幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案滾滾和蹦蹦及教學反思合集(編輯修改稿)
2025-04-22 17:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本文擴展閱讀：故事： ，有連貫性，富吸引力，能感染人。 ，故事梗概。 第三篇：小班活動：滾滾和蹦蹦的教案 活動名稱：滾滾和蹦蹦 活動目標： 理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對故事的理解回答問題。 認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結(jié)友愛。 活動重點：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結(jié)友愛。活動難點：根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。 活動準備： 幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。 將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。活動過程： 一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》 師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。 幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。 二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》 教師從開始讀到“蹦蹦更加神氣”。 教 師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是“轱轆轆”地滾，蹦蹦是“蹦達蹦達”地蹦） 教師從“滾起來有趣”讀到“吵到臉紅脖子粗’ / 教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽? 教師從“滾滾望著天上的月亮”讀到“吵了起來“。 教師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？ 教師從“一陣風吹過來”讀到“我要蹦到天上去???” 教師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？ 教師從“風停下來”讀到“你才滾不動呢”。 教師：滾滾滾到大海邊了嗎 ？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？ 教師朗誦最后一段。 教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？ 三、討論 教師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？ 教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。 四、表演 教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。 師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。 第四篇：大班語言教案《滾滾和蹦蹦》 活動目標： 1．通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向、作用力 2．根據(jù)故事內(nèi)容進行思考，大膽想像故事內(nèi)容。 3．培養(yǎng)幼兒觀察力以及對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。 活動準備： 1．自制故事圖書一本（內(nèi)有文字）、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。 2．裝有少許黃豆的托盤若干（與幼兒人數(shù)相等）。 活動過程： 1．封面閱讀 ①教師出示自制圖書，引導幼兒觀察封面。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來的？ ②“你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個名字嗎？”引導幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。 2．大書閱讀
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