【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的基本要求。主干網(wǎng)技術(shù)的基本要求可概括為：千兆傳輸距離550m以內(nèi)采用50/125多模光纜；千兆傳輸距離大于550m、小于5000m采用9/125單模光纜；百兆傳輸距離2000m以內(nèi)采用50/125多模光纜；百兆傳輸距離大于2000m采用9/125單模光纜。主干交換機(jī)的基本要求可概括為：機(jī)箱式結(jié)構(gòu)，便于擴(kuò)展；支持多種網(wǎng)絡(luò)方式，如快速以太網(wǎng)、千兆以太網(wǎng)等；高性能，高背板帶寬及中心交換吞吐量；支持第二/三層交換，支持各種IP應(yīng)用；高可靠性設(shè)計(jì)，如多電源/管理模塊、熱插拔；豐富的可管理能力等。整個(gè)主干網(wǎng)以校園網(wǎng)絡(luò)中心的主機(jī)房（主配線間1），向外輻射。通過(guò)各部門(mén)、單位等多個(gè)建主樓節(jié)點(diǎn)構(gòu)成主干網(wǎng)。中心節(jié)點(diǎn)機(jī)房配置銳捷S4900高檔交換機(jī)可作為主干網(wǎng)的核心交換機(jī)。為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)管理和虛擬局域網(wǎng)，在中心節(jié)點(diǎn)交換機(jī)上配置第三層交換模塊和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控模塊?？紤]到教務(wù)處（設(shè)置在辦公樓）、現(xiàn)代教育技術(shù)中心（設(shè)置在4號(hào)教學(xué)樓）也是校園網(wǎng)的信息資源分中心，可采用銳捷S2024M（配置M2040三層交換引擎）交換機(jī)與校園網(wǎng)雙中心的銳捷S4900連接，以實(shí)現(xiàn)主干通道信息傳輸?shù)呢?fù)載均衡。教學(xué)樓、辦公樓、科學(xué)樓采用堆疊式交換機(jī)S2024M和S2024，以保證建筑樓信息點(diǎn)對(duì)交換機(jī)端口密度的要求和網(wǎng)絡(luò)性能與可靠性的要求。成人教育學(xué)院、研究生公寓、教工住宅樓采用S2800模塊下連其他樓宇（網(wǎng)絡(luò)接入層）。主干各節(jié)點(diǎn)（核心層交換機(jī)和匯聚層交換機(jī)）采用1000Mbps（單模1000BASELX、多模1000BASESX）連接，服務(wù)器采用雙網(wǎng)卡鏈路聚合200Mbps連接或1000Mbps(1000BASETX)連接。如圖1所示。網(wǎng)絡(luò)中心是校園網(wǎng)的信息資源中心和通信樞紐中心，其網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的建構(gòu)直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、可靠、高效的運(yùn)行。因此，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)要嚴(yán)格按照內(nèi)外網(wǎng)隔離的模式設(shè)計(jì)。非軍事區(qū)（DMZ）包括交換機(jī)、學(xué)校WWW服務(wù)器、EMail服務(wù)器、防火墻、路由器、Internet專(zhuān)線連接設(shè)施；內(nèi)網(wǎng)包括用戶管理和計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)OA系統(tǒng)，核心交換機(jī)，遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)器，防火墻和帶寬增益服務(wù)器等設(shè)施。路由器采用銳捷STARR2614通過(guò)2M DDN專(zhuān)線與CERNET相連。防火墻采用實(shí)達(dá)龍馬WLM Firewall ，帶寬增益服務(wù)器采用StarCS2001高速緩存服務(wù)器，遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)器采用銳捷STARR2614路由器，配置M2608A8口異步串口模塊。附件2：一、WWW服務(wù)器的配置：二、DNS服務(wù)器配置三、FTP服務(wù)器配置四、DHCP服務(wù)器配置附件3：附件4：實(shí)驗(yàn)心得本學(xué)期我們信管專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這門(mén)課程，許多同學(xué)都覺(jué)得這門(mén)課程很難。作為一個(gè)文科生，我個(gè)人也覺(jué)得相當(dāng)吃力。在學(xué)期的末尾，老師安排我們進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。通過(guò)本次計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，在自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，我漸漸加深了對(duì)于課本知識(shí)的理解，以前不懂的地方，也慢慢變得豁然開(kāi)朗起來(lái)?！凹埳蠈W(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中。不僅讓我對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本組成、部件的設(shè)計(jì)、部件間的連接、網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)也讓我覺(jué)得自己的動(dòng)手能力有了很大的提高。自信心也增強(qiáng)了,在課程設(shè)計(jì)中自己動(dòng)腦子解決遇到的問(wèn)題，書(shū)本上的知識(shí)有了用武之地，這鞏固和深化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。起初第一次講解時(shí),由于對(duì)計(jì)算機(jī)總體結(jié)構(gòu)不怎么熟悉、沒(méi)認(rèn)真預(yù)習(xí)、思考不夠認(rèn)真、對(duì)書(shū)本的知識(shí)不夠扎實(shí)以及前幾次實(shí)驗(yàn)都忘得差不多了,所以不知道從哪里開(kāi)始著手,直到那天課結(jié)束也是一臉的茫然,不知道這次課程設(shè)計(jì)到底在做什么,整體上沒(méi)有一點(diǎn)把握,心想這次課程設(shè)計(jì)肯定慘了。但在第二次講解前,我對(duì)以前做過(guò)的實(shí)驗(yàn)重新看了一遍,在設(shè)計(jì)時(shí)隨著老師的一次次詳細(xì)的講解及同學(xué)的不斷討論,通過(guò)自己不斷思考,我漸漸的才對(duì)這次課程設(shè)計(jì)有了初步了解,此時(shí)感覺(jué)自己對(duì)這次課程設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的提高, 自己的思路也慢慢清晰,自信心也增強(qiáng)了。通過(guò)visio軟件虛擬實(shí)現(xiàn)規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)，畫(huà)出整個(gè)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)鋱D。并分別進(jìn)行IP地址的規(guī)劃。這幾天的課程設(shè)計(jì)令我受益匪淺，很多平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)都認(rèn)真復(fù)習(xí)并實(shí)踐了。我對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃提升了認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到我們所學(xué)的東西將來(lái)都是要付諸實(shí)踐的，所以一切要從實(shí)際情況出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，這樣才能真正發(fā)揮我們所具備的能力。比如劃分IP時(shí)，不僅看現(xiàn)存多少主機(jī)數(shù)，還要看到以后的發(fā)展，未來(lái)可能增加的主機(jī)數(shù)，這樣才能保證我們的工作成果不至于提前失效。當(dāng)然，這就是從實(shí)際情況出發(fā)了。經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)的洗禮,我相信，只要自己在每一次實(shí)踐中都能仔細(xì)思考，課程設(shè)計(jì)其實(shí)都不會(huì)很難,關(guān)鍵在于自己能不能認(rèn)真思考,能不能親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而不是想著其他人的勞動(dòng)果實(shí),其次你還要多操作,只有多操作才能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,解決問(wèn)題,從而更好的掌握書(shū)本中知識(shí)。還有通過(guò)這次實(shí)踐也讓我懂得了:學(xué)校安排課程設(shè)計(jì)目的不在于你做了多少,不在于你做得好不好,關(guān)鍵在于你能否認(rèn)真去對(duì)待,在于你能否通過(guò)這次設(shè)計(jì)對(duì)課本上知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),在于能否從中學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待每一次課程設(shè)計(jì)。第三篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)技術(shù)讀書(shū)心得轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又要結(jié)束了。這一學(xué)期讓我感受頗深，學(xué)到了很多知識(shí)。才知道以前的我們懂得太少了，首先謝謝徐老師在這一學(xué)期中耐心地教導(dǎo)我們。開(kāi)學(xué)的第一天，拿著新課本心里一片迷茫，心里總是問(wèn)自己這本書(shū)到底會(huì)學(xué)些什么呢？帶著疑問(wèn)開(kāi)始了我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生涯！首先徐老師先讓我們學(xué)會(huì)做網(wǎng)線。以前在沒(méi)有上這門(mén)課的時(shí)候，我一直認(rèn)為網(wǎng)線就只有一種。經(jīng)過(guò)徐老師的教學(xué)，我知道了網(wǎng)線有兩種，一種是交叉線，一種是直通線。交叉線與直通線的區(qū)別在于交叉線兩端的線序不同，而直通線的線序相同。一端T568B線序：白橙，橙，白綠，藍(lán)，白藍(lán)，綠，白棕，棕。另一端T568A線序：白綠，綠，白橙，藍(lán)，白藍(lán)，橙，白棕，棕。直通線線序，左：T568B,右：T568B。交叉線線序，左：T568B,右：T568A。剛開(kāi)始做網(wǎng)線感覺(jué)有點(diǎn)生疏，有點(diǎn)難，慢慢地做完一端或兩端就感覺(jué)其實(shí)做網(wǎng)線沒(méi)有想象中那么難，主要還是細(xì)心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到交換機(jī)可以根據(jù)不同因素地分類(lèi)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍分類(lèi)：廣域網(wǎng)交換機(jī)和局域網(wǎng)交換機(jī)。根據(jù)傳輸介質(zhì)和傳輸速度分類(lèi)：以太網(wǎng)交換機(jī)，快速以太網(wǎng)交換機(jī)，千兆以太網(wǎng)交換機(jī)，10千兆以太網(wǎng)交換機(jī)，AT