10月份課改小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兼教研組長，我負責了市級課題《綜合實踐活動對轉(zhuǎn)變學生的學習方式和生活方式的研究》、《農(nóng)村作文教學與鄉(xiāng)土文化的整合研究》的實施，通過與同事間的交流、協(xié)作、互助，如今已經(jīng)取得了一定的成果，并且嘗到了教科研帶來的甜頭。在我撰寫的各類教育教學論文中，已有6篇論文在《中國教師報》、《中國現(xiàn)代化教育》、《湖南教育報》、《小學語文研究》、《常州教師教育》、《金壇教育》等雜志報刊上發(fā)表，且有3篇論文獲省三等獎，6篇論文獲金壇市一等獎，另外還輔導了多篇學生習作發(fā)表在各類刊物上。一踏上工作崗位我就擔任了班主任工作，近年來我更是連續(xù)擔任了三年的畢業(yè)班班主任。面對一個個活潑爛漫的孩子，我常常以他們的朋友自居，以至于學生也樂于和我談心。在與學生零距離的接觸中，我深刻地了解到了孩子們的苦惱。尤其是班上的貧困學生，我不但關(guān)心他們的學習，更加把他們的生活放在了心上，每逢學校為貧困學生獻愛心時，我都帶頭捐款捐物，從不吝嗇。由于我平時的班級管理工作堅持做到細心、專心、耐心。并且在學校的各項集體評比中名列前茅，為我被評為了“金壇市優(yōu)秀班主任”。沐浴在課程改革的春雨里，我看到自己在前進路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學生的愉快交流中，我成長著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我成長著；在一個個教育教學隨筆中，我成長著……時時感受著“新生”的喜悅。第五篇：課改小結(jié)城關(guān)二小課改小結(jié)一學年以來，圍繞“特、導、學、展、測”五步教學法的要求，我校進行了大膽地摸索和嘗試。在這個過程中，有“破冰”的抵觸，有行進的迷茫，有模仿的失誤，還有感到一些成效的喜悅。說到課改過程，可說“酸甜苦辣咸”五味皆有。現(xiàn)將一年以來我校在課程改革方面所做的工作進行簡單的回顧。一、制度健全，層層落實我校高度重視課改工作，成立了校長——分管校長——教導處——教研組組成的課程改革實驗領(lǐng)導小組，負責全校課改實驗工作的領(lǐng)導、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推進。并通過多種途徑，向社會、家長廣泛宣傳，形成各級領(lǐng)導重視、社會各界關(guān)注、廣大家長積極擁護、教師熱情探索的良好課改氛圍。二、加強學習，不斷提高理念是行動的先導，因此，更新教師的教育理念是實施課程改革的前提，也是課改工作成功的關(guān)鍵。而落實這一前提的基礎(chǔ)是不斷學習，在教師頭腦中建立新課標的基本理念。我校征訂了語文、數(shù)學等2011年版《課程標準》分發(fā)給全校教師，并組織輔導學習，加深了老師對2011年版《課程標準》的認識和理解。我校還抓住有利的時機，不斷地選派骨干教師參加縣、省級的有關(guān)培訓，三、積極進行教學研究我校教師根據(jù)新課標和新教材的特點，主要抓好兩項工作：一是認真鉆研課標和教材，為確定教學目標、教學重、難點，設(shè)計教學過程做好鋪墊；二是切實落實學生課堂學習的主體地位，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學思路。把大力開展教學研究，教師間加強合作，發(fā)揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要內(nèi)容。大家集體研究教材，設(shè)計教學。四、我校擬定的教學模式（1）我校擬訂的教學模式特色訓練導學環(huán)節(jié)先學環(huán)節(jié)后教環(huán)節(jié)當堂訓練特導先后測課后特色訓練預習導學自學探究質(zhì)疑點撥測查評析預習目標出示展示釋疑小結(jié)反饋拓展自主學習是前提（自學）小組合作是關(guān)鍵（互動）多元評價是保障（激趣）（2）、各個環(huán)節(jié)操作方法： A、特色訓練 語文：美文欣賞 數(shù)學：速算練習B、導學環(huán)節(jié) [操作] 通過課前準備好的黑板讓學生看。[時間] 1分鐘左右。[目的] 讓學生從總體上知道本節(jié)課的學習任務(wù)和要求。[注意點](1)、要認真鉆研教材和課程標準，準確地制定學習目標，既不降低也不拔高要求。(2)、要層次清楚，簡明扼要，不要太長，要通俗易懂，讓學生一目了然。(3)、揭示目標時，要講究藝術(shù)效果，注意情感投入，誘導學生認真明確要求，教師不宜節(jié)外生枝，做閑事，說閑話。[操作]
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