數(shù)控車加工虛擬仿真實驗教學研究(編輯修改稿)
2024-10-29 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。藻類是目前生物工程中進行規(guī)?；囵B(yǎng)以獲得特定產(chǎn)物的一個典型代表類群，經(jīng)濟價值前景廣闊。藻類規(guī)模化培養(yǎng)虛擬仿真實驗項目，可讓學生了解從藻類細胞制種、擴大培養(yǎng)、規(guī)?；囵B(yǎng)、誘導、收獲和提取加工等整個藻類細胞培養(yǎng)和利用的流程，使學生從宏觀上了解生物技術從理論走向?qū)嵺`的全過程。III 尖端儀器設備虛擬仿真模塊隨著生命科學研究的不斷深入，生物學研究手段也不斷更新。本模塊圍繞本校用于生物學研究的尖端儀器設備，開發(fā)虛擬仿真實驗項目，讓學生掌握操作原理，熟練操作過程，接觸前沿實驗技術，為進入實驗室預約使用設備、開展科研訓練和后續(xù)深造打下基礎。目前該模塊已將學校蛋白質(zhì)平臺的流式細胞分選儀、分析超速離心機、蛋白質(zhì)純化儀開發(fā)成虛擬仿真項目，很好的滿足了本科生對這類尖端設備的使用需求。IV 生物學資源拓展模塊本模塊主要是整合全校相關的生物學資源，為師生搭建共享學習的平臺。動植物數(shù)字切片平臺，提供了動物、植物、微生物等形態(tài)切片300余份，可滿足各專業(yè)學生對其形態(tài)、功能的學習需求。建設中的校園數(shù)字博物館平臺，將提供數(shù)萬份珍貴動物、植物、土壤與地質(zhì)礦藏數(shù)字標本資源。虛擬仿真中心已建立了功能齊全的綜合管理平臺，不僅可以對實體實驗中心資源進行系統(tǒng)管理，還可以對學生參與虛擬仿真實驗項目進行測試考核，在線管理師生互動交流，從而建立起“虛實虛”有機結(jié)合的實驗教學體系和考核體系。中心的建設與改革為學校培養(yǎng)生物學創(chuàng)新人才提供了有力支撐，發(fā)揮了重要示范輻射作用。國家生物學理科基地曾兩次被評為全國優(yōu)秀，100余所高校來校交流。2009年以來，“三生”專業(yè)本科生在《核酸研究》等國際雜志發(fā)表論文50余篇，先后摘取IGEM、美國數(shù)學建模等多項賽事桂冠，每年出國和深造率超60%。虛擬仿真中心將秉承我校生命科學的優(yōu)勢和特色，瞄準學科和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，不斷推進資源整合、校企聯(lián)合、開放融合，構(gòu)建“經(jīng)典與現(xiàn)代、虛擬與現(xiàn)實”相融通的實驗教學體系，打造教研產(chǎn)協(xié)同的創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)的現(xiàn)代化與國際化。第四篇：虛擬仿真實驗教學中心遍地開花近期，教育部批準100個實驗教學中心為國家級虛擬仿真實驗教學中心、批準100個實驗教學中心為國家級實驗教學示范中心。陜西省12所高校8個實驗教學中心獲批國家級實驗教學示范中心、9個實驗教學中心獲批國家級虛擬仿真實驗教學中心。陜西批準為國家級實驗教學示范中心的有：西北大學電子信息技術實驗教學中心、西安交通大學機械工程專業(yè)實驗教學中心、西安電子科技大學計算機網(wǎng)絡與信息安全實驗教學中心、西安工業(yè)大學電工電子實驗教學中心、西安建筑科技大學冶金技術實驗教學中心、陜西師范大學地理學實驗教學中心、第四軍醫(yī)大學基礎醫(yī)學實驗教學中心、空軍工程大學通信工程實驗教學中心。陜西批準為國家級虛擬仿真實驗教學中心的有：西安交通大學應急管理決策虛擬仿真實驗教學中心、西安電子科技大學集成電路設計與制造虛擬仿真實驗教學中心、西安建筑科技大學土木工程虛擬仿真實驗教學中心、西安科技大學礦山建設工程虛擬仿真實驗教學中心、長安大學工程機械虛擬仿真實驗教學中心、西北農(nóng)林科技大學森林生物學虛擬仿真實驗教學中心、陜西師范大學心理學虛擬仿真實驗教學中心、第四軍醫(yī)大學口腔醫(yī)學虛擬仿真實驗教學中心、第二炮兵工程大學導彈測試與控制虛擬仿真實驗教學中心?！疚靼步煌ù髮W】機械工程專業(yè)實驗教學中心、應急管理決策虛擬仿真實驗教學中心獲批。機械工程專業(yè)實驗教學中心面向“中國制造2025”戰(zhàn)略，依托該校機械工程一級學科，通過統(tǒng)籌校內(nèi)高端制造裝備、三維(3D)打印、制造系統(tǒng)等高水平科研基地和校外國家級工程實踐教育中心等優(yōu)質(zhì)資源而建設。中心堅持“專業(yè)與素質(zhì)并重、實踐與實戰(zhàn)創(chuàng)新”的理念，以構(gòu)建“硬件設施一流、資源融合充分、結(jié)構(gòu)體系完整、學科特色鮮明”的機械工程專業(yè)實踐教學平臺為核心，積極推進實踐教學模式改革，形成了專業(yè)實驗能力、工程實踐能力、創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)三位一體的實驗教學體系，探索得到了一系列行之有效的實踐教學新方法，建立了相應的以工程教育認證為導向的實踐教學質(zhì)量標準，為培養(yǎng)引領未來的機械工程專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才提供有力支撐。應急管理決策虛擬仿真實驗教學中心總占地面積約3500平方米，擁有實驗室24間，設備固定資產(chǎn)總值1600余萬元。面向管理科學與工程類、工商管理等2大類7個專業(yè)開展虛擬仿真實驗教學，已建設30個真實實驗無法展開的虛擬仿真綜合實驗項目，如“突發(fā)事件預測預警實驗”“應急聯(lián)動多部門協(xié)作實驗”“應急物流運力交易實驗”“應急決策仿真實驗”等，其中50%以上實驗項目為自主研發(fā)。通過實驗教學，縮短了理論學習和現(xiàn)實應用之間的距離，可以幫助學生更加深入的理解課本知識，同時培養(yǎng)學生的動手能力。突發(fā)事件的頻發(fā)要求管理類學生需要掌握和具備處理突發(fā)事件的能力。針對我國社會發(fā)展與應急
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