【文章內容簡介】 計意圖：我們倡導低碳課堂。再次利用板書，認識“山崖”“峽谷”，了解“五光十色”的海水的形成原因。無需多余的語言，一看板書，一目了然。）四、品讀34自然段，感悟西沙群島的“富饒”（海底部分）同學們，在這清澈瑰麗的海水中，蘊藏著哪些的物產(chǎn)呢！讓我們趕緊穿上潛水服，到海底去看看吧。默讀4段。你看到了什么？用筆圈出來。（板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚）你最喜歡什么？對什么最感興趣？為什么？全班交流，尊重學生，根據(jù)學生的發(fā)言進行教學。(課件可根據(jù)學生的學路隨機選擇)：（設計意圖：為學生搭建學習的平臺，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇學習內容，運用多媒體課件搭建課內外知識的橋梁，讓學生成為學習的主人。）【板塊一】各種各樣的珊瑚 ▲指名讀?！銥槭裁聪矚g珊瑚呀？感受珊瑚的“多”與“美” ▲欣賞“珊瑚”，課件出示?！景鍓K二】懶洋洋的海參▲師：“參”是多音字，你會讀嗎？課件出示：參（）加 人參（）為什么叫它海參呢？讀讀這句話你就明白了。（課件出示：海參的營養(yǎng)價值很高相當于人參）▲在指名讀得過程中，理解“蠕動、懶洋洋、到處”蠕動：你知道怎樣動叫做“蠕動“嗎？蠕動就是像蚯蚓一樣動，就叫蠕動。據(jù)說海參一小時才走三米呢！到處都是：你體會到什么？ 【板塊三】威武的大龍蝦 ▲你為什么喜歡大龍蝦？ ▲讀出大龍蝦的威武?！J讀“威”、“武”?！n件出示“威”字的演變過程：師：一個女子拿著大斧，那樣子多威武。那大龍蝦的武器是什么呀！▲讀出大龍蝦的“威武”?！景鍓K四】數(shù)不清的魚 ▲你從哪些地方感受到魚多？重點抓?。骸俺扇航Y隊、有的、各種各樣數(shù)不清、一半是水一半是魚”來體會?！绢A設一】關鍵詞：成群結隊師：老朋友“群”字又來了，變成四個字，（齊讀“成群結隊”）。平時我們常說一條魚，在西沙群島的海里，魚一群群，一隊隊，這就叫成群結隊的，魚真多呀！【預設二】關鍵詞：各種各樣、數(shù)不清、一半是水，一半是魚▲師：西沙群島的海里到處是魚呀！文中哪句話就是寫各種各樣的魚的？ ▲師：這么多魚，作者用一個什么詞把它連接起來？（“有的”）▲這些魚真有趣，你最喜歡哪種魚？指名讀（點擊句子，課件出示魚的圖片）▲西沙群島海里還有許多魚呢?。ㄕn件出示其他的魚的圖片，用“有的”練習說話、寫話）（設計意圖：語言習得需要經(jīng)歷誦讀、理解、感悟再到表達的過程。借助課件，遷移文中的句式，有了這些拐棍兒，使學生有了可寫的內容，有了可表達的形式。不僅有效地學會了表達，也讓學生進一步感受到魚的“各種各樣”。）▲配樂欣賞西沙群島海里的魚。（設計意圖：通過課件中的錄像展示，再現(xiàn)西沙群島海底魚群涌動的壯觀場面，給學生強烈的視覺沖擊，引發(fā)強烈的內心震撼：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。）▲師小結：是呀，西沙群島海里的魚千奇百怪，數(shù)不勝數(shù)。嘩，數(shù)不清的魚兒像陣風似的游過來；唰，又像浪一般地涌過去，這里是魚的樂園、家園、天地、天堂、天下、世界……▲正像人們說的那樣(學生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！?▲我們無法計算西沙群島的海里到底有多少魚，我們只能贊嘆(學生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！?（設計意圖：通過課件中的錄像展示，再現(xiàn)西沙群島海底魚群涌動的壯觀場面，給學生強烈的視覺沖擊，引發(fā)強烈的內心震撼：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。）五、小結延伸，期待西沙群島的“富饒”（海灘、島嶼部分）同學們，西沙群島的海里有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦，還有數(shù)不清的魚，海底真像個大寶庫。下節(jié)課，我們將去海灘上漫步，去海島上去游覽。六、鞏固生字這節(jié)課，我們還認識了幾個生字寶寶呢！指名讀認讀板書中的生字。學寫“威”“武”兩個字。▲學生觀察▲教師范寫“威”、“武”?！鴮W生書寫，努力寫正確，爭取一個比一好。第四篇：富饒的西沙群島教案富饒的西沙群島教學設計（第二課時）教學目標,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。,背誦第二、三、四自然段。,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。,積累好詞佳句。教學重點、難點指導學習描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。教學準備生字卡、課件課時安排2課時第二課時三分鐘說話訓練一、導入新課三位同學的介紹把我們帶入了如詩如畫的美景中，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)去西沙群島，去領略一下那里的美景吧。出示課題，齊讀課題。出示本課的生詞，指名認讀。二、回顧課文,復習導入:上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能用書中兩個詞語來感慨一下嗎?（板書:風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。）:是啊,西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。: 默讀課文26自然段找出作者先后描寫了什么地方? 板書:海邊海底海灘海島.教師小結:對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面(海水顏色多),海底(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘(貝殼、海龜多),海島上(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。四、學習第二自然段自由讀第二自然段，畫出描寫海面的句子。:和句子西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。請大家自由朗讀這句描寫海水的句子，并出示一幅美麗的圖畫來理解五光十色，瑰麗。:哪位同學能用朗讀來表現(xiàn)海水的五光十色和瑰麗?讀后學生點評。:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請同學們看著課件接讀。:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。小結:是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。接著讓我們潛入海底,繼續(xù)去感受她的美麗和富饒吧。二、:潛入海底,你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。指名回答。,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。(3)教師引導學生小結:各種各樣。把這個中心詞標出來,齊讀?？磮D片，想象說話，說一說珊瑚還可以像什么？(4)指名朗讀描寫珊瑚的句子。(5)指導朗讀。抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結合課件感受海參的特點。(6)表演朗讀這一句。(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。(8)引導理解“威武”的意思。,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。(2)引導理解“各種各樣、數(shù)不清”。你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)??)(3)引導理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。觀察課件,指導朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。小結:這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,畫出作者介紹了哪幾種魚?用一個字來概括這些魚留給你的印象。（美）(5)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。告訴學生，在這里作者運用了排比的修辭手法，寫出了魚的美，指導寫作。（6)再次朗讀這一段:配樂朗讀4自然段。引導背誦,積累詞句。三、:漫步海灘1離開了神奇的海底世界，我們浮出水面，漫步在細軟的沙灘上。自由讀第五自然段，找出海灘上又給我們介紹了什么景物？（貝殼、海龜）那他們都有什么特點？用書中的詞語概括？（貝殼：形態(tài)千奇百怪。海龜：有趣）請兩位同學配合朗讀這一自然段，其他同學在聽讀中體會他們的特點。四、學習第六