【文章內(nèi)容簡介】 總之，只有抓住小學(xué)低年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，滿足學(xué)生需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新課程的本質(zhì)，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，我們的體育課也因此而永葆生機(jī)。第四篇：信息技術(shù)小學(xué)體育論文隨著信息技術(shù)的發(fā)展，如今，信息技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合一起，那么，以下是小編給大家整理收集的信息技術(shù)小學(xué)體育論文，供大家閱讀參考。信息技術(shù)小學(xué)體育論文1小學(xué)體育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，對增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)十分重要。體育是一種戶外的身體活動，不但需要學(xué)生們從相對自由的環(huán)境鍛煉自己的身體，更需要他們將思維和身體兩者進(jìn)行融合，提高對體育知識與技能的認(rèn)識，然后使得身心能夠得到全面性的發(fā)展與進(jìn)步。小學(xué)體育不但具有部分戶外的運(yùn)動，還要教授很多的理論知識，比方說，體育心理、生理方面的知識，還有運(yùn)動原則與一些救急措施等，而對此等知識進(jìn)行教授的時(shí)候，就應(yīng)該通過信息科技手段來完成。進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，信息技術(shù)可以有效地完成對教學(xué)數(shù)據(jù)資料的治理，把教學(xué)和信息科技進(jìn)行融合可以構(gòu)建為一種科學(xué)有效的教學(xué)治理體系。信息技術(shù)可以給教學(xué)供應(yīng)大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，將大量的多媒體儀器運(yùn)用到教學(xué)過程，比方說，計(jì)算機(jī)和投影儀，等等。一方面，老師能夠運(yùn)用此等儀器設(shè)備進(jìn)而不用再讓自己做一些示范，使學(xué)生們了解得更多，另一方面，還能夠利用這些儀器設(shè)備來加深學(xué)生們的印象以及對體育知識的認(rèn)識。所以說，信息技術(shù)在小學(xué)體育的教學(xué)過程中體現(xiàn)出很高的應(yīng)用價(jià)值。有利于調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動熱情。小學(xué)體育是一個(gè)運(yùn)動性的科目，進(jìn)行的時(shí)候會產(chǎn)生很大的運(yùn)動量。小學(xué)時(shí)期為成長的基礎(chǔ)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子們自控以及毅力等比較差，非常容易對體育變得厭煩。但將信息科技引入體育教學(xué)，將那些不好表達(dá)的體育知識技能用圖畫與聲音的方式給學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，可以客觀地對學(xué)生們的感官產(chǎn)生一定的刺激作用，易于將學(xué)生們引到其中，讓他們變得興奮，然后將身體的疲勞感除去。拿田徑來說，大量的學(xué)生因?yàn)闆]有一定的耐力進(jìn)而不能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動的要求，此時(shí)可以播放一些具有振奮作用的歌曲音樂來對學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，進(jìn)而讓他們充滿激情，然后把相應(yīng)的活動做好。進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，老師要在不同階段分別播放不同的音樂，這樣不但能夠激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情，還能讓學(xué)生們減去疲憊實(shí)現(xiàn)放松的狀態(tài)。有利于提升課堂效率。體育課以室外活動為主，以室內(nèi)學(xué)習(xí)為輔。當(dāng)遇到下雨或講解理論時(shí)，體育老師如何才能有效地結(jié)合信息技術(shù)，上一堂與室外課一樣生動活潑直觀的室內(nèi)課呢？體育理論課單純用語言來講授，和其他文化課相似，往往比較單調(diào)，不能吸引小學(xué)生的注意力。如果講解運(yùn)動損傷知識、健康基礎(chǔ)知識、體育歷史、體育發(fā)展、運(yùn)動項(xiàng)目規(guī)則等理論時(shí)，教師制作視頻、PPT、FLASH等多媒體課件上室內(nèi)理論課，更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛會為之改變。例如講解運(yùn)動損傷時(shí)，如果單純地用語言描述什么是運(yùn)動損傷、如何預(yù)防運(yùn)動損傷、運(yùn)動損傷后該怎么辦等知識時(shí)，由于小學(xué)生的理解能力和知識水平有限，不可能完全理解語言表達(dá)的意思。如果體育老師給小學(xué)生觀看視頻、PPT、FLASH等多媒體課件，利用直觀形象的畫面，向?qū)W生們展示完整的運(yùn)動損傷知識，使學(xué)生們在腦海中形成形象的知識，從而引起學(xué)生們的注意。有利于降低體育教學(xué)的難度。將信息技術(shù)引入到體育教學(xué)，可以極大地激起學(xué)生們對體育課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成效。從較原始的體育課程里面，僅通過老師的簡單演示就讓學(xué)生們把握其中的要領(lǐng)的確有些困難，特別是那些動作構(gòu)造繁雜、變化很快的運(yùn)動。如果使用多媒體進(jìn)行演示，可以更為形象精準(zhǔn)地傳遞給學(xué)生們一些運(yùn)動的關(guān)鍵，指引孩子們做一些體育運(yùn)動，能夠增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。拿體育活動里面的“蛙跳”來說，老師進(jìn)行“蛙跳”一般動作講解的時(shí)候，可以借助多媒體，把青蛙跳躍的真正活動影像呈現(xiàn)到學(xué)生們面前，且依照學(xué)生們的自身狀況作一定的回、慢放，還有暫停，等等。老師在講解的時(shí)候，將一些要領(lǐng)和注意事項(xiàng)進(jìn)行說明，使得學(xué)生易于把握，影像實(shí)例教授完成以后，學(xué)生就能夠主動地對動作進(jìn)行相應(yīng)的模仿練習(xí)，進(jìn)而可以得到更突出的成效。有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。小學(xué)體育可以提高與磨礪孩子們的素養(yǎng)與心智，對其性格與品行的建構(gòu)有幫助。將素質(zhì)教育作為前提，更多的小學(xué)也更加重視體育教育，此為針對學(xué)生們體育素養(yǎng)提高的長久方案。所以，學(xué)校要主動添置一些必備的體育設(shè)備，增強(qiáng)對體育儀器設(shè)備方面的出資程度，給體育課程提供更好的平臺。運(yùn)用相關(guān)的信息科技，學(xué)校能夠?qū)虒W(xué)的環(huán)境狀況進(jìn)行一定策劃，教師能夠通過多媒體對體育教學(xué)里面出現(xiàn)的狀況作規(guī)整，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生們呈現(xiàn)，使得學(xué)生們將個(gè)人的情況和相關(guān)的狀況進(jìn)行比較，對一些不正確的動作做相應(yīng)的矯正。同時(shí)，老師還能夠從課間播送一些節(jié)奏性相對強(qiáng)的歌曲或者音樂，讓學(xué)生們能夠出現(xiàn)想要運(yùn)動的感覺，進(jìn)而提升了學(xué)生們的體育素養(yǎng)?？偟膩碚f，當(dāng)前的小學(xué)教育應(yīng)該關(guān)注體育的教學(xué)，以及了解信息科技和小學(xué)體育課程兩者間的關(guān)聯(lián)，通過信息科技手段讓學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)更加有激情，使老師對體育課程的講解更加容易，提高學(xué)生們自身的體育素質(zhì)，在實(shí)際應(yīng)用中讓信息科技對體育教學(xué)發(fā)揮重要的作用，讓小學(xué)體育教學(xué)成效極大地增強(qiáng)，最后確保小學(xué)生的身心朝著全面且健康的方向發(fā)展。信息技術(shù)小學(xué)體育論文2近些年來，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷擴(kuò)展與逐步落實(shí)，體育教育教學(xué)越來越受到人們的重視?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為推行素質(zhì)教育的一個(gè)重要方式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)手段的同時(shí)，也更注重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自主發(fā)展能力，讓學(xué)生學(xué)會通過現(xiàn)代信息技術(shù)來掌握知識，獲取信息，使得學(xué)生的發(fā)展不斷適應(yīng)當(dāng)前信息化的時(shí)代。在小學(xué)體育教學(xué)中，通過合理的結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷更新教育理念，豐富教學(xué)手段才能促進(jìn)小學(xué)體育教育教育不斷發(fā)展。1現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教育的關(guān)系如同困惑中小學(xué)教育多年的網(wǎng)絡(luò)問題一樣，豐富的網(wǎng)絡(luò)世界可以給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)途徑和更便利的獲取知識的方法，但網(wǎng)絡(luò)也同時(shí)使得很多學(xué)生沉迷于游戲、不良信息當(dāng)中?，F(xiàn)代信息技術(shù)就像所有的科學(xué)技術(shù)一樣，擁有著其兩面性。使用得當(dāng)，教育教學(xué)便會更加順利的開展。使用不當(dāng)，反而可能會增加學(xué)生的厭學(xué)情緒，最后導(dǎo)致適得其反。上述問題主要是由于兩個(gè)原因?qū)е碌模菏紫?，小學(xué)教育不同于其他課程教學(xué)和之后階段的體育教學(xué)，理論內(nèi)容更少，戶外實(shí)踐活動更多。學(xué)生需要在一個(gè)較為空曠、開放的環(huán)境通過學(xué)習(xí)體育動作，來提高體育技能，提升體育知識的學(xué)習(xí)水平，從而為學(xué)生的生理健康與心理健康服務(wù)。其次，現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種新興的教學(xué)手段，以動畫、圖片、音樂多種方式作為表現(xiàn)形式，雖然方法新穎，但卻也徹底改變了學(xué)生對于知識引入的方式，使得這種方法的兩面性更加突出。但同時(shí)也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用遠(yuǎn)沒有其他課程中應(yīng)用的那么簡單方便。而有時(shí)候刻意強(qiáng)制一些教師在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教導(dǎo)，還有可能制約了原本的教學(xué)進(jìn)程。所以不僅要明確現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教育的關(guān)系，這之后更應(yīng)該明確如何科學(xué)合理的將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中去，使之不斷輔助小學(xué)體育教育發(fā)展，更好的促進(jìn)學(xué)生的體育能力不斷進(jìn)步。2現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用1現(xiàn)代信息技術(shù)在體育理論課中的應(yīng)用在小學(xué)階段的體育學(xué)習(xí)除了基礎(chǔ)體育知識還包括了健康、心理等方面的課程，這些內(nèi)容結(jié)合后就會有較多的理論教學(xué)內(nèi)容。例如：衛(wèi)生知識、基礎(chǔ)生理知識、心理知識以及體育常識等。在這些課程中，就可以像其他課程一樣輕松地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以使學(xué)生更加順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，快速掌握體育知識與技能，也可以讓教師更加輕松的完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與傳統(tǒng)教師口述書本教學(xué)相比之下也可為學(xué)生更多地拓寬知識面，消除教學(xué)中的時(shí)空限制。從體育知識中的傳統(tǒng)體育運(yùn)動起源、體育項(xiàng)目基礎(chǔ)規(guī)則到心理健康中的體育活動中體驗(yàn)進(jìn)步或成功退步或失敗的情緒表現(xiàn)、體育活動中適應(yīng)陌生的環(huán)境、體育活動中適應(yīng)陌生的同伴再到社會適應(yīng)中的體驗(yàn)集體活動和個(gè)人活動、在體育活動中尊重他人都可以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的多媒體教學(xué)生動形象地展現(xiàn)出來。比如在教授基礎(chǔ)羽毛球規(guī)則時(shí)，就可以通過多媒體教學(xué)方式為學(xué)生展示一場國際性的羽毛球比賽，學(xué)生通過對比賽視頻的觀看既提高了學(xué)習(xí)的興趣，又可以清楚直觀的接受老師之后對具體規(guī)則的闡述，再配合一張羽毛球的場地圖就可以簡單輕松同時(shí)又富有成效的完成教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)可以讓學(xué)生身臨其境，為之后的具體學(xué)習(xí)做下伏筆。通過之上的分析可以得出，在體育理論課中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以開拓學(xué)生眼界，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以避免了學(xué)生對室內(nèi)理論課的不重視，最終順利的完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，讓理解能力較差的小學(xué)生輕松認(rèn)識到是什么，更可以認(rèn)識到為什么，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。2現(xiàn)代信息技術(shù)在體育技能課中的應(yīng)用體育技能課既是幫助學(xué)生掌握體育技能的一門課程，是小學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)重要部分。小學(xué)生由于其年齡認(rèn)知的限制，對于知識的掌握和接受能力都十分有限。所以在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，體育技能的教學(xué)就必須教師手把手的示范、講解。但是教師的動作畢竟無法真正停滯，就是使得在許多動作上展示不清晰，尤其是較高難度的連續(xù)肢體配合動作，更是加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。長此以往，不斷的重復(fù)練習(xí)不僅會使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感更會使學(xué)生對體育技能學(xué)習(xí)的失去信心。教師在反復(fù)教學(xué)中也會漸漸失去耐性，最終使得教學(xué)任務(wù)無法順利完成。但是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)就可以完美解決在體育技能教學(xué)中面對的這一窘境。通過利用圖片、視頻等的教學(xué)，讓學(xué)生從各個(gè)方向來觀察技能動作，可快可慢，可靜可動，同時(shí)還可以利用科學(xué)技術(shù)將一個(gè)連貫復(fù)雜的肢體動作進(jìn)行拆分、解析，然后詳細(xì)的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生也應(yīng)該一邊看一邊模仿，身臨其境的體會動作要領(lǐng)與動作技巧，理解體育技能知識。教師同時(shí)在旁邊不斷糾正學(xué)生不規(guī)范的動作，提高學(xué)生的課堂參與，發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的地位。通過對現(xiàn)代信息技術(shù)在體育技能課中的應(yīng)用，不僅可以很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師教學(xué)效率，而且可以在完成教學(xué)任務(wù)之后，再進(jìn)行更多的趣味素質(zhì)教學(xué)，進(jìn)一步貫徹教育教學(xué)改革。3現(xiàn)代信息技術(shù)在終身體育意識培養(yǎng)中的應(yīng)用小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中說道：“隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，人類社會的物質(zhì)文化生活水平從整體上有了很大提高，人類的許多疾病得到根治，健康狀況大為改善。但是，現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式造成的體力活動減少和心理壓力增大，對人類健康造成了日益嚴(yán)重的威脅。人們逐漸認(rèn)識到，健康不僅是沒有疾病和補(bǔ)虛弱，而且是在身體、心理和社會發(fā)展方面都保持著完美的狀態(tài)。”這一段話非常易懂，但是如何解決新課程標(biāo)準(zhǔn)中的這一問題，就必須培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以及督促可能會讓小學(xué)生產(chǎn)生反感，無法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。但是通過對于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生可以在視頻和文字中的故事中了解與