幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案好美啊[合集](編輯修改稿)
2024-10-29 02:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表達(dá)自己的快樂(lè)心情)2．師：(提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒)小朋友，你們開(kāi)心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒(méi)有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)3．師：原來(lái)是沒(méi)有玩具玩，怪不得不開(kāi)心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望。)4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開(kāi)心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享)三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法 1．師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎? 2．師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂(lè)過(guò)程)3．師：原來(lái)你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂(lè)呢，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法。)四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)1．師：原來(lái)一起玩有這么多好方法，那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試，和你的好朋友玩得更快樂(lè)些，好嗎? 2．指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。五、在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸師：小朋友，一個(gè)人玩很開(kāi)心，大家一起玩會(huì)更快樂(lè)，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂(lè)持續(xù)。)小班體育教案烏龜爬爬目標(biāo)：1．練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。2．探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。準(zhǔn)備：體操用墊子、輪胎、小門(mén)、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1．播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。2．教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來(lái)到一大片“草地”前面。師：小烏龜們，我們?cè)趺催^(guò)“草地”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。)：小烏龜們可以爬過(guò)草地。二、探索爬行方法1．自由探索多種爬行方法。師：請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。2．請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。3．請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。4．播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。三、游戲：尋找城堡1．大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。2．大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地——鉆過(guò)山洞——跳過(guò)小河——爬過(guò)山坡——到達(dá)城堡”。3．幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績(jī)。，頒獎(jiǎng)。四、放松、結(jié)束1．剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)2．聽(tīng)音樂(lè)，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動(dòng)。文章轉(zhuǎn)自:重慶幼兒教育網(wǎng)幼兒園學(xué)前教育網(wǎng) ,原文地址:幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：蔬果沉?。ňW(wǎng)上轉(zhuǎn)載）設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)孩子們的興趣，我們開(kāi)展了“蔬果舞會(huì)”的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰(shuí)把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚(yú)缸里，引來(lái)了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給金魚(yú)喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們生成了目標(biāo)：1．觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。準(zhǔn)備：每張桌上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。過(guò)程：一、想一想，猜一猜。師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來(lái)看呀！孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量??師：你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣？蘋(píng)果放到水里會(huì)怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？孩子們爭(zhēng)論起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉到水底，有的說(shuō)會(huì)浮在水面上，也有的說(shuō)會(huì)在水的中間。師：大家各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。［在實(shí)驗(yàn)操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準(zhǔn)備了直觀形象
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