【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、工作重點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。借學(xué)校開展的課堂改革活動(dòng)月，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力打造“三自”歷史課堂教學(xué)模式。開展三課（示范課、匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課）研討活動(dòng)。三、具體措施，熟練掌握教材。以《走進(jìn)新課程》、《有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》為基礎(chǔ)通過研讀教材、認(rèn)真?zhèn)湔n按照自主學(xué)習(xí)、合作探究、達(dá)標(biāo)檢測(cè)的模式合理使用導(dǎo)學(xué)案。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校集體備課、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好傳統(tǒng)。積極參加觀摩課，對(duì)公開課的公正而積極的進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)問題研究中的理性反思交流協(xié)作共同提高，積極學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處，克服自己教育教學(xué)中的不足，不斷提高自己的教育教學(xué)水平形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思維方式的差異，著力研究學(xué)生的學(xué)法分層,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和學(xué)生的不同，采取啟發(fā)性講授、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查探究、交流辯論、自主合作等多種方式，甚至走出課堂、走出學(xué)校、走向社會(huì)，讓學(xué)生在經(jīng)歷多種多樣的教學(xué)方式中，選擇、形成自己的學(xué)習(xí)方式。變機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)為有意義的接受學(xué)習(xí)，同時(shí)，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變。深化課堂改革，完善育人機(jī)制，落實(shí)育人為本。以濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂模式為理論依托，進(jìn)一步推行“帶著思想上課”的做法，全面發(fā)揮課堂主陣地作用，突出學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)生本教育。讓科學(xué)、民主、和諧、有序、奮進(jìn)成為課堂主旋律。在小組合作學(xué)習(xí)中，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為小組和班級(jí)的主人，讓學(xué)生有更多的話語(yǔ)權(quán)，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達(dá)自己的見解（或質(zhì)疑）。讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生享受到成功的美好。在小組合作中相互競(jìng)爭(zhēng)、相互尊重，活動(dòng)井然有序，分工各盡其責(zé)，展示各盡其能，建立起新型的課堂育人文化，逐步培養(yǎng)他們的民主、合作和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)我?！叭浴闭n堂的目標(biāo)，進(jìn)一步達(dá)到輕負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。?？傊?，在本學(xué)年的課堂教學(xué)改革中，我們會(huì)不斷地吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、克服不足，在課改進(jìn)程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性，利用多種形式為提高教學(xué)效果服務(wù)，追求形式與效果的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的新突破。附本學(xué)期課改安排： 9月：傳達(dá)學(xué)習(xí)學(xué)校課堂改革研討會(huì)精神，并作進(jìn)一步的探究研討深入研究學(xué)習(xí)濰坊市提出的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂模式進(jìn)行歷史骨干教師示范課，逐步推進(jìn)課堂教學(xué)改革。10月：進(jìn)行歷史學(xué)科教師課堂改革“達(dá)標(biāo)課”積極參加外出學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)準(zhǔn)備專家到校指導(dǎo)課堂教學(xué)改革迎接“初中課堂教學(xué)改革示范?！痹u(píng)選活動(dòng) 11月：對(duì)九月、十月課堂情況進(jìn)行總結(jié)、反思，并作進(jìn)一步的探究研討期中自主命題、檢測(cè)迎接壽光市教學(xué)視導(dǎo)以教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革 12月份：撰寫教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃。組織編寫新學(xué)期導(dǎo)學(xué)案。第四篇：歷史課改反思?xì)v史課改反思隨著我校新課程改革如火如荼地進(jìn)行，教學(xué)模式也隨之一改再改，日見豐富。新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求、新模式、新教材??一切都是新的，這就要求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立起一種學(xué)生本位的新模式。但可惜的是在我休息的這一段時(shí)間里正是我校課改進(jìn)行的風(fēng)起雨涌之時(shí)，讓我錯(cuò)過了歷經(jīng)課改的最好的一段歷練時(shí)期，但通過這一學(xué)期的工作也讓我對(duì)我校的課改有了一定程度的了解和認(rèn)識(shí)，并盡可能在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，現(xiàn)就我這學(xué)期的課改經(jīng)驗(yàn)作如下總結(jié)：一、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說：“對(duì)于一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！睂W(xué)生只有具備對(duì)學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認(rèn)識(shí)事物，對(duì)感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，如果不注重趣味教學(xué)，就很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，我努力讓學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)中一直保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。激發(fā)興趣 活躍課堂, 新課改主張突出學(xué)生