【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 er?學(xué)生四人一組猜謎語(yǔ)，看哪組最先回答出所有題目，然后教師適當(dāng)講解。4． 鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)(1）學(xué)生做本單元的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）學(xué)生聽(tīng)Listen write match and say 部分的錄音，請(qǐng)給家長(zhǎng)或同伴。（3）學(xué)生背誦并抄寫四會(huì)單詞和句子。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： Let39。s make Good to know Story times二、教學(xué)目標(biāo)與要求、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s make部分的四段短文，并與四副小圖正確連線。三、教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’s make 部分的短文，并能讀懂故事。四、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s make 部分的短文并能模仿短文中的語(yǔ)言描述自己的教師和同學(xué)的外貌。五、課前準(zhǔn)備六、教學(xué)步驟1． 熱身（Warmup）2． 預(yù)習(xí)（Preview）3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）Let’s make（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立或分小組朗讀四段短文，解釋學(xué)生不理解的句子，然后說(shuō)：There are four pictures you like to help Miss/White glue the pictures? 教師知道學(xué)生完成圖文搭配的練習(xí)。(2)教師發(fā)給每名學(xué)生一張鉛畫(huà)紙，說(shuō)：Now please draw a picture of your best describe him or ，并在傍邊配上對(duì)該同學(xué)的英語(yǔ)介紹。4． 鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。學(xué)生背誦抄寫四會(huì)單詞和句子。六年級(jí)英語(yǔ)校本課程總結(jié)駱偉上學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)校本課程，現(xiàn)將我的教學(xué)任務(wù)完成情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。二、每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。三、教育是愛(ài)心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。四、在課堂把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、PPT、動(dòng)畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。五、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。第四篇：六年級(jí)地方校本課程教案第1課讓自己更快樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂(lè)不快樂(lè)全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。樹(shù)立“幫助他人心里樂(lè)”的觀念，讓自己變得更快樂(lè)?！净顒?dòng)形式】 小品表演、討論?！净顒?dòng)對(duì)象】 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。【活動(dòng)時(shí)間】 40分鐘?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】事先編排小品?！净顒?dòng)過(guò)程】一、通過(guò)談話，導(dǎo)入主題師：在日常生活中我們會(huì)遇到不少事情，有的是讓我們感到開(kāi)心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)哪些事讓你感到開(kāi)心，哪些事讓你感到傷心的。師：剛才我們大家說(shuō)了許多開(kāi)心以及傷心難過(guò)的事，傷心難過(guò)和開(kāi)心都是我們的什么？ 生：都是我們的情緒。（點(diǎn)評(píng)：由學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活自然地導(dǎo)入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動(dòng)作好了鋪墊。）二、小品表演，分組討論師：對(duì)了，都是我們的情緒，那接下來(lái)我們就來(lái)探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請(qǐng)大家觀看小品。（學(xué)生分組討論。）師（小結(jié)）：剛才每一組的同學(xué)都認(rèn)真地討論，并且發(fā)言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒，也就是說(shuō)想法產(chǎn)生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？ 生：先有想法。師：對(duì)了，是先有想法，想法控制情緒。師：有時(shí)我們遇到不開(kāi)心事，請(qǐng)大家想一想怎樣讓自己更快樂(lè)呢？ 生：換個(gè)想法。（換個(gè)角度想）（點(diǎn)評(píng)：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的情緒體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)小華和小偉對(duì)同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討，引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生與個(gè)體對(duì)事件的不同評(píng)價(jià)（想法）有關(guān)。）三、嘗試助人，改變想法師：當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，我們可以換個(gè)角度想，那么快樂(lè)就自然來(lái)。下面老師要請(qǐng)大家一起來(lái)幫助一些不快樂(lè)的人，讓他們換個(gè)想法，也快樂(lè)起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們先討論，并把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。（學(xué)生分小組討論。）四、探討方法，學(xué)會(huì)宣泄師：可能有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)，假如我換個(gè)角度想，還是不開(kāi)心，心里特別難受，我應(yīng)該怎么辦呢？大家都知道當(dāng)自己不快樂(lè)時(shí)，可以換個(gè) 2 角度想，或進(jìn)行情緒宣泄，讓自己更快樂(lè)。第2課 讓考試更輕松【學(xué)習(xí)目的】通過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過(guò)度緊張心理?！纠碚摲治觥靠荚囀敲總€(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必然遇到的事情，過(guò)度緊張是學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。對(duì)考試漠不關(guān)心，抱“無(wú)所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視?！窘虒W(xué)過(guò)程】做游戲，初步體驗(yàn)⑴師述：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“過(guò)平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過(guò)獨(dú)木橋）⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^(guò)一次橋。（學(xué)生過(guò)升高的獨(dú)木橋）⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié)第一次過(guò)橋，大家很順利地過(guò)了，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn) 河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過(guò)度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。引導(dǎo)學(xué)生：⑴問(wèn)：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？ ⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）同學(xué)們說(shuō)：a、考試前，睡不好覺(jué)，整天擔(dān)心 b、考試前就想去小便c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。⑸出示圖片 ⑹過(guò)渡：對(duì)，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，由于過(guò)度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績(jī)，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊張的情緒呢？ 兩種途徑： 一是自我調(diào)節(jié) 二是什么？ ⑴ 聽(tīng)故事，明理A、放錄音，聽(tīng)故事（故事內(nèi)容略）B、討論：演說(shuō)家采取什么方法克服過(guò)度緊張的情緒？ C、小結(jié)，過(guò)渡蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過(guò)度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過(guò)度緊張的情緒多么重要⑵那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過(guò)度緊張的情緒呢？ A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。⑶正確指導(dǎo) 出示：A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過(guò)，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。小結(jié)：老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己 5 一定能行，一定能克服緊張情緒。實(shí)踐：“做個(gè)小記者”用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。第3課 關(guān)愛(ài)青春健康學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長(zhǎng)的階段，且存在著個(gè)體的差異。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂(lè)自信地進(jìn)入青春期。通過(guò)收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 講解青春期的有關(guān)知識(shí)何為青春期青春期的生理、心理變化。二、活動(dòng)涂色自測(cè)說(shuō)說(shuō)自己的煩惱說(shuō)說(shuō)自己如何消除煩惱三、組織小辯論 男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)交往。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)，交往時(shí)自然就會(huì)落落大方。其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，限制自己的社交范圍，對(duì)異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過(guò)早陷入“一對(duì)一”交往的感情漩渦。所以，要通過(guò)豐富多采的集體活動(dòng)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng)與不同性格的異性朋友交往，加深對(duì)異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛(ài)，互尊互愛(ài)。待人要不卑不亢，寬容大度。衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。言行舉止要有分寸，對(duì)待異性不必過(guò)分拘束，也不要過(guò)分隨便。一些不應(yīng)開(kāi)的玩笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過(guò)晚或單獨(dú)在一 7 起。男女同學(xué)間的交往應(yīng)該是公開(kāi)的，只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂(lè)活動(dòng)范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人所接受。總之，與異性交往是一門科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往能力。通過(guò)異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。四、活動(dòng)延伸組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目第4課 學(xué)會(huì)保護(hù)自己（一）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力； 知識(shí)目標(biāo)：4通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性；（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。五、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、案例分析法 手段：多媒體課件六、課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一）錄像導(dǎo)入，設(shè)疑激趣〔媒體演示〕新加坡電影片段《小孩不笨》。（主要描述的是三個(gè)小學(xué)生因輕信他人的話，而被綁架。時(shí)間：2分鐘）教師：剛剛錄像中這三個(gè)學(xué)生是受到哪種侵害嗎？ 學(xué)生：社會(huì)侵害。教師：在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害。而這些侵害會(huì)帶給我們未成年人很大的危害?！裁襟w演示〕教師：我想每個(gè)人都希望自己和周圍的人都平平安安的，不要受到傷害。今天我們就一起來(lái)探討一下如何防范侵害，保護(hù)自己?！裁襟w演示〕防范侵害，保護(hù)自己[設(shè)計(jì)思路：使學(xué)生知道身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性；認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的重要性]（二）角色扮演，體驗(yàn)情境〔媒體演示〕《小燕網(wǎng)上聊天的事件》教師：請(qǐng)同學(xué)們以這個(gè)故事為劇本，編排一個(gè)簡(jiǎn)短的小品，準(zhǔn)備時(shí)間：3分鐘。學(xué)生表演。思考：小燕家中被盜是因?yàn)槭裁矗繉W(xué)生：小燕家的被盜是因?yàn)樗木栊圆桓?，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在網(wǎng)上透露了自己的姓名、地址和電話等真實(shí)情況?！裁襟w演示〕一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提 〔閱讀〕（教材94頁(yè)）相關(guān)鏈接：“網(wǎng)上交友請(qǐng)注意”教師：匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息；網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒(méi)有錯(cuò)。同學(xué)們是否留心過(guò)我們的身后呢？ 〔媒體演示〕警惕你的身后（小結(jié)）除了以上情況外，其實(shí)還有許多事情需要我們保持高度警惕。面對(duì)生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。[設(shè)計(jì)思路：通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。學(xué)生成了課堂主人，他們體驗(yàn)、交流、討論、感受，放松地模擬生活情境，自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解]（三）合作探究，互助學(xué)習(xí)教師：在不法侵害發(fā)生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發(fā)生、進(jìn)行時(shí)刻我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？例如碰到了下面這些情況。火災(zāi)交通事故〔媒體演示〕四張圖片：被人勒索被人跟蹤教師：碰到這些情況，同學(xué)們會(huì)如何保護(hù)自己呢？讓我們圍繞這一主題，通過(guò)合作探究的方式來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題吧！探究主題：如何在各種險(xiǎn)情中保護(hù)自己。方式：將全班學(xué)生分成四大組，每組針對(duì)上面演示圖片的情況之一，探究如何保護(hù)自己。探究時(shí)間：3分鐘。每組代表匯報(bào)探究結(jié)果。（預(yù)設(shè)：把預(yù)先準(zhǔn)備好的“火災(zāi)逃生知識(shí)圖”演示給學(xué)生看。如果學(xué)生在匯報(bào)探究結(jié)果時(shí)說(shuō)，“要與歹徒進(jìn)行殊死搏斗”，可以穿插教科書(shū)95頁(yè)中高中畢業(yè)生小任的遭遇。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)隨機(jī)應(yīng)變的重要性。）教師：大家所想的辦法和策略都不錯(cuò)，那么防