富饒的西沙群島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-29 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 翔天千帆競——各種各樣的鳥兒飛來飛去，我也仿佛成了一只鳥，在天空，在海邊，盡情翻飛。中心句:西沙群島是鳥的天下?？?島上有——，樹林里——。分 遍地——，樹下——。分三、齊心協(xié)力，共建西沙熱情激昂地誦讀課文最后一段——只有我們大家齊心協(xié)力，共同為祖國壯美河山的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量，可愛的西沙群島才會變得更加美麗，更加富饒。四、提升感悟，品讀課文（略）五、課外拓展，精彩再現(xiàn)◆我用筆畫出 西沙群島的美麗景觀，表達(dá)我對祖國媽媽的熱愛?！粑矣每谥v出 西沙群島的燦爛前景，祝福我的祖國媽媽明天更美好。板書設(shè)計(jì)：富饒的西沙群島鳥的天下風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富海龜貝殼珊瑚魚海參大龍蝦第三篇：富饒的西沙群島(第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)設(shè)計(jì)方案終稿課 題 姓 名 學(xué) 校 劉歡開江縣廣福鎮(zhèn)中心小學(xué)富饒的西沙群島 學(xué) 科 年 級語文 三年級（一）流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)（二）了解西沙群島是一個(gè)美麗、富饒的地方。（三）體會課文語言的優(yōu)美，積累好詞好句。學(xué)生具有一定的閱讀能力，能讀懂課文。第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字學(xué)生情況分詞，通讀了課文，了解了文章大意。但學(xué)生可能缺乏對海洋、海島、海域物產(chǎn)析 的認(rèn)識，因此對于“物產(chǎn)豐富”這一點(diǎn)，體會還不夠深刻。應(yīng)適當(dāng)?shù)赝ㄟ^圖片和補(bǔ)充資料幫助學(xué)生更好地讀懂課文，了解西沙群島。教學(xué)重點(diǎn)：抓住主要語句，有感情地朗讀課文。感受西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：體會課文語言的優(yōu)美，積累好詞好句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5鐘）（一）出示本課詞語。指名學(xué)生認(rèn)讀。全班齊讀。（二）師：同學(xué)們都讀得很好，作為對同學(xué)們的獎(jiǎng)勵(lì)，老師請大家欣賞一段視頻。（出示課件，播放視頻，學(xué)生通過觀看視頻感受西沙群島的美麗風(fēng)光。）（三）師：（西沙群島）看了這個(gè)視頻之后，你覺得西沙群島怎么樣？你能用教學(xué)過程（包含教師我們剛剛讀過的詞語來說一說嗎？（學(xué)生說話）活動(dòng)、學(xué)生活西沙群島是一個(gè)（）的地方。動(dòng)、設(shè)計(jì)意（四）師：西沙群島真是一個(gè)美麗富饒的地方！這節(jié)課我們接著到西沙群島去圖、技術(shù)應(yīng)用看看吧！等）（設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、精讀課文(22分鐘)（一）品讀課文第三、四自然段，學(xué)生邊讀邊把文中介紹的物產(chǎn)標(biāo)出來。并把描寫他們的句子用你喜歡的方式畫出來。（根據(jù)學(xué)生回答板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚）：海底有這么多物產(chǎn)，咱們一起去和他們好好地認(rèn)識一下吧。你們想先去見誰？（預(yù)設(shè)學(xué)生選珊瑚，先品讀描寫珊瑚的句子，再根據(jù)課堂具體情況引導(dǎo)分別認(rèn)識其他的物產(chǎn)，品讀句子。）、。(1)出示珊瑚圖片。請同學(xué)們把課文中描寫珊瑚的句子找出來，學(xué)生齊讀。(2)仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合圖片，讀描寫珊瑚的句子。（有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角）。除了這些珊瑚，還有很多形態(tài)各異的珊瑚，你能結(jié)合圖片說一說嗎？（仿寫句子：有的像??有的像??）(3)師：看了這么多圖片，珊瑚給了你什么樣的感受？（指名學(xué)生回答）你能讀出珊瑚的美嗎？學(xué)生自由練讀，教師抽讀。學(xué)生齊讀。(1)指名學(xué)生讀描寫海參的句子。說一說，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）如果，我們把句子換成另外一種說法，你覺得怎么樣？海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。海參到處都是，在海底慢慢地移動(dòng)。(2)這兩句，你更喜歡哪一句？為什么？（3）請同學(xué)們根據(jù)自己的感受，再讀這句話，體會海參的懶洋洋的姿態(tài)。(1)課件出示描寫大龍蝦的句子，請學(xué)生讀一讀。(2)指名學(xué)生通過表演表現(xiàn)龍蝦威武的樣子。(3)分角色朗讀。比一比誰能將大龍蝦，海參，和珊瑚的特點(diǎn)讀出來。(1)出示句子。請學(xué)生讀一讀描寫魚的句子。(2)請學(xué)生說一說西沙群島的魚給了你什么感受。（預(yù)設(shè)：多）(3)西沙群島的魚不僅數(shù)量多，種類也多。從這段話中，哪些地方可以看出魚的數(shù)量多？哪些地方可以看出魚的種類多？（指名學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生抓住“各種各樣”，“成群結(jié)隊(duì)”，“數(shù)不清”等短語理解魚的多。）(4)出示句子。學(xué)生齊讀。西沙群島的海里一半是水，一半是魚。(5)師：這個(gè)地方，真的是說“一半是魚”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識夸張）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過多種方式的讀，體會到課文語言的優(yōu)美，感受西沙群島的富饒。）（二）自主探究第五、六自然段（8分鐘）、六自然段。邊讀邊找出五、六自然段中介紹了哪些物產(chǎn)，抓住它們的特點(diǎn)。，互相交流自己讀完五六自然段，有什么收獲。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過合作的方式，自己去探究課文內(nèi)容，解決問題，讓學(xué)生的主體性得
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