當學生登錄了一個iPad后，老師的iPad界面上就會自動識別學生信息，并使其名字出現(xiàn)在他的學生名冊中，從而可以迅速得知自己所教班級的情況及學生是否缺席。此外，教師可以隨時分享學習材料，在課堂上快速測驗學生，監(jiān)控學生正在使用的應用程序情況，并用自己的客戶端打開或關閉學生終端上的App。教學主任還能為整個年級統(tǒng)一安排學習內容，同地區(qū)的學?？梢越y(tǒng)一考試。更多人將目光投放在數(shù)字產品的自主學習價值上，畢竟數(shù)字產品是觀察和鍛煉學生自我引導和獨立學習的最佳工具之一。目前關于教育的應用程序比較豐富，從美國歷史到現(xiàn)代科學，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，并通過海量的電子資源閱讀相關書目。Amplify等平板電腦中也預裝了學習工具，如大英百科全書、識字工具、圖形計算器等，為學生自主學習創(chuàng)造便利條件。iPad等數(shù)字產品的教育意義遠不止這些，將其應用于教育上已經成為了很多人的共識。正如邁克所說：“我實在不能想象未來教室里的每一臺桌子上都沒有數(shù)字教育工具會是什么樣子?！?電子書包的路依舊很長盡管很多人對用平板電腦進行教育的前景抱有十分樂觀的態(tài)度，但仍有專家指出用數(shù)字化教育代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育是一個可笑的做法。在一篇名為《為什么目前iPad還不能夠轉變教育》的文章中，作者首先指出了教材的可用性問題。即使iPad可以被學校重復使用，電子課本也是不能夠被重復使用的。因為應用在iPad上的ibooks是出售給學校，學生通過登錄個人的ID賬號后才能閱讀到，課本都是被綁定在每一個學生的個人賬號中。學校花75美元買一本紙質課本可以重復使用5年，如果改用ibooks，盡管其每一本的價格相對便宜，但如果學校每年都要購買一
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