【文章內(nèi)容簡介】 ffect and proved the : tomography。coal mining goaf。velocity inversion第四篇：俄扎中學(xué)體育論文優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑馬金祥單位：元陽縣俄扎中學(xué)；地址：云南省紅河州元陽縣俄扎中學(xué)摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地觀察法，了解農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀，分析當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，探討農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的對策，提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提出優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程的方法，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；體育教學(xué)；優(yōu)化研究目的隨著國家對農(nóng)村教育投入力度的不斷加大，農(nóng)村教育局面朝著新的方向不斷發(fā)展，取得了驕人的成績，農(nóng)村學(xué)校是我國學(xué)校體育的重要組成部分，發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。搞好農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)，對整個學(xué)校體育發(fā)展水平，對推進(jìn)全民健身計劃的實(shí)施有著極其重要的意義。但由于歷史的原因以及城鄉(xiāng)固有的差別，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后，使農(nóng)村教育發(fā)展緩慢，教育事業(yè)受嚴(yán)重制約，學(xué)校體育所面臨的是體育器材嚴(yán)重缺乏、體育經(jīng)費(fèi)不足、體育教師缺少。文化發(fā)展的不平衡造成農(nóng)村孩子和城市孩子的素質(zhì)差距的懸殊問題。農(nóng)村學(xué)校體育走上正規(guī)化、科學(xué)化是擺在我們體育工作者前的難題，這迫使我們體育教師必須盡快挖掘和開發(fā)農(nóng)村學(xué)校體育課程資源。因而搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑。研究對象與方法本文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地觀察法，根據(jù)自身近年的農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)踐，了解村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題。農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，在理論與實(shí)踐上越來越受到人們的關(guān)注和重視。但是由于客觀的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對這個問題的認(rèn)識程度深淺不一，對學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)識，目前還處在較低水平的社會意識層次上。農(nóng)村學(xué)校體育的實(shí)施，由于條件的限制也存在著一些問題。 重視學(xué)校體育的功能。中考體育原本是激勵學(xué)生積極鍛煉身體,樹立現(xiàn)代體育意識,為終身體育打下基礎(chǔ)的一種手段。廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，因城鄉(xiāng)差別，“望子成龍”心切，為考取重點(diǎn)高中，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革，在很大程度上還仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”。據(jù)調(diào)查了解，社會上很多家長，一方面崇拜像姚明這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動，認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒出息”。由于受這種觀念的制約，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。 教育觀念滯后。體育是我國各類學(xué)校全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，是提高學(xué)生健康水平、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、豐富文化生活的手段。體育具有多功能的特點(diǎn)，具有一定的社會價值，不少人，甚至相當(dāng)一部分人，認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂樂，而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識。觀念落后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。 體育教師隊伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。近年來，受地方人事制度的制約，專職體育教師的配備遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定的要求，特別是鄉(xiāng)級學(xué)校，專職教師可以說了了無幾，即使配備了兼職教師，也是掛名的，他們大多數(shù)人都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，在社會上從事第二職業(yè)，對待學(xué)校的工作往往是課時無保證，課程無進(jìn)度，教學(xué)無計劃，體育教學(xué)只是帶領(lǐng)學(xué)生到操場上玩一玩，能在操場上不出傷害事故就算完成了教學(xué)任務(wù)，其鍛煉身體的效果可想而知。 農(nóng)村學(xué)校財力不足，體育經(jīng)費(fèi)短缺學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要，場地器材匱乏，雖然一部分學(xué)校添置了部分體育器材，基本上能夠滿足學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動，但往往只是為了應(yīng)付檢查，能真正用在課堂的少之又少。經(jīng)費(fèi)的不足同時使學(xué)校體育設(shè)施不能得到補(bǔ)充，破損器材不能及時維修，給學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動留下嚴(yán)重的事故隱患，導(dǎo)致一些農(nóng)村學(xué)校頻頻出現(xiàn)傷害事故。因此，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，體育器材的匱乏，嚴(yán)重制約農(nóng)村學(xué)校體育工作的開展。解決現(xiàn)實(shí)問題的對策 加強(qiáng)對體育價值的輿論宣傳，提高全社會公民體育意識。使每個公民真正了解體育工作的重要意義。通過體育教學(xué)與訓(xùn)練，促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會的合格人才。 實(shí)際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”新人，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級學(xué)校輸送合格新生奠定基礎(chǔ)。 加強(qiáng)體育師資隊伍的建設(shè)。動員鼓勵中學(xué)生積極報考體育院校，不斷充實(shí)教育隊伍，積蓄兵備力量。加強(qiáng)專職兼職體育教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、榮譽(yù)、地位、使用等，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。、加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入。具體措施是：學(xué)校擠一點(diǎn)，上級撥一點(diǎn)，社會贊助一點(diǎn)，從幾個方面解決。優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是發(fā)展農(nóng)村體育的重要途徑體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，是教學(xué)計劃中規(guī)定的必修課。通過體育課堂教學(xué)，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握體育教學(xué)大綱中所規(guī)定的體育知識、技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，向?qū)W生進(jìn)行思想道德意志品質(zhì)教育。因而搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑。探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)模式，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展對農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會要求，體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化和社會生活發(fā)展的需要。根據(jù)農(nóng)村自然和社會環(huán)境的特點(diǎn)，探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)大綱和教材建設(shè)的原則、途徑和方法，為制定農(nóng)村中學(xué)實(shí)用的體育教學(xué)大綱和教材，提供理論和實(shí)踐依據(jù)。 生活實(shí)際中選擇教學(xué)的內(nèi)容現(xiàn)代教育