【文章內(nèi)容簡介】 出示西沙群島海水圖。[讓生進一步感受海水之美]過渡：剛才我們欣賞了西沙群島的海水，感受到了西沙群島的美麗，接下來讓我們再到海底是什么樣的，給你什么感覺？B、探究海底段（4自然段）。（1）先請同學們看書上的插圖，看看圖上有什么？[從圖上初感海底的美麗、富饒]（2）指名讀4自然段，想西沙群島海底有什么？它們有什么特點？從什么地方看出來？讀文后你體會到了什么？（3）交流匯報（4）師總結(jié)板書珊瑚多各種各樣有的有的海參多到處大龍蝦威武全身披甲 魚多數(shù)不勝數(shù)有的有的物產(chǎn)豐富（5）理解蠕動、威武，引導生邊做動作邊理解這幾個詞，同時進一步體會它們的特點。（6）展開想象用有的有的有的說話體會西沙群島海底魚多。（7）用一句話概括西沙群島的海底給你的印象。（8）生根據(jù)理解體會感情朗讀升華的理解。（9）對生朗讀不到位的地方師聲情并茂地范讀。[用自己的情感染學生，讓生無形中模仿著讀，加深理解[C、用同樣的方法探究海灘段（5自然段）。讀想找悟讀讀文寫了什么找特點體會到什么感情讀有什么特點有何感受升華理解過渡：五顏六色數(shù)不清的貝殼很吸引人，龐大的海龜也特有趣，西沙群島好玩的地方很多，下面讓我們再去鳥的天堂看看吧。D、探究島上段（6自然段）（1）發(fā)揮想象，說說你想象中的鳥的天堂是什么樣的？（2）讀文看課文中是怎么寫的？課文中鳥的天堂是什么樣的？找出相關(guān)詞句，進一步體會鳥多。（3）根據(jù)理解感情朗讀。（4）師范讀后生感情朗讀。（5）用最簡略的話說出西沙群島是個什么樣的地方？E、齊讀最后一段，學習作者先總寫，再分寫，最后再總寫的寫法。四、訓練設計課文內(nèi)容我知道。我知道西沙群島在，是我國的，課文從、這幾個方面介紹了西沙群島，海水寫了多，海底寫了、和，主要寫多，海難上寫了和多，島上寫了多。五、作業(yè)超布以導游的身份向大家介紹西沙群島。課外閱讀《美麗的小興安嶺》或《吐魯番的葡萄熟了》。積累用文中自己喜歡的段落、詞語。板書設計：2可愛的西沙群島總說分說總說風景優(yōu)美海水：顏色多海底：珊瑚、海參、龍蝦、魚（多）物產(chǎn)豐富海灘：貝殼、海龜（多）海島：鳥（多）反思：本篇課文篇幅較長，要掌握的東西較多，所要培養(yǎng)的能力也較多，故在教學中必須合理設計教學過程，采用切實有效的教學方法，因此在教學過程的設計上我力求通過讓生體會語言文字的美，讓生在學到知識的同時發(fā)展思維，掌握一種吸收、處理，運用知識的方法去拓展生的學習領(lǐng)域，發(fā)展新的思維、語言，提升多方面的能力，通過教學我自認為教學設計較為合理成功，尤其是在第4自然段的教學中有幾個詞需要生理解，如蠕動、威武這幾個詞生理解起來較抽象，在教學中為了節(jié)省時間，并且形象具體地讓生理解，我引導生借用肢體語言，通過做動作來理解，起到了很好的效果，這樣把抽象的東西直觀化了，降低了生的理解難度，還有一點感觸較深的是朗讀的指導，不能注重朗讀技巧的指導，而是讓生在有所悟的基礎上自已體會，自已感情朗讀，同時教師的示范性朗讀也不能忽視它能起到很好的示范作用，讓生通過聽老師的感情朗讀，再結(jié)合自己的理解，然后模仿著讀，效果很不錯，我認為教師的范讀有時能勝過錄音朗讀的效果，這種方法雖原始，但值得借鑒，美中不足之處是課上給學生留的思考時間不太充足，致使個別學生發(fā)言不太積極。第四篇：《可愛的西沙群島》教學設計之二《可愛的西沙群島》教學設計之二教學目標1．了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。2．學會本課生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。3．有感情地朗讀課文。教學重點、難點通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。教學時間 三課時教學設計第一課時一、教學目標學生初讀課文，查字典聯(lián)系上下文，自學生字、詞。二、教學重點、難點查字典，自學生字、詞。小學教師之家三、教學過程（一）學生按要求自學生字、詞。1．引導學生回憶復習用部首查字法查字典的方法步驟。2．引導學生回憶復習自學生字、詞的方法步驟。3．讓學生按要求自學生字、詞。4．用部首查字法查字典自學生字、詞填表。舉例：（二）檢查自學。1．指名讀詞語：2．指名讀課文，糾正讀音。本課多音字比較多，要注意提示學生讀準字音。“海參”的“參”是多音字，課文中應讀作“shēn”，不要讀成“cān”?！皠潉印钡摹皠潯笔嵌嘁糇?，課文中應讀作“hu225?！?，不要讀成“hu224?！薄！氨貙ⅰ钡摹皩ⅰ笔嵌嘁糇?，課文中應讀作“jiāng”，不要讀成“ji224。ng”?！坝腥ぁ钡摹叭ぁ睉x作“q249?！保灰x成“qū”?！肮妍悺钡摹肮濉睉x作“gu236?！?，不要讀成“guī”。也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。3．指導學生識記字形?！按獭笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊中間沒有一橫，不要寫成“束”?！梆垺笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫一點?！叭ぁ笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫成點。4．可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。例：揀（）積（）義（）劃（）撿（）集（）意（）畫（）防（）哨（）饒（）料（）紡（）稍（）澆（）科（）（三）理解詞義：1．讓學生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。2．引導學生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。（1）在學生質(zhì)疑的基礎上，教師引導學生查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。以“饒”字為例?！梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導學生把“饒”字作為帶點字，查字典選擇字義?！梆垺痹谧值渲械囊馑际歉蛔?、多的意思，聯(lián)系上下文學生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。（2）小結(jié)查字典聯(lián)系上下文理解詞語的方法。（3）出示詞語，讓學生作鞏固練習。蠕動――像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。龐大――極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。威武――威風，勇猛的樣子。五光十色――色彩繁多，鮮艷，明亮。瑰麗無比――奇特的美，沒有什么好相比。千奇百怪――指貝殼的形狀各式各樣。（四）介紹西沙群島。1．介紹西沙群島。西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地