【文章內(nèi)容簡介】 。在學習方式上，注重學生在各方面的習慣養(yǎng)成。只有養(yǎng)成了良好的習慣，才能從各個方面有所提高。所以在課堂中要求：認真聽講。我在上課時，要求學生認真聽，讓學生聽講時要邊聽邊記，抓住重點。不但要聽老師講課，還要認真聽同學們的發(fā)言，并隨時準備補充，糾正別人的回答，踴躍爭辯，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，使學生的注意力不會分散，并且使學生在急辯中增長自己的知識和能力。勇于質(zhì)疑。提出問題往往比解決問題更重要。課堂上讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑提問，這樣既滿足了學生的好奇心與求知欲，又使學生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成敢于提問題的好習慣。善于思考。在開放式的課堂教學中，我注意培養(yǎng)學生善于思考和解決問題，并能注意提高學生思維的多向性和靈活性，為創(chuàng)新思維提供了條件。課堂上要給學生足夠的動腦筋去想的時間，讓學生有機會肯動腦筋去想問題。這除了靠老師的啟發(fā)外，還要靠促使他們動腦子，使學生對老師的問題人人都動腦去想。積極發(fā)言。語言是表達思維的重要方式，要說就要去想。在課堂上我盡量讓學生多說，并促進學生多想。學生要會想，想得出，想得好，就得認真聽、仔細看。抓住了會說就能促進其它三會，因此在課堂教學時，我十分重視學生表達能力的培養(yǎng)和訓練。我要求學生在課堂上能踴躍地回答老師提出的問題，做到舉手發(fā)言，聲音響亮清晰，講完整話。最后，注重學生人格的健全。在現(xiàn)在的學生當中，大部分都是獨生子女，在家里面都是寶，都是以自己為中心的，但是在學校，不是每一個學生都是中心，這就很可能導致部分學生在學校生活當中沒有被關(guān)注之后就會變得孤僻，不愿意和別的學生交流。這時，就需要發(fā)揮老師的作用，讓學生積極的融入到集體中來，而小組學習便是途經(jīng)之一。小組學習凸顯集體的力量，小組學習這種形式就必須要求他們在小組中找到自己的位置，在小組中與人合作，與人交往。開始雖然矛盾多多，正是顯示出他們與人合作交往的能力欠缺。經(jīng)過一段時間的磨合，這些學生在小組之中更能與人相處。讓學生在學習和生活中都能懂得尊重他人以及如何與他人相處。在教學中我采取讓同學互相輔導，小組互幫互助的學習方法，讓先進學生帶動后進生。經(jīng)過了一段時間的互助，他們的學習有明顯的進步。教師的責任不只是在于教授學生知識，更在于引導他們學會學習和生活的基本技能。新課改，對于我來說，是挑戰(zhàn)，更是提升自我能力的好機會。第五篇：歷史課改小結(jié)2篇歷史課改小結(jié)2篇(精選多篇)新課程改革浪潮猶如一縷春風吹遍了祖國神州大地，給教育改革注入了一股嶄新的活力。通過學習和實踐使我知道 新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都有較原來的課程，有著重大的創(chuàng)新和突破。下面就結(jié)合自己的教學實踐的幾點心得。一、學生更愿意上歷史課了 新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學生喜愛。從內(nèi)容上講，降低了難度，淡化了知識體系，增加了貼近學生生活、貼近社會的內(nèi)容，給學生親自動手操作、探究實踐提供了更廣闊的空間。在教學過程中我深深體會到這一點，在《三國鼎立》一課中，教師給學生充足的時間去講述三國中的故事，激發(fā)學生積極的情感，在歡聲笑語中上完一堂課。還有歷史探究活動課，這可是學生們活動的天地，他們?nèi)收咭娙?、智者見智，紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。當?shù)玫嚼蠋煹墓膭顣r，別提有多高興了，常常是下了課，學生們還圍著老師問這問那，意猶未盡。他們真正成了學習的主人，由原來被動接受式的學習變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W習。二、對歷史教師的要求更高了 新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學方式，樹立以學生為主，不斷探究的學習理論。那么，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的。教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機。有時需要語言的激發(fā)；有時需要教學手段的多樣化；有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了一個探索性的問題的設計而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、去充實自己?？释私飧嗾n改的知識，渴望指導，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。三、教研活動水平更高了 在歷史課程改革過程中，面對新課標、新教材，在教學實踐中遇到的問題也很多，怎樣設計好每一個教案，每一堂課？怎樣處理好教材？設計什么樣的探究問題，才能激發(fā)學生們積極的情感，有利于他們的終身發(fā)展？為什么自己的課堂效果不理想，達不到預期的目的？還有對教材的驗證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，教研活動水平要求更高了。歷史課改小結(jié)：為了追求成為一個像你們崇拜的劉老師這樣的21世紀的蔡元培兼希特勒，能登陸北大百家講壇的中國21世紀第一個真正的大師無論男生女生，在高中萬萬不能談戀愛，有愛也是假愛，純屬青春期的肉欲和性本能，只是畜生那么低級啦；到了大學，男生千萬不能談戀愛，女生被像我這么牛的男生追可以考慮；真正的愛情在你追求事業(yè)的時候能激發(fā)你的全部潛能必定成功的，哪怕開始失敗被對方認為是個利用學生表白的卑鄙無恥的小人也要百折不撓的死皮賴臉的追到她真的結(jié)婚了你才不會留下后悔和遺憾，以后當你回顧自己一生的感情經(jīng)歷的時候你才能對自己說：對自己人生中第一次真正的愛情已經(jīng)付出了能付出的所有和一顆真誠的心，如果還是被拒絕那就真的是對方的遺憾而不是自己的遺憾了！讀史使人明智舉個大家熟悉的例子，網(wǎng)上有朋友交流說你平時在學校炒股票要低調(diào)點讓領(lǐng)導知道會認為你不務正業(yè)的，我說我炒股才說明我是個合格 的歷史老師，教歷史本質(zhì)就是教會學生愛國，你歷史老師不炒股你指望你的學生會信你愛國，連課本都寫著民族資本主義發(fā)展的一個重要原因是支持國貨，那你今天不炒股不就是對國家沒信心不愛國嘛。朋友又說聽說炒股很難賺錢，10個人里才1個賺，賭博都50%的機會，我回答說教歷史的你炒股不賺錢只能證明你水平不夠，前面不是說過讀史使人明智，你忽悠學生這句話的時候?qū)W生只要知道你不炒股或者你炒股不賺錢立馬就知道你水平如何了呀，不過像我這樣炒股基本100%賺錢的讓學生相信讀史使人明智的歷史老師還真是不太多呀連牛頓炒股都把褲子給賠光了的好像人民日報都登過來嚇唬老百姓低位割肉放血養(yǎng)肥國家蛀蟲的。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑嘛，學生初中政治就學了呀，我當時就想，你從事什么職業(yè)如果你經(jīng)濟上對這個職業(yè)有依賴性，那就一定就有妥協(xié)性，你妥協(xié)不就是像歷史課本講資本主義道路在中國走不通一樣嗎？所以我才有勇氣不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我呀。這個都想明白了其實我從事什么職業(yè)都一定成功我要不是熱愛教育事業(yè)考公務員說不定都混到湛江市市長了明智的歷史人的社會價值和意義首先啟蒙民眾愛國，就像西方的諺語說的那樣，在我要求國家提供什么條件之前先問我有沒愛國，怎么愛國的，現(xiàn)在我教的學生絕對愛國心超級強烈的。時代需要真正的教育家時代需要真正的教育家，還差些就讀書破萬卷自我啟蒙的高中歷史老師劉文輝只是順應了歷史發(fā)展的潮流。每個中國人，自信地“認識你自己”吧，你們其實每個人都可以是祖國獨一無二的棟梁之才。我堅信自我啟蒙的我一定能排除萬難啟蒙全中國書寫自己的歷史！相信學生、依靠學生、感謝學生，是學生幫助我戰(zhàn)勝自我、超越自我真正認識我自己他們告訴我未來有潛力能力去北大、去百家講壇啟蒙中國！我堅信只要相信群眾、依靠群眾、感謝群眾，我們曾經(jīng)偉大而光榮的共產(chǎn)黨也將重新認識自己的歷史使命，帶領(lǐng)中國人民真正實現(xiàn)偉大的民族復興，帶領(lǐng)全體中國人民對全世界自信而囂張的吶喊：我們不再低調(diào)的和平崛起，我們要高調(diào)的王者歸來般的搶回漢唐時代的榮光！一個有希望有夢想的中國試問今天之世界，真是倚天不出，誰與爭鋒呀！接觸新課程已有一段時間，本人在教學過程中有點體會，反思如下：一、在三維目標達成的過程中不能忽視“知識”目標。新課程改革拋棄了知識本位觀，反對那種不顧學生感受、體驗和需要以及把學生當作知識容器的觀念。但是，它并不排斥知識本身。相反，改革是為了讓學生獲得更多的知識。歷史新課程從義務教育的基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的特點出發(fā)，要求學生掌握基本的歷史知識?；镜臍v史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)，一些老師在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標達成的過程中，更多地關(guān)注了后兩者。老師們把大量精力用在如何使教學形式多樣、手段先進