折紙教案(編輯修改稿)
2025-10-29 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 促進手腦的協(xié)調(diào)。在過去的幾十年，經(jīng)過新一代折紙家的不懈努力下，現(xiàn)代折紙技術己發(fā)展至一個前所未有的境界。甚至可以說是超越一般人所能想像的地步。因為，很難想像那些極其復雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經(jīng)剪接的正方形紙所折出來。因此，現(xiàn)代折紙已經(jīng)不再只是兒童的游戲，它可以是一種既富挑戰(zhàn)性又能啟發(fā)思維的有益身心活動。折紙起源于中國，而真正把折紙藝術發(fā)揚光大的而是日本。折紙被日本人視為國粹，日本人很喜愛折紙，開有許多紙藝講習班。日本的折紙，很能見出日本人的創(chuàng)造力、智慧，由此也可見日本人總在追求一種詩化的富有情趣的生活，雖小物而有大精神大世界。日本是全世界最愛折紙的國家，也是折紙藝術家最多的國家。在大部分的折紙比賽中，多數(shù)要求參賽者以一張無損傷的完整正方形紙張折出作品。一般來說，學習折紙的第一步是學習各種基本折疊方法。(板書課題：折紙)二、初識折紙符號為了讓同學們學會折紙的方法，老師給大家請來了三位新朋友幫忙。指示進展 →凹折線（虛線）凸折線（點畫線）—―――教師介紹：凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長，折在里面看不見；凸折線，長短變，折到外面來見面。（大屏幕考大家 沿虛線往里夾折 沿虛線朝外翻折）剛才那樣把邊和邊對折叫對邊折，那么把角和角對折叫什么呢？對角折。所有的折紙都是從單純的對角折或?qū)呎坶_始的，先把邊角對齊，再對折，按照含有折紙符號的折紙圖反復動手，就會折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。三、共同探究折樹出示樹步驟圖，學生小組討論并動手制作，找學生交流制作方法。教師示范制作樹的步驟和方法。學生比賽動手制作，賽速度，賽質(zhì)量。（邊和邊、角和角對整齊，折痕壓平整）學生展示，教師總結(jié)，同學們所作的樹真漂亮，如果在畫上樹葉，涂上顏色就更漂亮了。四、作品創(chuàng)作學生創(chuàng)作，教師輔導 同學們想想森林里除了有樹木還有什么??？（熊貓 小松鼠 青蛙 大樹等）是?。〈笊挚烧鏌狒[，同學們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品，我們讓森林變得熱鬧美麗起來吧！學生動手做，教師巡視輔導。把作品貼在做好的森林展示板面上六、總結(jié)：同學們，今天你有哪些收獲呢？（學會了認識折紙符號，看折紙圖，學會了折樹，小兔子，小鳥，還學會了折紙的基本方法。）我相信通過你的努力，大家一定能折出、創(chuàng)造出更多有趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會用自己的雙手創(chuàng)作把森林變得熱鬧起來，我更希望今后能看到你們會發(fā)明、會創(chuàng)造，為人們的生活、工作帶來方便，為我們國家的發(fā)展貢獻一份自己的力量。第三篇：折紙教案《折紙》教案教學內(nèi)容：北師大版五年級數(shù)學上冊第四單元《分數(shù)加減法》折紙P7880 教學目標通過直觀的操作活動，理解異分母分數(shù)加減法的算理。掌握異分母分數(shù)相加減的計算法則，并能準確計算。讓學生感受數(shù)學與生活密切聯(lián)系。教學重點：理解并掌握異分母分數(shù)相加減的計算法則。教學難點：能正確計算
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