中學體育論文：運動技能目標下體育課堂練習設(shè)計初探(編輯修改稿)
2025-07-04 13:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 傳統(tǒng)模式的教學程序中：提出目標要求示范指導模仿練習④重復練習⑤糾偏練習⑥檢查評價小結(jié)，練習設(shè)計出現(xiàn)在④⑤⑥的步驟中；新型模式身心發(fā)展課的程序中：確定目標（基本指標）自我檢查（主觀感受）教師咨詢（客觀診斷）練習方法（運動處方）實施過程（數(shù)據(jù)積累）效果檢驗（信息反饋）練習設(shè)計貫穿在后三步；運動參與課和合作交往課的程序中：活動設(shè)計（圍繞目標）組織實施（優(yōu)化結(jié)構(gòu)）創(chuàng)建氛圍（提高情趣）表演鼓勵（鞏固理念），選定目標—尋求目標—設(shè)計內(nèi)容—檢驗效果；技能學習課的程序：導入—模仿—重復—演示—⑤糾偏—⑥改進—⑦應用，練習設(shè)計著重在⑤⑥⑦。五、課堂運動技能練習設(shè)計的原則：首先要認識：運動技能學習過程中正確對待“接受性學習”。不能擯棄最常見、傳統(tǒng)的教學方法，不能缺少的學習方式接受式學習，特別在運動技能的初學階段，它是教師采用最直接的講解、示范方法，使學生能掌握和運用體育知識技能的學習方式。所以練習設(shè)計在追求多樣化、最佳而有效的同時應該兼顧常見的、傳統(tǒng)的練習方法或是在這基礎(chǔ)上進行練習設(shè)計。注重個體差異有分層教學。在教學中學生具有明顯個體差異，合理運用分層教學能很好的體現(xiàn)因材施教，區(qū)別對待，特別是體育特長生與特異體質(zhì)的同學。把握好教學中的情意原理。良好的情感教育，不僅對激發(fā)學生的求知欲、增強學生的學習興趣和開發(fā)學生的智力具有重大的意義，而且能促進素質(zhì)教育的發(fā)展，幫助學生形成積極健康的人生觀、世界觀和價值觀。講究健身性，把握“健康第一”。設(shè)計遵循生理運動基本規(guī)律、運動技能形成規(guī)律和青少年心理認知水平規(guī)律并在具體實施上要把握好“度”，不要刻意追求運動量和強度。如發(fā)展耐力不一定就得跑800米。提倡多樣性，增加趣味性。多樣性包括：授課內(nèi)容的多樣性、教學方法多樣性、組織形式的多樣性、評價方式的多樣性、教具使用的多樣性、鄉(xiāng)土教材挖掘多樣性、新型運動項目引進多樣性等。也可以在體育教學中恰當?shù)倪\用游戲，很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。突出體育公平合理的競爭性。在公平合理的基礎(chǔ)上，要多層次、全方位使每一個學生都能夠參與競爭。確保每一個學生都能從競爭中取得成功、獲得收獲、得到競爭帶來的滿足。包括：個人間的競爭、集體間的競爭、自己與自己的競爭。六、課堂運動技能練習設(shè)計的方式及各類型舉例：內(nèi)容目標條件標準設(shè)計第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運動能模仿，知道怎么做在教師講解示范后在教師慢口令下能做出如例（一）1000米跑擺四個字事先要商量一下能“高興”的跑如例（二）(一)針對廣播體操、徒手操及一般性的健身操設(shè)計方法。如：水平四 學時4 教學內(nèi)容：新授第五節(jié) 細糾第二節(jié) 復習1—節(jié)設(shè)想與目的：這套廣播體操運動量不大，但有些地方對于動作的協(xié)調(diào)性要求比較高。為了動作的完整銜接，整套操的教學策略基本上是完整模仿及跟練：①對于局部要求協(xié)調(diào)性比較高的地方單獨合成左右方向上的一個八拍進行練習。②對于學生容易錯的動作完整練習后進行有效預防的反復練習。③完整練習后用生物力學來解釋動作路線與方向，加深理解與記憶。④在完整模仿后的特別記憶法。⑤把握新授課的粗邊性及完整性學習，把對手掌方向、五指是否并攏、手臂是否與地平行、伸直等放在后面的學習中。所以我在新授第五節(jié)中安排了細糾第二節(jié)的內(nèi)容，并且依此類推。對于新授第五節(jié)新學了左方
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