【文章內(nèi)容簡介】 活動。7．組織教師評優(yōu)課評比。8．課題匯報活動。三、預(yù)期效果通過本階段的研究，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎(chǔ)的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師要適應(yīng)學生的個別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導(dǎo)學生思考，鼓勵學生嘗試，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的習作水平。四、具體措施召開課題組工作會議，布置任務(wù)，明確具體研究內(nèi)容。（1）落實任務(wù)，腳踏實地、事實求實地開展研究；（2）注意第一手研究資料的收集；（3）及時整理研究資料；（4）積極書寫相關(guān)論文，注重成果的轉(zhuǎn)化。繼續(xù)加強課題理論的學習，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究講座，對實驗教師進行專業(yè)的引領(lǐng)。通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的留心觀察習慣進行一次量化的調(diào)研。要求實驗教師上好每一節(jié)研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議，全方面進行歸納、分析和總結(jié)。組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會。篇三：2009學年小學語文課題研究計劃一、指導(dǎo)思想從學生實際出發(fā)設(shè)計能促進學生閱讀水平，提升學生的語文素養(yǎng)的課題研究。本課題將在主課題的引領(lǐng)下著重開展課外閱讀的研究。在研究中行動，在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高學生閱讀的能力多踐行，深思。二、具體工作：加強理論學習，提升理論素養(yǎng)本課題組組長帶領(lǐng)成員認真學習課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結(jié)合實際，扎實有效地開展研究。制訂研究方案，扎實研究工作緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實可行的本學期研究計劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實際教學工作，扎實有效地開展課題研究工作。確定研究重點，提高研究實效本學年重點研究項目及方向為“書香校園”，本課題組成員計劃以第一學段中的典型課例為突破，進行研究總結(jié)。不斷總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享各課題組成員在學習和研究的基礎(chǔ)上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經(jīng)驗，各課題組成員要主動積極維護課題資料正常運轉(zhuǎn)，要把各自研究的動態(tài)和成果及時在街道學習會議上呈現(xiàn)，以實現(xiàn)資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用。三、日程安排：。（學習新課程標準中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié)）。、聽、評研究課。（分享閱讀，主題：學習新課程標準中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié)）、聽、評研究課。、整理相關(guān)研究工作材料。篇四：小學個人課題研究計劃研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究研究目的：通過對這個課題的研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。工作安排：九月份：寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。寫好課題組個人子課題計劃。將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容。認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)。十月份：課題組成員加強理論學習，提高研究水平。繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容。認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)。認真準備課題研討課。十一月份：認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)。召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。十二月份：課題組成員加強理論學習，提高研究水平。繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容。認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)。元月份：寫好課題組子課題小結(jié)。寫好個人課題小結(jié)，并進行交流。收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客。寫好課題研究論文，并進行交流。篇五：廟崗小學課題研究工作計劃一、指導(dǎo)思想：所謂“小學生成長袋”，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo)，促其主動發(fā)展。給學生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學生，從而發(fā)揮好評價的發(fā)展功能。建立“小學生成長檔案袋”，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結(jié)實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。我校為了引導(dǎo)學生自我設(shè)計、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，并促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創(chuàng)建和實施《學生成長記錄袋》。二、工作目標：通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，引導(dǎo)、鼓勵、促進學生的發(fā)展，使學生既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。在評價過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學生的朋友。三、工作措施：（一）成立總課