【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容實(shí)、要求細(xì)、討論多，著眼于用課改理論指導(dǎo)課堂教學(xué)與班級(jí)建設(shè)，落實(shí)措施；課題組，分科、分課題，由研究成員自由組合，范圍更小、主動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、方法以課題研究的目標(biāo)為準(zhǔn)，著眼于用課改理論指導(dǎo)課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施與總結(jié)。探求規(guī)律，拓展實(shí)驗(yàn)的空間。三是個(gè)體自學(xué)。課余時(shí)間是教師自我充電的時(shí)間。教務(wù)處及時(shí)整理印發(fā)有關(guān)材料，提供學(xué)習(xí)咨詢，圖書(shū)室更新教育期刊并提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所。校本培訓(xùn)的全面推進(jìn)和深入開(kāi)展，增強(qiáng)了教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師的教研能力普遍提高。3．抓幫扶，培養(yǎng)新生隊(duì)伍。要求各學(xué)科的組長(zhǎng)或經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師自覺(jué)履行培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的責(zé)任。努力使青年教師在三年內(nèi)成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，即實(shí)現(xiàn)青年教師一年過(guò)基本功關(guān)，二年過(guò)課堂教學(xué)關(guān)，三年過(guò)課標(biāo)教材關(guān)。通過(guò)骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子的形式。明確各自職責(zé)，完成規(guī)定任務(wù)。徒弟積極聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動(dòng)聽(tīng)徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒各展其長(zhǎng)、互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)。二、優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理，體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。1．重視過(guò)程管理管好“大過(guò)程”:學(xué)期開(kāi)始到結(jié)束這個(gè)過(guò)程。從計(jì)劃的制定到工作總結(jié)都要實(shí)實(shí)在在；管好“小過(guò)程”：每次具體的活動(dòng)都要有實(shí)施方案、人員安排、時(shí)間安排、地點(diǎn)安排、活動(dòng)結(jié)果等?；顒?dòng)后將有關(guān)資料送交相關(guān)人員收集并及時(shí)整理歸檔。2．加強(qiáng)制度管理嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)；嚴(yán)格考勤制度，值日人員每天及時(shí)填好考勤記錄表；嚴(yán)格按課堂活動(dòng)安排表組織學(xué)生活動(dòng)。保證學(xué)生體藝活動(dòng)的時(shí)間，做到各育并舉。3．落實(shí)常規(guī)管理備課，做到每科有備課、有教案。衡量備課的優(yōu)劣主要看教學(xué)理念是否符合課改精神、教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托新課標(biāo)思想、集體備課調(diào)整是否認(rèn)真并符合學(xué)生實(shí)際、教后反思是否具有針對(duì)性和指導(dǎo)性；上課，要求教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)制定明確的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢測(cè)、反饋和鞏固，教務(wù)處按分工隨堂聽(tīng)課、檢查上課質(zhì)量；作業(yè)與輔導(dǎo)，要求教師加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)并建立學(xué)困生檔案，做好輔導(dǎo)工作；聽(tīng)課與評(píng)課，要求明確各層級(jí)教師的聽(tīng)課任務(wù)，寫(xiě)好聽(tīng)評(píng) 課記錄，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加各類論文比賽。三、優(yōu)化教學(xué)研討管理，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。1．集體備課講求實(shí)效集體備課，就是讓教學(xué)小組就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度地幫助教師加深對(duì)教材的理解。設(shè)計(jì)合理的預(yù)案，拓展教學(xué)思路。積極開(kāi)展集體備課，加強(qiáng)集體研討，要求形成的教案聯(lián)系自己所教班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，凸顯“以學(xué)定教的備課宗旨。各科組每單元安排一位主備課教師，每位教師在聽(tīng)取主備教師的設(shè)計(jì)方案之后，提出補(bǔ)充修改意見(jiàn)，形成共識(shí)，由主備課教師寫(xiě)出教案。其他教師再根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)需要進(jìn)行修改。在實(shí)際教學(xué)后，每位教師根據(jù)自己的實(shí)踐情況認(rèn)真反思，對(duì)個(gè)人教案進(jìn)一步完善，形成集體備課的個(gè)人預(yù)案、集體研討、整合實(shí)踐、認(rèn)真反思、實(shí)踐成案。2．課題研討落到實(shí)處 有效地開(kāi)展課題研究，不僅可以帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)，可以提高學(xué)校的教科研整體水平。如果不聯(lián)系實(shí)際，很容易使課題研究走形式主義，失去其作用。因此，在教研工作中。我們提倡教師根據(jù)本人教學(xué)實(shí)際，確定研討主題。四、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理，體現(xiàn)一個(gè)“控”字。1．實(shí)施教與學(xué)的全程監(jiān)控通過(guò)查、聽(tīng)、考掌握基本情況，及時(shí)調(diào)控與整改。查，檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、各種教學(xué)活動(dòng)記錄，做到隨機(jī)檢查與階段檢查相結(jié)合、全面檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)檢查與自我檢查相結(jié)合；聽(tīng)，深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，組織觀摩、研討，開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，做到集體聽(tīng)課與隨機(jī)聽(tīng)課相結(jié)合、檢查聽(tīng)課與研究聽(tīng)課相結(jié)合、聽(tīng)課與評(píng)課相結(jié)合，在評(píng)課中要求評(píng)價(jià)與激勵(lì)、批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合；考，做到不僅考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)主科課程，還注重對(duì)其它學(xué)科，包括活動(dòng)類課程的評(píng)價(jià)，不但評(píng)價(jià)其知識(shí)還考查其能力，不只看期中、期末兩次大考成績(jī)，還考查其平時(shí)知識(shí)掌握的程度。2．實(shí)施年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控抓兩頭促中間，從而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。作為起始年級(jí)的一年級(jí)，須高度重視。從發(fā)展的角度講，有很多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級(jí)培養(yǎng)，一旦打牢良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。六年級(jí)作為小學(xué)畢業(yè)年級(jí)．更不能忽視。定期召開(kāi)畢業(yè)班任課教師會(huì)議，研究教材教法、研究評(píng)價(jià)方法。進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。在密切關(guān)注一年級(jí)和六年級(jí)“兩頭”的同時(shí)，將帶動(dòng)其它年級(jí)共同努力，達(dá)到共同提高的目的。在教學(xué)管理的實(shí)踐中，努力優(yōu)化教學(xué)管理。教學(xué)效益有了明顯提高。我們?cè)趫?jiān)守中不斷前行，收獲會(huì)更加豐滿。第三篇：提升管理境界 提高辦學(xué)效益提升管理境界提高辦學(xué)效益摘 要：“箴言式的中國(guó)教育家”孫云曉先生有一句名言：“教育的秘訣是真愛(ài)。”教育是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)是教育的最高境界，教師要在孩子的心里播下真愛(ài)的種子。關(guān)鍵詞：感染人；引領(lǐng)人；鼓舞人；感召人；培養(yǎng)人；激勵(lì)人在我們學(xué)校，真愛(ài)滲透在教育教學(xué)的方方面面，下面談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法：一、用真誠(chéng)的愛(ài)心感染人作為校長(zhǎng)，必須有愛(ài)心。要把學(xué)生放在心上，要熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)才會(huì)有激情、有精神，校長(zhǎng)的精神狀態(tài)很大程度上影響教師群體的精神狀態(tài)。校長(zhǎng)在困難和成功面前要?jiǎng)俨或?、敗不餒，在生活工作中，應(yīng)努力做到精力充沛、神采飛揚(yáng)、氣宇軒昂。這樣，這所學(xué)校的群體才有精神、有戰(zhàn)斗力和自信心，才能朝著創(chuàng)造成功、追求卓越的目標(biāo)奮進(jìn)。二、用全新的理念引領(lǐng)人辦學(xué)理念是引領(lǐng)一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，為了促進(jìn)學(xué)校在困境中發(fā)展，我校確立了“重德育、強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)特色、育人才”的辦學(xué)理念和“管理規(guī)范、科研興校、文明和諧、全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。在制定辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我校引導(dǎo)每一位教師參與其中，聽(tīng)取他們富有建設(shè)性的意見(jiàn)，使他們真正感受到自己是學(xué)校的主人，全身心地投入到創(chuàng)建和諧校園的實(shí)踐中。如：校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)、校園網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)、學(xué)校課題研究方向和內(nèi)容的確定等，無(wú)一不滲透著教師的智慧和汗水。三、用科學(xué)的管理鼓舞人學(xué)校的管理應(yīng)把先進(jìn)的教育管理理念同本校的實(shí)際相結(jié)合，做到剛?cè)嵯酀?jì)、精細(xì)得當(dāng)。要努力建立健全諸如師德規(guī)范、教學(xué)常規(guī)、考勤制度、家長(zhǎng)評(píng)教制度、教職工績(jī)效考核制度和崗位責(zé)任制等制度，用這些制度去規(guī)范教職工的行為，激勵(lì)教職工高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作。校長(zhǎng)要千方百計(jì)凝聚人心，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)教師的最大工作熱情，實(shí)現(xiàn)人盡其力、人盡其職，引領(lǐng)教師圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奮力拼搏。在日常工作和生活中，